高二的孩子正屬青春叛逆期，出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象很正常，家長(zhǎng)應(yīng)該詳細(xì)了解孩子厭學(xué)的原因，再對(duì)癥下藥，注意勸導(dǎo)和教育方式盡量婉轉(zhuǎn)一些，以免引起孩子叛逆心理，那樣會(huì)適得其反。

高二孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

一、了解厭學(xué)原因

1、學(xué)習(xí)壓力大：家長(zhǎng)、學(xué)校以及學(xué)生本人的三方壓力，壓得孩子無(wú)法喘息，產(chǎn)生厭學(xué)情緒也在所難免。

2、成績(jī)不理想：付出與回報(bào)不成正比，不理想的成績(jī)打擊孩子的自信，數(shù)次之后讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。

3、人際交往出現(xiàn)問題：學(xué)校既是一個(gè)小型的社會(huì)，雖然孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是如果與同學(xué)甚至老師發(fā)生矛盾，且沒有及時(shí)解決，也會(huì)引起不小的影響。

4、其他因素干擾：沉迷于小說(shuō)、影視劇、游戲或者早戀等。

二、如何解決厭學(xué)情緒

1、緩解學(xué)習(xí)壓力：高考很重要，但并不是高中生活的全部，我們要幫助孩子合理安排作息時(shí)間，休息的時(shí)候可以帶孩子出門散心、運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)耐鏄罚尫挪缓玫那榫w，緩解學(xué)習(xí)的壓力。

2、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境：一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可緩解孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的“倦怠”，但需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力。從家庭層面來(lái)說(shuō)，提高學(xué)習(xí)氛圍感，這里的學(xué)習(xí)氛圍不拘泥于學(xué)習(xí)科目，多關(guān)注一些科普賬號(hào)，多帶孩子參與讀書會(huì)、科普活動(dòng)等，多方面挖掘孩子的興趣點(diǎn)，從興趣點(diǎn)來(lái)激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了動(dòng)力也就有了學(xué)習(xí)的欲望。

3、及時(shí)疏導(dǎo)孩子情緒

首先穩(wěn)住自己的心態(tài)不要說(shuō)風(fēng)涼話，其次不要過度的關(guān)注，關(guān)心則亂，越是想解決問題越是無(wú)法解決。孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，就很難快速走出這種情緒，我們的疏導(dǎo)應(yīng)該以緩解為主厭學(xué)情緒為主，不要勉強(qiáng)孩子去上學(xué)，給他幾天的時(shí)間去思考，梳理問題到底出現(xiàn)在什么地方。

高二為什么重要

1、分水嶺

眾所周知，高二是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，從高二開始，同學(xué)之間的差距開始逐漸拉開。高一成績(jī)很好的同學(xué)可能高二成績(jī)并不理想，而有些同學(xué)卻能成為黑馬。因此稱之為分水嶺并不為過。

一旦被別人在這時(shí)候甩下，在想趕上可能就要費(fèi)數(shù)倍的力氣，因此我們必須重視這一學(xué)期的蛻變。

2、轉(zhuǎn)變期

所謂轉(zhuǎn)變期，我們都知道在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受。

到了高一，這種情況雖然有所改變，但對(duì)老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，獲取知識(shí)一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動(dòng)接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。

另一方面通過自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。能否順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。

3、過渡期

高一年級(jí)還是新生，對(duì)學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還很新鮮，可能并不會(huì)覺得煩躁。高二學(xué)業(yè)加重，自己的夢(mèng)想逐漸清晰，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。

高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此，高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績(jī)，其中的重要性不言而喻。

4、突破、提升期

為什么說(shuō)高二還是提升期和突破期呢？原因很簡(jiǎn)單，我想大家也知道，高考的數(shù)學(xué)壓軸題圓錐曲線或者導(dǎo)數(shù)，以及物理的壓軸題電磁感應(yīng)都是出現(xiàn)在高二的課本上，壓軸題的處理，直接關(guān)系到高考的成敗，對(duì)于成績(jī)中等偏上的同學(xué)，高二一年的學(xué)習(xí)絕對(duì)是你提升自我，與別人拉開距離的黃金時(shí)期。

