小孩數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)上來

數(shù)學(xué)差是因?yàn)閿?shù)學(xué)思維沒有打開，這個(gè)錯(cuò)誤也是家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，尤其是一二年級(jí)的學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的輔導(dǎo)方式導(dǎo)致小孩不會(huì)思考，不愿意思考，不想思考，只想等導(dǎo)致的。

小孩數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)上來

第一、耐心和細(xì)心程度

數(shù)學(xué)需要小孩靜下心來，認(rèn)真思考。很多小孩并不是本身學(xué)識(shí)能力的問題，而是在學(xué)習(xí)的過程中缺乏耐心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識(shí)過程淺嘗輒止，進(jìn)而學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠扎實(shí)。同樣的，處理問題過程中也就會(huì)出現(xiàn)不細(xì)心，導(dǎo)致成績(jī)不高。提升小孩的數(shù)學(xué)成績(jī)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該注重幫助小孩培養(yǎng)耐心和細(xì)心。

這也是很多小孩不是不會(huì)做，就是做不對(duì)的原因~這是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要我們?nèi)ケO(jiān)督陪伴小孩養(yǎng)成。

第二、計(jì)算能力

到了高中需要學(xué)習(xí)的科目本來就多，再加上語文這個(gè)科目是需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，并且見效很慢的科目，所以很多孩子都不是很重視這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，只要成績(jī)過的去就行。但是語文作為主科，所占的分值還是很大的，所以那些成績(jī)差的孩子，最好還是要想辦法補(bǔ)上來更好。

高中語文差怎么補(bǔ)上來

在學(xué)習(xí)的時(shí)候非常忌諱把所有的知識(shí)點(diǎn)混為一談，因?yàn)檫@樣囫圇吞棗式的學(xué)習(xí)方法，往往在一些需要精準(zhǔn)找出答案的時(shí)候遇到阻礙。

比如在學(xué)字詞的時(shí)候孩子可以把字詞內(nèi)容進(jìn)行分類，一部分是同義詞、一部分是反義詞、一部分是同音詞、一部分是近義詞，按照不同的分類去學(xué)習(xí)，往往能夠提高學(xué)習(xí)效率，這樣在考試的時(shí)候就能提高考試成績(jī)。

無論哪個(gè)科目的考試，考后老師都會(huì)要求同學(xué)們進(jìn)行考試總結(jié)，語文也不例外，那么，對(duì)于這個(gè)科目的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是這樣的。

首先，制一張表格，將孩子的得失分情況寫出來，并進(jìn)行對(duì)比，這樣家長(zhǎng)就會(huì)明確，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的薄弱模塊。

大家也都知道現(xiàn)在孩子學(xué)理科能有更廣闊的的前景，但是不少小孩在高一的時(shí)候數(shù)理化的成績(jī)很差。對(duì)此，為了能讓他們的成績(jī)提上來，報(bào)了很多的補(bǔ)習(xí)班，但都沒什么效果。

其實(shí)這是由于高一學(xué)生對(duì)這幾個(gè)科目存在抵觸心理，自然就不可能學(xué)好，所以下面的這些方法家長(zhǎng)就需要多了解一下。

高一數(shù)理化差怎么補(bǔ)上來

第一，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，高一學(xué)生在課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。

這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二，認(rèn)真分析試卷。在拿到試卷之后，高一學(xué)生一定要認(rèn)真分析數(shù)理化這三科的試卷。把每一科試卷從第一題到最后一題仔細(xì)分析一遍，不要只看錯(cuò)題，要把所有題都分析一遍。然后找出其中不會(huì)的題，把不會(huì)的題再做一遍。

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)很重要，數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的連貫性，不像語文，從哪學(xué)都是開始，再強(qiáng)調(diào)一遍，基礎(chǔ)很重要，小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么才能補(bǔ)上來，家長(zhǎng)要重視。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么才能補(bǔ)上來：

1.需要對(duì)學(xué)習(xí)方法更加注意，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只包括加減乘除的運(yùn)算，如果將計(jì)算只在大腦中形成一種純粹的記憶，沒有進(jìn)行邏輯關(guān)系的理解，那么只會(huì)越來越覺得困難。

2.在所有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單的計(jì)算或者只實(shí)際的問題解算，鍛煉解題思路都不是通過解題步驟，因?yàn)檎l都會(huì)有粗心大意的時(shí)候，所以教育孩子不能為了省事而去忽略步驟。

