愛(ài)寫(xiě)作業(yè)得孩子要表?yè)P(yáng)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子也正常，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子主要是因?yàn)闆](méi)有在寫(xiě)作業(yè)中獲取到樂(lè)趣，很有可能還把寫(xiě)作業(yè)視為一種煎熬或懲罰，要改正孩子的心態(tài)家長(zhǎng)的引導(dǎo)是至關(guān)重要的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待作業(yè)并不積極時(shí)，不要第一時(shí)間指責(zé)，而是應(yīng)該通過(guò)觀察留意找到根源，幫助孩子改善學(xué)習(xí)態(tài)度共同度過(guò)難關(guān)。

孩子排斥寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心

最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。就像家長(zhǎng)工作，也不希望老板時(shí)時(shí)檢查自己的工作進(jìn)度一樣，孩子也不會(huì)喜歡家長(zhǎng)不停地看著他們。

并且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要后期改正就可以。如果家長(zhǎng)太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫(xiě)作業(yè)。

2、做好規(guī)劃，賞罰分明

不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

3、學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)

現(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^(guò)大，所以不少孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避，不想寫(xiě)作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級(jí)，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子挨個(gè)完成。

因?yàn)樾∧繕?biāo)完成容易，所以這種做法能很好地調(diào)動(dòng)孩子做作業(yè)的興趣，也會(huì)讓孩子更輕松。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的根本原因

1、早期監(jiān)督不夠。雖然說(shuō)教育孩子什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，但是如果孩子讀一二年級(jí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，一定要從現(xiàn)在開(kāi)始把這不好的苗頭扼殺在搖籃里。

2、養(yǎng)成不良習(xí)慣。早期的監(jiān)督可以杜絕這個(gè)情況的發(fā)生，別人家的孩子為什么那么聽(tīng)話，主動(dòng)完成作業(yè)呢？這個(gè)就是養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不知道怎么養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就先改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嘛！少玩游戲多看書(shū)，少吃零食不挑食，最不濟(jì)的就是先做作業(yè)再玩游戲。

3、作業(yè)難度大。如果只有一小部分的學(xué)習(xí)無(wú)法完成作業(yè)，那么這個(gè)作業(yè)的難度也算是合理的。孩子遇到不會(huì)的題目很簡(jiǎn)單，重學(xué)就行，在小學(xué)這個(gè)階段孩子碰到的難題，都是很好解決的，解決好了，孩子的成績(jī)提高是立竿見(jiàn)影的。

如何糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。最關(guān)鍵是要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)中有無(wú)盡的樂(lè)趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)還會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2、培養(yǎng)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)。有了目標(biāo)后，家長(zhǎng)就會(huì)監(jiān)督孩子一步步去實(shí)現(xiàn)，這也是自我約束力的一個(gè)培養(yǎng)，過(guò)程中，進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，還可以根據(jù)實(shí)際情況，提高目標(biāo)，讓孩子有個(gè)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，樂(lè)于完成計(jì)劃！

3、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好態(tài)度

現(xiàn)在孩子雖然上低年級(jí)，學(xué)習(xí)的科目比較少，但是一到高年級(jí)，隨著科目的增多，預(yù)習(xí)的重要性就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。那么預(yù)習(xí)了之后，就會(huì)在上課的時(shí)候有的放矢，預(yù)習(xí)中不明白的地方，就會(huì)集中精神來(lái)聽(tīng)課，這樣的效果一定不會(huì)錯(cuò)。每天做完作業(yè)，在自己的腦子里對(duì)于今天所學(xué)的東西加以復(fù)習(xí)總結(jié)，起到鞏固的作用。

4、適時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心

適時(shí)的表?yè)P(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法。在充分鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步中讓他獲得成功的喜悅，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。

5、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好

孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。興趣愛(ài)好對(duì)孩子的影響是非常大的，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這種習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有幫助。