隨著孩子越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成了很多家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)。過(guò)去不會(huì)太看重成績(jī)的家長(zhǎng)，現(xiàn)在態(tài)度也有了個(gè)大轉(zhuǎn)變。只要孩子成績(jī)稍微有點(diǎn)變化，家長(zhǎng)就跟著著急，那么，怎么讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高？

怎么讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是成功的前提，所以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣非常關(guān)鍵，孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)用心去學(xué)，成績(jī)好那是必然的，家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子自身情況，進(jìn)行選擇合適的方法。

2、穩(wěn)定情緒，不亂發(fā)脾氣

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，作為家長(zhǎng)不能一味地去責(zé)備孩子，應(yīng)該控制好自己的情緒，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，如果家長(zhǎng)不能控制自己的脾氣，對(duì)孩子大加批評(píng)，只會(huì)讓孩子更加反感，很難友好地溝通。

3、合理分析，鼓勵(lì)為主

父母要合理地看待孩子的成績(jī)，不要光看孩子的分?jǐn)?shù)，要看整個(gè)班的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的難易程度，對(duì)于孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣孩子有了信心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

4、帶著欣賞的眼光

用什么樣的心態(tài)去看孩子，影響著孩子的性格養(yǎng)成。家長(zhǎng)常用欣賞的眼光去看待孩子，孩子就會(huì)積極、樂觀、自信；如果帶著批評(píng)的眼光，孩子就膽小、怕事，沉默寡言。

有句話說(shuō)，什么樣的父母養(yǎng)出什么樣的孩子。真是這樣的。因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，我對(duì)孩子會(huì)比較嚴(yán)格，夸贊偏少，孩子做什么事就放不開。

這一點(diǎn)反思后，要好好改進(jìn)。做父母，就是和孩子相互成就。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)固然重要。孩子學(xué)習(xí)好，也是每個(gè)父母的心愿。只是，也要看孩子的自身實(shí)力，不要給予過(guò)大的壓力，以免適得其反。

不管是學(xué)習(xí)上，還是其他，多鼓勵(lì)為主，要相信孩子能行。這會(huì)成為孩子努力的動(dòng)力。

怎么能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

4歲孩子專注力差的話，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的專注力，因?yàn)楹⒆訉Ｗ⒘Σ畹脑捑蜎]辦法認(rèn)真做一件事，沒辦法學(xué)習(xí)到知識(shí)，作為家長(zhǎng)一定要用科學(xué)合理的方式幫助孩子提高注意力。

4歲孩子怎么培養(yǎng)專注力

在教孩子學(xué)習(xí)之前，你可以先花一定的時(shí)間，把他學(xué)習(xí)的環(huán)境好好地整理一下，然后再叫他讀書。在剛開始的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

可以采用先讓他短時(shí)間地學(xué)習(xí)一會(huì)，然后讓他休息10分鐘，再讓他學(xué)習(xí)這樣反復(fù)的形式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，你可以酌情逐步增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在采用這種學(xué)習(xí)方式的時(shí)候，在孩子還沒有形成固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，母親一定要經(jīng)常坐在孩子的身邊給他以幫助。

給孩子講故事，事先說(shuō)好了，故事講完了之后要提出問(wèn)題讓他回答，如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)他的問(wèn)題提前告訴他（假如這些問(wèn)題能夠引起他的興趣），相信效果會(huì)更好。

就是通過(guò)讓4歲孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到培養(yǎng)專注力的目的。比如教他做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作，都能達(dá)到這種效果。

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

實(shí)際上就是把眼睛看、耳朵聽和做動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，既訓(xùn)練了視覺和聽覺，又訓(xùn)練了動(dòng)作，這種混合型注意力的訓(xùn)練難度大，注意力稍不集中就可能亂套，所以做這種類型訓(xùn)練要從最簡(jiǎn)單的。

營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品；文具要簡(jiǎn)潔。

孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡(jiǎn)單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來(lái)玩。

怎么快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)