3.多問問題，遇到那些比較典型的題目，在第一次解題時(shí)即便是已經(jīng)做對(duì)了，也要讓孩子將思路在次的理清，這樣做的原因是讓孩子在做題過程中掌握規(guī)律。

4.理清思路，不僅僅是要做題，而是在做題的過程中做到舉一反三，讓孩子更加的清楚自己是正確的，增加孩子的自信心，讓孩子對(duì)知識(shí)充滿興趣。

孩子在進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)難度和內(nèi)容量上都要比小學(xué)階段大上不少。更何況這個(gè)時(shí)候，孩子正處于青春期，逆反心理比較中，而家長(zhǎng)又開始抓他們的成績(jī)，所以就導(dǎo)致孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。但是這個(gè)科目學(xué)不好，就會(huì)影響到之后的中考成績(jī)，對(duì)此要怎么補(bǔ)救呢？

初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、聽得懂，不會(huì)做

上數(shù)學(xué)課都能聽懂，老師講題也能搞明白，可是碰到作業(yè)、考試的時(shí)候就突然不會(huì)做了。很多同學(xué)，一旦脫離老師的“帶領(lǐng)”，就一點(diǎn)解題思路也沒有，考試當(dāng)然考不好。

這其實(shí)是由于同學(xué)沒有“主動(dòng)思考”的習(xí)慣和訓(xùn)練。正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可以幫助同學(xué)養(yǎng)成“主動(dòng)思考”的習(xí)慣，掌握解題技巧。

補(bǔ)救方案：課前預(yù)習(xí)，大致了解這堂課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及記錄預(yù)習(xí)過程中遇到的疑問； 上課時(shí)緊跟老師思路，注意比較與自己思路的異同。做作業(yè)前先復(fù)習(xí)本日知識(shí)點(diǎn)，然后再做練習(xí)題，做完后一定要分析錯(cuò)題，找出自己的知識(shí)疏漏。

數(shù)學(xué)這個(gè)科目在高中是理科的基礎(chǔ)，但它的學(xué)習(xí)難度也增加很多，這就使得不少孩子心中有抵觸心理，導(dǎo)致他們的成績(jī)很差。即使家長(zhǎng)想法去幫他們補(bǔ)救了，但是效果并不好。可是數(shù)學(xué)身為三大主科之一，還是需要進(jìn)行補(bǔ)救的，但是要注重方法。

高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、要查明原因

家長(zhǎng)想要讓孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，那么就要知道到底是什么原因造成他們學(xué)習(xí)成績(jī)差的。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣原因，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法原因，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣原因，或是因?yàn)橹R(shí)掌握不牢靠的原因等等。

做到心中有數(shù)，具有針對(duì)性。不想讓差生的標(biāo)簽伴隨著孩子，就要激發(fā)他們的信心，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每次考試進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，并且以鼓勵(lì)為主。

2、重新閱讀教材

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的主要學(xué)科，想要學(xué)好一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能有效率的學(xué)習(xí)。很多孩子上了初二后數(shù)學(xué)差，讓家長(zhǎng)很發(fā)愁，因?yàn)橹R(shí)難度增加了，需要有邏輯思維能力。孩子總是上課時(shí)聽的迷迷糊糊，課后也根本不會(huì)做題，自然成績(jī)無法提升。

初二學(xué)生數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)

重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生連課本上最為基本的定義概念都還不熟悉，沒弄明白。家長(zhǎng)問他一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他半天吞吞吐吐說不上，課本上的練習(xí)題也并沒有做熟悉。沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)可言，這樣的狀態(tài)真空上陣，自然考不出好成績(jī)，因?yàn)檫B最基礎(chǔ)的都不會(huì)。

因此，回歸到數(shù)學(xué)課本，從課本最為基礎(chǔ)的內(nèi)容入手。先把課本的定義概念梳理清楚，理解掌握。再把課后的習(xí)題練習(xí)題反復(fù)做會(huì)做熟，讓自己的基礎(chǔ)先充實(shí)起來。

學(xué)會(huì)做題。題目并不是做得越多越好，題海無邊，總也做不完。關(guān)鍵是孩子有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

當(dāng)然，題目做得多能“熟能生巧”，加快速度，節(jié)省時(shí)間，這一點(diǎn)在考試時(shí)間有限時(shí)顯得很重要。然后也可以利用做題來鞏固、記憶所學(xué)的定義、定理、法則、公式，形成良性循環(huán)。