小孩子不讀書(shū)，作為家長(zhǎng)一定要有耐心，不要粗暴打罵教育孩子，孩子不愿意上學(xué)一定是遇見(jiàn)了困難或者是不開(kāi)心事，家長(zhǎng)要與孩子第一時(shí)間積極平和的溝通。有些孩子不愿意上學(xué)也可能是在學(xué)習(xí)中遇到了困難無(wú)法解決，家長(zhǎng)要多留心孩子的學(xué)習(xí)和生活，幫助孩子解決困難，掃清障礙。

小孩子不讀書(shū)怎么管教

1、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性

如果面對(duì)這種情況，孩子不愿意上學(xué)。家長(zhǎng)可以讓孩子去了解一下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，讓孩子明白知識(shí)決定自己的職業(yè)發(fā)展。而且當(dāng)身邊的人都在學(xué)習(xí)，而自己不去學(xué)習(xí)的情況下，就會(huì)跟社會(huì)脫節(jié)，甚至都沒(méi)辦法跟別人做朋友了。

2、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

3、在家暫時(shí)休息一段時(shí)間

孩子實(shí)在不想去學(xué)校了，特別的厭學(xué)，沒(méi)有辦法的情況下，可以讓孩子在家暫時(shí)休息一段時(shí)間，一個(gè)人整天在家，感到無(wú)聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著自己出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。

4、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性

如果孩子是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生焦慮感，家長(zhǎng)就需要多和孩子溝通交流，不要給孩子太大的壓力，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，從而降低孩子心理的敏感程度，從而來(lái)有效的緩解孩子的焦慮感。

5、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

大部分的孩子之所以會(huì)患有開(kāi)學(xué)焦慮癥，主要是因?yàn)榧倨诔撩跃W(wǎng)絡(luò)、經(jīng)常晚睡晚起造成的。所以為了緩解孩子的癥狀，家長(zhǎng)可以通過(guò)幫助孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍了幫助孩子緩解心理負(fù)擔(dān)。平時(shí)盡量幫助孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子有一個(gè)良好的休息環(huán)境和秩序。

6、理解孩子的壓力

應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

孩子厭學(xué)的原因可能有哪些

1、在學(xué)校受到挫折

比如學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不好太靠后感到挫敗，同學(xué)間相處出現(xiàn)矛盾，老師忽視等等，問(wèn)題一直不解決便留下心結(jié)。這些原因會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抗拒，最后發(fā)展到厭學(xué)。

2、自身性格原因

不同性格類型的孩子，對(duì)事情的反應(yīng)和處理是不同的，性格內(nèi)向的孩子心重，什么事情都愛(ài)藏在心里，也比較隱忍，遇到挫折和不愉快。很容易在心里留下印記，長(zhǎng)時(shí)間走不出來(lái)就產(chǎn)生厭學(xué)心里。

3、家庭的原因

如果父母經(jīng)常因?yàn)楝嵤聽(tīng)?zhēng)吵，家庭處于焦慮、煩躁、不快樂(lè)的狀態(tài)，加諸到孩子身上便是：缺乏安全感、內(nèi)向、自卑和不善于溝通等等。學(xué)校稍微發(fā)生一點(diǎn)問(wèn)題，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子不上學(xué)的后果

1、孩子不上學(xué)后，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

每到假期，就有許多家長(zhǎng)發(fā)愁：放假后孩子放飛自我，天天晚睡晚起，一睜開(kāi)眼就是手機(jī)，吃飯上廁所都不離手，到底該怎么辦？假期尚且如此，孩子不上學(xué)后，更容易沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。

沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨，沒(méi)有學(xué)習(xí)的煩擾，孩子更容易深陷于虛擬世界之中，不愿回到現(xiàn)實(shí)。如果放任不管，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)、發(fā)展非常不利。

因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是多樣化、多元化的，家長(zhǎng)難以監(jiān)管孩子接觸到的事物。良莠不齊內(nèi)容很容易對(duì)孩子性格、人格、三觀等的塑造產(chǎn)生影響。

2、導(dǎo)致與學(xué)校、社會(huì)脫節(jié)。

學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。雖然望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)很多，但更多的家長(zhǎng)并不會(huì)強(qiáng)求孩子取得多大的成績(jī)、考上多么名牌的大學(xué)。

他們有著最質(zhì)樸、最單純的愿望：希望孩子能夠?qū)W到知識(shí)，然后自食其力，走向社會(huì)。

3、孩子容易誤入歧途。

孩子休學(xué)后，往往就會(huì)變成學(xué)校不再管、社會(huì)無(wú)人管，家長(zhǎng)沒(méi)法管的“三不管”狀態(tài)。

青少年階段的孩子缺乏對(duì)事物好壞的分辨能力，也缺乏對(duì)于違法行為、法律的認(rèn)知。極易受到社會(huì)不良小團(tuán)體的拉攏，成為人人避而遠(yuǎn)之的“社會(huì)混混”。

如果家中經(jīng)濟(jì)狀況不好，孩子還有可能會(huì)為了“搞錢”而受到不法分子的教唆步入歧途。