中班的小朋友一般在4歲左右，這個(gè)年齡段的孩子正是活潑，好動(dòng)，天真，浪漫，喜歡表達(dá)自己，有什么說(shuō)什么的年齡，這個(gè)年齡段自控力比較差，自制力也差，而且善于模仿。但孩子的可塑性比較強(qiáng)，我們一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以中班孩子上課愛講話，最主要的原因還是注意力不夠集中，自控力比較差。

中班孩子上課愛講話怎么辦

孩子注意力不夠集中，也屬于正常的年齡特點(diǎn)。家長(zhǎng)可以認(rèn)真觀察一下，孩子做什么事件能夠集中較長(zhǎng)的時(shí)間，這件事必是孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡的，所以可以從孩子感興趣的事件下手，從每一件小事上讓他能夠堅(jiān)持下來(lái)。

遇到有些不完全能吸引他注意力的事件，一定要在他身邊不停地鼓勵(lì)：堅(jiān)持到底！然后加上合適的表?yè)P(yáng)，讓他感受到成功的小小喜悅。另外，孩子專心做某件事的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要輕易去打斷他。

有些孩子很聰明，可是由于上課不專心聽講，說(shuō)悄悄話，做小動(dòng)作，在家寫作業(yè)時(shí)邊做做邊玩，磨磨蹭蹭，做事情總是有始無(wú)終，注意力非常不集中，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。所以注意力的培養(yǎng)是非常重要的。

家長(zhǎng)可以通過(guò)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的，所以要想使孩子集中注意力學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素：吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，讓孩子在平靜愉快的心情中學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境要簡(jiǎn)單、固定，最好有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。另外在學(xué)校和家庭活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)要有意識(shí)的讓孩子做些集中注意力的游戲，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，如果大人走來(lái)走去，說(shuō)這講那，甚至聽廣播、看電視，就會(huì)嚴(yán)重地分散孩子的注意力。所以，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也最好坐下來(lái)，看點(diǎn)書讀點(diǎn)報(bào)，或作一些不引起孩子注意的事情。

總而言之，小孩子的性格現(xiàn)在更多的是受天性的影響，有的小孩喜歡不停的動(dòng)，上課愛講話這是很正常的。有的小孩子能一直坐那老實(shí)的不動(dòng)一下，這也是很正常的。小孩子上課調(diào)皮只要不太過(guò)分都應(yīng)該去包容理解適度引導(dǎo)，沒必要把這件事情看的太嚴(yán)重。

怎么才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)

孩子2歲的時(shí)候就開始說(shuō)謊，說(shuō)謊比率占30%。3歲的孩子說(shuō)謊比率就會(huì)占50%，而4歲的時(shí)候，孩子的說(shuō)謊比率上升到80%，這就是為什么孩子一到4歲以后，家長(zhǎng)明顯發(fā)現(xiàn)，這孩子咋越來(lái)越愛撒謊！

孩子撒謊也有一定的好處，證明了孩子有一定的詞語(yǔ)儲(chǔ)備，語(yǔ)言組織能力更強(qiáng)，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)了自己的記憶功能，學(xué)會(huì)了猜測(cè)、觀察別人的情緒，同時(shí)也學(xué)會(huì)了控制自己的情緒。但是到了4歲，很多孩子撒謊的背后都會(huì)伴隨著拿別人東西的行為，此時(shí)的謊言已經(jīng)不僅僅是“童言無(wú)忌”那樣簡(jiǎn)單！父母該引起注意。

4歲孩子愛說(shuō)謊是什么原因造成的

第一、趨利避害的本能

相信很多人都記得小時(shí)候，媽媽那句：“你說(shuō)真話，我不打你！”結(jié)果孩子老老實(shí)實(shí)的說(shuō)了真話，家長(zhǎng)卻用“竹筍炒肉”來(lái)回應(yīng)孩子。這樣的記憶自然會(huì)留在孩子心中，說(shuō)實(shí)話的后果就是挨揍！而且家長(zhǎng)天天教我誠(chéng)實(shí)，自己卻喜歡撒謊，那我何必再誠(chéng)實(shí)呢！

孩子越大，這種趨利避害的本能越強(qiáng)！面對(duì)這種孩子，家長(zhǎng)首先要說(shuō)到做到，要知道孩子的行為都是模仿父母，父母不講信用，孩子自然也不會(huì)講信用。

