為什么孩子到四年級成績下降？孩子在一、二年級學習主要以記憶為主；而三四年級逐步轉(zhuǎn)向思考，思維為主。這個轉(zhuǎn)變對先前思維訓練不多的孩子來說可能會較慢一些，有一點成績下降也是正常現(xiàn)象。

但如果孩子從此厭學了，就會出現(xiàn)一直下降的情況，必須引起高度重視了。只有家長和老師一起努力，幫孩子跨過這個坎，才能使孩子快樂起來，進步起來。

為什么孩子到四年級成績下降：

1、家長的思考角度有偏差：不從自己身上找原因，眼里只有孩子的錯

2、家長對孩子的要求有偏差：10歲左右的孩子，最差的就是自覺性，而家長對孩子最大的要求，就是自覺性。而這一點，恰巧就是與家庭教育的客觀規(guī)律背離。說白了，這種要求，大部分的孩子根本做不到。

綜合來看，“自覺性”或許是這對家長向孩子提出的唯一要求。然而，對于該有的生活習慣和學習習慣的要求，基本沒有在孩子的家庭教育里以正確的形式出現(xiàn)。

我從來不主張手把手的拉扯。但是，懂得提要求，懂得循序漸進的提要求，懂得提孩子能聽懂的要求，這些，非常重要！

3、家庭溝通上出了偏差：家長對孩子的關(guān)懷太多，關(guān)注太少。物質(zhì)精神上給與的滿足，無法滲透到孩子的日常生活和學習中去。想知道孩子心里真正想的什么并不難，自己的孩子，還能有誰比自己更有辦法。

分享了一點小規(guī)律，

考試80-90分的孩子，大部分是上課聽講沒問題，能輕松學到東西，只是回家后的學習習慣出現(xiàn)問題

80分以下的孩子，大部分是在學校上課時出現(xiàn)了問題，開小差、不專心、不聽講等。

從90分開始，成績斷崖下跌，基本就是家庭學習習慣越來越差，影響到了學校的學習。

當然，沒有任何事是絕對的，每個孩子的情況都不一樣。

或許大家會奇怪，怎么沒見我分析孩子的問題和錯誤。

我認為：小學階段內(nèi)所有的問題，基本都可以從家長身上找到答案。找孩子的錯，本身就是一種錯。

讓孩子自然生長，我們順勢引導，一切問題都能迎刃而解