家長(zhǎng)如何和高中生孩子相處

一、平等原則

父母是子女的監(jiān)護(hù)者，培養(yǎng)者，是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)有義務(wù)教育孩子成長(zhǎng)，但這并不意味著父母與子女不平等。父母與子女在人權(quán)、道德、人格、價(jià)值觀等方面和孩子都是平等的。在這些問題上，誰(shuí)都沒有特權(quán)。

有些父母總是強(qiáng)行要求孩子按照家長(zhǎng)的意志做事，否則的話，就會(huì)說(shuō)些“你不聽我的，我就不要你，你就不是我兒子，你以后別見我”等等威脅的話。受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，三綱五常的傳統(tǒng)思想在我們很多人頭腦里根深蒂固。子女是應(yīng)該聽從父母的教導(dǎo)，但這并不意味著他們一定要對(duì)父母百依百順。他們也可以有自己的主張和看法，父母可以給孩子一些建議，但不能粗暴干涉。

二、換位思考的原則

父母要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進(jìn)行換位思考。因?yàn)榇蠹艺镜慕嵌炔灰粯印？磫栴}往往會(huì)有差異，如果學(xué)會(huì)了換位思考。問題就很容易解決。

換個(gè)角度看問題，孩子與父母之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個(gè)立場(chǎng)上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發(fā)表看法。

現(xiàn)在的問題是，不少家長(zhǎng)在孩子高中這三年，往往不顧孩子的實(shí)際情況，一味要求孩子抓緊時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，造成孩子心身疲憊，注意力不集中，復(fù)習(xí)效率下降，考試成績(jī)當(dāng)然不理想。這些家長(zhǎng)如果能換位思考，站在孩子的角度，從實(shí)際出發(fā)，和孩子溝通好，孩子的心理壓力就會(huì)減輕很多。

三、真誠(chéng)原則

父母與子女溝通的效果好壞，與父母如何聽孩子講話很有關(guān)系。有的父母認(rèn)為孩子是自己的，無(wú)所謂，有時(shí)聽孩子說(shuō)話，總是一副心不在焉的樣子，一邊聽一邊還想著別的事。孩子看父母這樣，以后有什么事就不想講了。所以，父母也別抱怨孩子是“悶葫蘆”，責(zé)怪他們不愿和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)得先從自己身上找找原因。

做父母的想一想，孩子在說(shuō)話的時(shí)候，自己是在專心聽嗎？有沒有對(duì)孩子的談話作出積極的回應(yīng)？恐怕很多時(shí)候答案都是否定的。這樣的談話態(tài)度怎能不讓孩子失望呢？

所以，要想孩子對(duì)父母所欲言，父母必須學(xué)會(huì)傾聽的技巧：

第一，父母與子女談話時(shí)注意力要集中。

父母與子女談話時(shí)，要把注意力放在聽孩子說(shuō)話上。不要干別的事情。不要一會(huì)兒打電話，一會(huì)兒看短信，一會(huì)兒東張西望，這實(shí)際上是對(duì)孩子的不尊重，容易傷害孩子的感情，孩子自然沒有了繼續(xù)談下去的欲望。

第二，不要隨意打斷孩子的話。

談話過程中，父母要注意聽孩子講話，必要時(shí)可以做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的記錄。有沒聽懂的，等孩子講完之后再問，不要打斷他，這樣也是對(duì)孩子的尊重。

第三，態(tài)度柔和，面帶笑容。

父母與子女談話時(shí)，父母態(tài)度要柔和，要面帶笑容，給孩子一個(gè)寬松舒暢的環(huán)境，孩子就愿意把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，愿意把自己的困難告訴爸爸媽媽，愿意得到爸爸媽媽的開導(dǎo)和幫助。