父母要了解孩子做錯(cuò)事后，害怕被責(zé)備的心理，父母要用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣告訴孩子這不對(duì)，但是我答應(yīng)不會(huì)打你就真不會(huì)打你，但要約定如果下次你還做這樣的錯(cuò)事，那么會(huì)有更嚴(yán)厲的懲罰。

第二、分不清想象和現(xiàn)實(shí)

孩子會(huì)把想象的事情誤認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)現(xiàn)實(shí)與想象的世界分界線很模糊。

這是因?yàn)楹⒆訜o(wú)法意識(shí)到自己看見的事情和自己猜測(cè)的事情有什么分別！這樣的謊言父母就不要過(guò)多擔(dān)心，要怪就怪孩子的想象力太豐富吧！但是讓孩子從小意識(shí)撒謊不對(duì)還是必要的，比如狼來(lái)了，匹諾曹這些故事都會(huì)引導(dǎo)孩子不要撒謊。

第三、沒有物權(quán)意識(shí)

這個(gè)主要針對(duì)孩子拿別人東西，然后撒謊的行為，主要是因?yàn)闆]有物權(quán)意識(shí)，孩子對(duì)于事物沒有明確的“你的”、“我的”概念。孩子在2歲左右是物權(quán)意識(shí)敏感期，如果沒得到正確引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致孩子沒有物權(quán)意識(shí)。

家長(zhǎng)首先要保持冷靜，不要因?yàn)閼嵟o孩子貼上“小偷”、“撒謊精”的標(biāo)簽！孩子行為的出現(xiàn)多是想要向父母表達(dá)什么，父母要引導(dǎo)孩子講出來(lái)。

比如孩子喜歡小車形狀的橡皮，因?yàn)闆]見過(guò)。父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到，拿別人東西是不對(duì)的，但不要用“偷”，這個(gè)字。告訴孩子，想要什么跟家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，父母會(huì)幫你買。

怎么才能讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高

老師作為一名教育者，一般不會(huì)平白無(wú)故的孤立孩子，所以家長(zhǎng)不要著急，及時(shí)和老師溝通了解情況，然后再具體原因具體分析，制定相應(yīng)的計(jì)劃。那么幼兒園老師孤立孩子怎么辦呢？

幼兒園老師孤立孩子怎么辦

1、讓孩子感受到父母的關(guān)心

孩子感受到被孤立，對(duì)孩子的傷害是非常大的，尤其是幼兒園時(shí)期的孩子，這個(gè)時(shí)候孩子正處于人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子在講述中看到自己的不足，找到自己改變的方向，也相信可以改變被孤立的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽，安撫孩子的情緒，避免影響到孩子的心理健康。

2、與幼兒園老師溝通

有時(shí)候不能只聽孩子的一面之詞就斷定老師故意孤立孩子，班級(jí)中很多孩子都需要老師照顧，老師的精力業(yè)有限不一定能夠全面照顧到，偶爾可能會(huì)忽視孩子的感受，就讓孩子覺得自己被老師孤立，所以要及時(shí)和老師溝通，了解具體原因是什么。

溝通的內(nèi)容，要聚焦在如何解決眼前的問(wèn)題上，而不是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情進(jìn)行問(wèn)責(zé)，向老師傳遞出友善和信任，相信老師可以解決問(wèn)題，明確自己愿意配合老師工作的立場(chǎng)，讓孩子成為孩子的同盟。

3、讓孩子自己去處理

因?yàn)橐恍┬∶芏a(chǎn)生的這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)最好不要介入，孩子有他們自己處理問(wèn)題的方式，或者是家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一些小零食小玩具，讓孩子去和小伙伴們分享。或者帶著他開展別的社交圈，讓孩子加入其他的團(tuán)體。

4、幫助孩子建立社交

有些性格比較文靜的孩子其實(shí)不是不喜歡跟大家一起玩，而是不知道該怎么加入，或者不好意思加入。如果你能夠在他們班級(jí)里找到一個(gè)小朋友，愿意帶動(dòng)你家小孩一起玩，那就基本能夠解決被孤立的問(wèn)題了。

