家長(zhǎng)們不必太過(guò)著急，首先需要給孩子講講道理，循循善誘，引導(dǎo)孩子寫作業(yè)，然后陪伴和督促孩子寫作業(yè)。

孩子總是先玩后寫作業(yè)怎么辦

孩子需要我們幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，在今后的學(xué)習(xí)中，才能不需要父母時(shí)刻督促自覺寫作業(yè)，而父母又哪能一輩子陪伴呢?

第一階段，孩子放學(xué)回家，父母在身邊陪伴，督促，告訴孩子放學(xué)第一件事就要寫作業(yè)，可以在放學(xué)路上或者完成作業(yè)后，講講道理，循循善誘，讓孩子接受這一不容更改的原則。

第二階段，在孩子接受后，不需要時(shí)刻陪伴，只需督促即可，可以適當(dāng)給一些獎(jiǎng)勵(lì)，但獎(jiǎng)勵(lì)不宜太貴重，因?yàn)檫@件事本身就是孩子應(yīng)該做到的，獎(jiǎng)勵(lì)的原因不是他做了應(yīng)該做的事，而是他的自我管理能力得到提升。

第三階段，不督促，只在飯后或睡前檢查孩子的作業(yè)是否全都完成。

較后，每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都不一樣，個(gè)人認(rèn)為，在的辦法都試過(guò)，并沒有效果的前提下，嚴(yán)厲的批評(píng)未嘗不可。如果孩子不懂得這個(gè)道理，就先強(qiáng)制孩子先做到，做到是需要的，錯(cuò)過(guò)了小學(xué)低年級(jí)這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)段，可能就錯(cuò)過(guò)了一生，而道理卻可以慢慢理解。

孩子回到家，到底是先寫作業(yè)還是先玩

我們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)做決定。比如，我的孩子上小學(xué)一年級(jí)，每天放學(xué)回來(lái)是直接寫作業(yè)的。因?yàn)樗淖鳂I(yè)不是很多，大約半小時(shí)--1小時(shí)就能完成。而晚上吃完飯，我們一般會(huì)安排她去學(xué)一些課外的知識(shí)。比如英語(yǔ)，書法等，另外還有一些自主閱讀的時(shí)間。

我的孩子每天晚上都要聽?zhēng)讉€(gè)故事，所以我們就商定，吃飯之前把作業(yè)寫完，晚上就能有時(shí)間閱讀。

我給你的建議是：如果孩子能夠安排好自己的時(shí)間，那么也可以先玩一下。但是如果孩子一玩就受不住手，非得大人催著才能開始寫作業(yè)，那么就要讓孩子把自己想玩的事情留到寫完作業(yè)再玩。

家長(zhǎng)可以給孩子買一個(gè)鬧鐘，定好時(shí)間什么時(shí)候開始寫作業(yè)。鬧鐘一響孩子就必須去寫作業(yè)，讓這個(gè)成為一個(gè)規(guī)則，一種習(xí)慣。

再寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些水果之類的補(bǔ)充一下能量，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌戮烷_始寫作業(yè)。

孩子寫作業(yè)拖拉怎么教育

孩子寫作業(yè)拖拉，邊寫邊玩主要原因應(yīng)該是孩子專注力較差。我有四個(gè)建議供您參考：

設(shè)置鬧鐘，家長(zhǎng)陪伴

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘或者沙漏，規(guī)定孩子每科作業(yè)的完成時(shí)間。在孩子還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣之前，家長(zhǎng)盡量陪伴孩子，起到監(jiān)督的作用。

減少周邊無(wú)關(guān)刺激的干擾

孩子專注力差，很大一部分原因是從小孩子做事情的時(shí)候，周邊的無(wú)關(guān)刺激太多。家人的嘮叨、美味的零食、電視機(jī)、平板……這些刺激誘惑著孩子的感官。孩子畢竟還小，還沒有那么大的自控能力去抵抗誘惑。所以在孩子做作業(yè)的時(shí)候一定要先排除周圍的這些無(wú)關(guān)刺激。

發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事情，支持他完成

培養(yǎng)孩子的專注力不難，只要家長(zhǎng)在孩子專注做一件事情的時(shí)候不要去打擾孩子，讓孩子安靜地沉浸在他的事件中。他不請(qǐng)求你的幫助就不要去打擾他。

閱讀能提高孩子的專注力

沒有孩子不愛看書的，區(qū)別在于家長(zhǎng)帶孩子看的是不是還有喜歡的書。多關(guān)注孩子的興趣愛好，去順應(yīng)孩子的需求，讓孩子做他自己喜歡做的事情。買孩子喜歡看的書，他肯定會(huì)非常專注。