關(guān)注一下孩子的內(nèi)心，家長(zhǎng)多和孩子交談，站在孩子的角度了解孩子內(nèi)心的想法，現(xiàn)在小孩子普遍早熟，有些事情不愿意和家長(zhǎng)交談，一是怕家長(zhǎng)會(huì)不支持等，家長(zhǎng)也是從孩子的年齡段來(lái)的，站在孩子的角度多和孩子交流溝通。

初中生孩子上課老走神怎么辦

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

其實(shí)現(xiàn)在很多老師非常重視培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然很多知識(shí)我們主要放在課堂上來(lái)講，但是預(yù)習(xí)可以讓孩子帶著思考去學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候吸引力容易被預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題所吸引。

2、培養(yǎng)孩子正確做筆記的習(xí)慣。

會(huì)聽課的孩子往往都會(huì)做筆記，整堂課基本會(huì)跟著老師的思路走。筆記不是說(shuō)把老師講的話都記下來(lái)。而是把老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)概括下來(lái)。

每天孩子放學(xué)后可以檢查一下孩子的筆記，這樣強(qiáng)迫孩子課上盡可能地聽課。

3、寫個(gè)警示標(biāo)語(yǔ)讓孩子貼在課桌上。

我經(jīng)常看到一些孩子的課桌上貼著一些字條，例如：上課別走思！書寫要認(rèn)真！覺得用這樣的方法給孩子一些提示比較直接，也能起到一些督促作用。

4、每天放學(xué)后和孩子談?wù)勗谡n堂上學(xué)到的知識(shí)。

無(wú)論是中午放學(xué)還是晚上放學(xué)，可以讓孩子對(duì)課上聽課的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。例如數(shù)學(xué)課講了一些什么內(nèi)容，哪些聽得不懂，不懂的部分該怎樣解決。對(duì)哪些部分聽得比較感興趣，為什么。用這樣的方法也可以鼓勵(lì)孩子改善聽課狀態(tài)。

學(xué)生上課走神無(wú)非是以下兩個(gè)主要原因：

1、有心事！

這個(gè)心事范圍可能有點(diǎn)大，碰到煩心事了，如被家長(zhǎng)訓(xùn)斥了；有什么要求被拒絕了；和同學(xué)鬧矛盾了；厭學(xué)了；早戀了…等等都有可能，家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)孩子上課，學(xué)習(xí)走神后一定要了解情況，通過(guò)和學(xué)生本人談心，了解其思想和生活狀況，也可向其他同學(xué)了解…搞清楚真相，才可以做好思想工作，讓學(xué)生解除思想疑慮或負(fù)擔(dān)！

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽不懂，學(xué)不會(huì)！

這是比較常見的一種情況，部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，跟不上，導(dǎo)致上課聽又聽不懂，容易出現(xiàn)分心走神的情況！是這種原因的，老師發(fā)現(xiàn)后一般會(huì)安排為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，并鼓勵(lì)他們樹立信心，上課走神的情況會(huì)得到有效解決！

進(jìn)入初中了，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，又是青春期，學(xué)校和家庭做好學(xué)生心理和生理的教育和調(diào)適工作的確很重要！

孩子上課總走神，專注力不夠，帶來(lái)的后果不少：

一是影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。教育專家們研究認(rèn)為，上課易走神，注意力不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好是一個(gè)明顯的問題。此外，注意力不佳會(huì)影響孩子從閱讀問題、書寫問題、馬虎、聽課效率、作業(yè)完成質(zhì)量、考試能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)、記憶效果等全方位影響、危害學(xué)習(xí)。

上課走神在小學(xué)階段可能還不是很明顯的影響學(xué)習(xí)成績(jī)，但是到了初中課業(yè)負(fù)擔(dān)重以后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)收到嚴(yán)重影響，不及時(shí)干預(yù)改正的話，有很大可能學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)直線下降。

二是影響孩子的記憶能力。總是走神必然嚴(yán)重影響孩子專注力的，專注力不夠，記憶能力也會(huì)受到影響。缺乏專注力的孩子，總是容易三心二意，聽什么都聽不進(jìn)，聽了也記不住，對(duì)事物的興趣不高，缺乏韌勁等等，這些問題在成年后對(duì)個(gè)人的工作能力是有嚴(yán)重影響的。

三是容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子長(zhǎng)期上課走神，必然成績(jī)不好，必定受到父母、老師、學(xué)校施加的壓力，一旦繃不住，孩子就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不想讀書，甚至逃課，跑去和社會(huì)上的不三不四的青年混。

四是總是走神、注意力不集中的兒童在長(zhǎng)大成人后更容易呈現(xiàn)缺乏自信、人際交往能力差、抗挫能力弱、犯罪率高等不良行為。