5、教會(huì)遵守秩序

有的時(shí)候老師是因?yàn)楹⒆犹^(guò)于調(diào)皮搗蛋了老師才會(huì)選擇給她孤立開，不想影響到整天的一個(gè)學(xué)習(xí)生活，如果事情沒有這么嚴(yán)重，孩子又知道錯(cuò)了，家長(zhǎng)可以和老師商量一下，讓孩子像之前那樣繼續(xù)正常在幼兒園中學(xué)習(xí)。

平時(shí)家長(zhǎng)注意一下孩子的規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練，跟孩子約法三章，明確告訴孩子哪些事可以做，哪些時(shí)候可以做，讓孩子明白遵守規(guī)則的重要性，在幼兒園的時(shí)候聽從老師指揮，更好的融入到群體當(dāng)中。

一年級(jí)的孩子怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)

在小區(qū)里我經(jīng)常聽見家長(zhǎng)抱怨孩子說(shuō)：你別看我家孩子才5歲但是脾氣大著呢。其實(shí)我并認(rèn)為這是一種好的現(xiàn)象，有些不好的習(xí)慣有時(shí)候反而會(huì)影響孩子一生。所以如果孩子在小小年紀(jì)真的出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要盡快了解5歲小孩脾氣暴躁易怒的原因，根據(jù)原因針對(duì)性的去解決問(wèn)題。

5歲小孩脾氣暴躁易怒的原因

1、自我控制能力不完善

5歲小孩脾氣暴躁易怒，情緒多變且變化的速度也是很快的，前一秒也許在笑，下一秒也許就會(huì)哭鬧，所以在自我情緒控制方面還不是很完善，他們的思想很簡(jiǎn)單，高興就會(huì)笑，不開心就會(huì)哭鬧，發(fā)脾氣。

2、孩子缺乏安全感

人除了最基本的生理需求外，還有對(duì)于安全的需求。 對(duì)于5歲小孩來(lái)說(shuō)，如果被父母忽視了，這會(huì)讓他們很沒有安全感，他們會(huì)不安甚至感到恐懼，他們不會(huì)表達(dá)自己的情緒，就會(huì)忍不住發(fā)脾氣以此來(lái)發(fā)泄心中的負(fù)面情緒。

3、大人的暴躁示范

孩子之所以會(huì)出現(xiàn)脾氣暴躁易怒的情況，是因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境中有一位或者多位情緒化、易暴躁的大人。模仿是孩子的天性，而父母是孩子的第一任老師。

因此，父母的言行、舉止、性情、脾氣、動(dòng)作等等都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果大人遇事愛著急，孩子也會(huì)變得愛著急；如果大人發(fā)脾氣、摔東西，孩子毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì)好發(fā)脾氣、愛摔東西。

4、孩子的興趣受到了干擾

5歲的孩子充滿活力、朝氣蓬勃、喜歡與人交往。對(duì)一些基本的技能，如說(shuō)話、畫畫和搭建東西等已經(jīng)非常自信，并且喜歡在家長(zhǎng)面前施展技能。

如果孩子在做喜歡做的事的時(shí)候，受到了其他人的干擾，孩子做的某種作品無(wú)意被家長(zhǎng)毀壞，孩子受到冒犯就會(huì)發(fā)火。

或者孩子想在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)某種技能的時(shí)候，得不到家長(zhǎng)的重視，孩子就會(huì)感到受到了冷落，在這種情況下孩子也會(huì)發(fā)脾氣、摔東西。究竟孩子突然發(fā)脾氣的原因何在，還需要家長(zhǎng)細(xì)心的觀察分享。

5歲小孩脾氣暴躁易怒怎么辦

1、父母保持冷靜，等孩子情緒穩(wěn)定再說(shuō)

5歲孩子一般有自己的理解能力了，在孩子哭鬧發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以跟他說(shuō)：“哭完再說(shuō)”，等到孩子真正發(fā)泄完之后，情緒冷靜了，家長(zhǎng)再跟孩子交流，發(fā)脾氣的原因，告訴孩子應(yīng)該怎么做，而不是用發(fā)脾氣來(lái)解決。

