?？吹胶芏嘈『ⅲ捎诼斆?，一二年級(jí)成績(jī)還是不錯(cuò)的。但是三年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)一多，壞習(xí)慣帶來的影響就出來了，日積月累，每天落下一點(diǎn)點(diǎn)，成績(jī)一學(xué)期下來直線下滑。

對(duì)于發(fā)生這種情況的孩子，家長(zhǎng)要用以理服人的態(tài)度，和孩子溝通，讓孩子在信服中，重新建立好好學(xué)習(xí)的信心。

三年級(jí)成績(jī)差補(bǔ)救

一、增加陪伴時(shí)間，多起表率作用

孩子就是家長(zhǎng)的鏡子，孩子不愛學(xué)習(xí)，基本都來自于家長(zhǎng)在孩子面前的表現(xiàn)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)、看電視，對(duì)于孩子來講會(huì)產(chǎn)生非常大的認(rèn)知錯(cuò)位，這種行為習(xí)必須改變。孩子寫作業(yè)時(shí)，我在旁邊工作；孩子看書時(shí)我也在旁邊看書；定期跟孩子做交流，不只是談心，多給孩子講講孩子不知道的且好奇的東西，然后告訴孩子，你是因?yàn)樾r(shí)看書多知道的，讓孩子對(duì)看書產(chǎn)生崇拜。

二、盡量減少跟孩子發(fā)火

很多家長(zhǎng)會(huì)把工作上的煩惱加上孩子寫作業(yè)慢加起來，把火都發(fā)到孩子身上，這樣會(huì)造成孩子性格急躁，無法靜心學(xué)習(xí)。

三、查缺補(bǔ)漏

既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)成績(jī)差了，但好在剛?cè)昙?jí)，就那些知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)梳理一下，看看孩子哪些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，先補(bǔ)上，然后再看看孩子是否有馬虎、落題等情況，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。趁著年級(jí)不高，趕快補(bǔ)充。但是千萬別超前講，超前講對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生只有壞處沒有好處。

到了三年級(jí)，各科考察的更多是綜合的能力，而且難度也會(huì)提升很多，需要孩子進(jìn)行思考、理解式學(xué)習(xí)，這時(shí)有很多孩子就銜接不上，成績(jī)出現(xiàn)落差很正常，首先不要責(zé)怪打罵孩子，不要讓他懼怕學(xué)習(xí)，您應(yīng)該一如既往的陪伴和鼓勵(lì)孩子，三年級(jí)成績(jī)出現(xiàn)起伏是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子找到問題所在，而不是一味的責(zé)怪和否定，這會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的積極性。

況且每個(gè)孩子的心智發(fā)育程度本來就不同，學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的孩子可能會(huì)感到有些吃力。這時(shí)孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓勵(lì)，相信他們一定會(huì)加倍努力。