2、引導(dǎo)孩子換一個(gè)角度看問(wèn)題

5歲小孩一般都已經(jīng)上幼兒園大班了，所以上了學(xué)的孩子，在同學(xué)之間彼此會(huì)比較，畫沒別人畫得好；運(yùn)動(dòng)會(huì)沒跑第一名；難免會(huì)有失落感，這個(gè)時(shí)候可以引導(dǎo)孩子換一個(gè)角度看待問(wèn)題，不爭(zhēng)第一，因?yàn)楦骰ㄈ敫餮郏c眾不同才是創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

孩子做事情有時(shí)候總是非常的拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的，讓家長(zhǎng)們有的時(shí)候手無(wú)足措，打也不是，罵也不是！

5歲孩子做事拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法

1、給孩子樹立時(shí)間觀念，從日常的生活小事做起。

可以準(zhǔn)備好一個(gè)沙漏，或者定好一個(gè)鬧鐘，比如在孩子睡前的時(shí)候，可以給孩子講故事，約定好多少時(shí)間就定多長(zhǎng)時(shí)間的鬧鐘，讓孩子感知一下時(shí)間的流逝。比如定好五分鐘，那么就講五分鐘的故事，讓孩子覺得時(shí)間并不長(zhǎng)，在故事中時(shí)間就過(guò)去了！

在比如刷牙的時(shí)候，給孩子放一個(gè)三分鐘的沙漏，慢慢的孩子心理就有數(shù)了，對(duì)時(shí)間的概念也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

2、用行為引導(dǎo)行為，減少打罵和催促的方式。

比如起床上學(xué)的問(wèn)題，我們可以給孩子建議，建議孩子出門幾點(diǎn)鐘比較合適，然后家長(zhǎng)收拾好，靜靜的等孩子就行了，不催也不喊，等孩子什么時(shí)候起床收拾好了，那咱們就什么時(shí)候出門。這可能會(huì)遲到，但是孩子也必須要承擔(dān)遲到的后果！

如果遲到了，家長(zhǎng)也不要過(guò)于的批評(píng)和打罵孩子，心平氣和的跟他說(shuō)，你看如果咱們能早出門十分鐘，就不會(huì)遲到了，那么也就不用承擔(dān)遲到的后果了，你說(shuō)對(duì)不對(duì)，孩子？咱們?nèi)绻绯鲩T了，也還能多玩一會(huì)呢。

這樣幾次的引導(dǎo)下來(lái)，孩子心中就有數(shù)了，很多時(shí)候，不妨狠下心來(lái)，讓孩子自己承擔(dān)磨蹭，拖拉帶來(lái)的后果。

3、確保孩子擁有日常生活的必備技能。

日常生活中的事情，自己的事情自己做，父母一定不要什么事情都親力親為，尤其是生活當(dāng)中的技能，孩子必須要具備，有的孩子拖拉并不是因?yàn)橛幸獾模部赡苁且驗(yàn)樗娴臒o(wú)法自己一個(gè)人完成這件事情，所以有點(diǎn)時(shí)候行動(dòng)起來(lái)會(huì)比較慢！

4、父母多一些耐心，少一些催促。

孩子磨蹭，可能在積攢內(nèi)心的力量。盡量讓孩子減少不磨蹭的行為，要先從改變自己入手，用自己的行為意識(shí)去引導(dǎo)孩子，要有所察覺，盡量多一些耐心的去教導(dǎo)孩子！

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

現(xiàn)在很多小孩都是家里的“小皇帝”，被家長(zhǎng)各種伺候和照顧，漸漸的也就養(yǎng)成了十分蠻橫的性格，甚至有的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，還愛扔?xùn)|西。對(duì)于孩子這種脾氣暴躁，還不愛惜東西的性格，家長(zhǎng)應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)呢？

寶寶愛扔?xùn)|西怎么辦

1、不要對(duì)孩子扔?xùn)|西抱有過(guò)于關(guān)注的態(tài)度，也不要斥責(zé)孩子。孩子剛開始扔?xùn)|西的時(shí)候是一種無(wú)意識(shí)行為，如果你再三提起、再三強(qiáng)調(diào)或者斥責(zé)孩子的話，會(huì)使這件事情給他留下深刻的印象。

2、告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔?xùn)|西，扔掉的東西會(huì)被損壞，還會(huì)丟失，有可能以后都不再回來(lái)了。必要的時(shí)候，把孩子扔掉的東西藏起來(lái)，給他一個(gè)懲罰，下次他再扔的時(shí)候就會(huì)考慮能不能再擁有的問(wèn)題了，再扔?xùn)|西的時(shí)候也不會(huì)那么不乖了？

3、家長(zhǎng)可以不去撿拾寶寶丟棄的東西，在寶寶看不見家長(zhǎng)的范圍實(shí)行可監(jiān)控的隔離，即限定他呆在一處稍小的安全的范圍內(nèi)，時(shí)間由家長(zhǎng)根據(jù)寶寶的情況掌握。隔離結(jié)束后，一定要讓寶寶明白為什么他被隔離，大一點(diǎn)的寶寶應(yīng)讓他自己表述出來(lái)。

4、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣，而是蹲下來(lái)，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子逐漸冷靜。當(dāng)孩子知道自己是可以被父母理解的，關(guān)心呵護(hù)的，他就會(huì)有充足的安全感，慢慢地，孩子就會(huì)坦然接受自己的情緒，并開始有意識(shí)地控制自己的情緒。

5、孩子任性根本原因是孩子內(nèi)心沒有一個(gè)規(guī)則，他只是在順從自己的原始欲望。所以在合適的年齡為孩子建立規(guī)則，就顯得尤為重要。無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些東西真不是“大了自然就懂了”，要從小告訴孩子，規(guī)則就是規(guī)則，任何人都不能為所欲為。

寶寶愛扔?xùn)|西的原因

原因一：無(wú)論寶寶多大，偶爾也會(huì)有一種沖動(dòng)，想狠狠地扔?xùn)|西，借以發(fā)泄自己的挫敗或怒氣。寶寶并不善于處理自己的情緒，所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這樣的行為能讓自己感覺好受一些，就會(huì)在遇到壞情緒時(shí)再次重復(fù)。

原因二：孩子有了抓握能力，投擲能力時(shí)他會(huì)感覺到驚喜；當(dāng)他看見自己奮力一扔，就能夠讓手中的東西飛離那么遠(yuǎn)，就有一種成就感。

原因三：一般孩子沒耐心、脾氣大是因?yàn)槭虑闆]有按照自己的意愿進(jìn)行，失去了自己的掌控性。比如孩子正在看電視，而媽媽突然把電視關(guān)了，孩子會(huì)覺得自己不能按照自己的意愿看電視，所以就會(huì)做出發(fā)脾氣扔?xùn)|西的行為。

孩子愛扔?xùn)|西發(fā)脾氣怎么教育

第一、孩子往往會(huì)去模仿家長(zhǎng)的行為，所以家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子做一個(gè)正確的“領(lǐng)路者”，讓孩子健康成長(zhǎng)。如父母每當(dāng)下班回到家之后，東西不亂扔，如果亂扔之后，也要及時(shí)的收拾起來(lái)，那么孩子看到父母的行為之后，長(zhǎng)此以往，孩子也就會(huì)養(yǎng)成東西亂扔之后主動(dòng)收拾的好習(xí)慣。

第二、幫助孩子說(shuō)出感受，描述你所看見的問(wèn)題。“我看到你生氣了，還把東西扔到了地上。”孩子可能不說(shuō)話，也可能會(huì)哭，給他一點(diǎn)時(shí)間平復(fù)心情。

第三、告訴孩子亂扔?xùn)|西是不對(duì)的，可以有其他的方式發(fā)泄生氣的情緒，比如在紙上亂畫、跺腳、在沒人的地方喊叫等等，只要是不傷害自己或他人的方式就可以。

第四、無(wú)規(guī)矩不成方圓，對(duì)于愛發(fā)脾氣的孩子家長(zhǎng)也要制定相應(yīng)的處罰規(guī)定，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子小不懂事，發(fā)脾事不是什么大事而過(guò)度包容孩子，有句話說(shuō)得好：“穩(wěn)定的情緒，是最好的教養(yǎng)。”

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么提高成績(jī)

相信不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子無(wú)理取鬧哭的時(shí)候，怎么勸孩子都無(wú)動(dòng)于衷，甚至有些家長(zhǎng)因此也變得急躁起來(lái)，用強(qiáng)硬的手段將孩子制止、帶走。其實(shí)這樣的方法并不能有效的解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子疏遠(yuǎn)和家長(zhǎng)之間的距離。

寶寶無(wú)理取鬧哭的時(shí)候該怎么辦

1、制止孩子的不良行為。比如砸東西、打人，要控制住孩子的小手，告訴他這是不對(duì)的，這樣會(huì)把媽媽弄痛，但不要給孩子貼標(biāo)簽，比如“怎么這么不講道理？怎么這么不懂事！沒有禮貌！”之類；

2、當(dāng)他們發(fā)脾氣胡鬧，講道理不管用時(shí)，不如適當(dāng)冷處理，無(wú)視他們的哭鬧。別看孩子小，他們?cè)诎l(fā)脾氣時(shí)也在偷偷地觀察你的反應(yīng)，試探你的底線。這時(shí)家長(zhǎng)一定要做到“溫和而堅(jiān)定”，自己定的規(guī)矩不能打破。冷處理一下，要讓孩子明白胡鬧沒用，為了讓冷處理有效果，全家人都要統(tǒng)一戰(zhàn)線。

3、家長(zhǎng)不要孩子一哭就立刻妥協(xié)，因?yàn)檫@樣的情況只要發(fā)生過(guò)一次，孩子就會(huì)牢牢記住并熟練運(yùn)用，因?yàn)樗揽摁[可以達(dá)到自己的目的。因此，家長(zhǎng)不要在孩子的眼淚面前讓步，以免這種情況愈演愈烈。

4、等孩子哭得很累了，也很難受時(shí)，可以找一個(gè)毛巾，給孩子擦擦小臉，抱抱孩子，孩子情緒發(fā)泄后，也能聽得進(jìn)大人講話，這時(shí)候再給孩子講道理，孩子往往能夠接受了。

寶寶無(wú)理取鬧哭的原因

原因一：很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的求助或者需求的時(shí)候就立馬滿足孩子的要求，這樣就會(huì)給孩子一個(gè)初步的認(rèn)知，“我想要什么都是可以的”，但是當(dāng)遇到一件事情，家長(zhǎng)不想滿足的時(shí)候，孩子就會(huì)用孩子的方式來(lái)抗議，那就是哭鬧，大聲叫，在地上打滾等等。

原因二：本來(lái)與孩子約定好的事情，說(shuō)變就變，不能狠下心堅(jiān)持原則。看見孩子哭得死去活來(lái)，上氣不接下氣而心軟。這樣如何讓你的寶寶遵守你約定好的規(guī)則，而且你孩子只要有這樣次的得逞，就會(huì)得寸進(jìn)尺，變本加厲。

原因三：在孩子小的時(shí)候，他們根本不會(huì)表達(dá)，當(dāng)遇到自己喜歡的東西時(shí)，為了引起大人的注意，他們只能通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己的需求。他們經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)踐，知道可以通過(guò)哭的方式得到滿足，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)形成一種習(xí)慣。

寶寶總是無(wú)理取鬧的危害

第一、任性是幼兒普遍存在的問(wèn)題。如果我們放任幼兒的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘挠變汉茈y與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他的行為。

第二、幼兒任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對(duì)身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響了。

第三、家長(zhǎng)如果持續(xù)對(duì)孩子這樣有求必應(yīng)，就會(huì)讓他在思維和行為上都產(chǎn)生一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要是自己提出的要求，家長(zhǎng)都會(huì)給予滿足。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得更加的無(wú)理取鬧，在一些行為上也會(huì)表現(xiàn)的更加的驕縱。

第四、通過(guò)哭鬧的方式得到了這個(gè)東西，就會(huì)覺得原來(lái)無(wú)理取鬧也是一種表達(dá)方式，這種表達(dá)方式的效果往往更好，所以我為什么要好好說(shuō)話，想要什么直接哭就都有了呀。