很多家長發(fā)現(xiàn)二年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)不停的催促孩子，或者是逼迫孩子寫作業(yè)，這樣的方法可能一時(shí)有用，但是時(shí)間一長并不會(huì)有什么效果。對(duì)于這種情況，家長還是要靜下心來，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、帶動(dòng)孩子，而不是勉強(qiáng)孩子

其實(shí)，對(duì)于孩子寫作業(yè)這件事情，家長嘮叨千遍，不如用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)一遍。家里有了學(xué)習(xí)氣氛，有了參照標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子找到學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，孩子就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣，就不會(huì)讓媽媽催促的。

孩子自己主動(dòng)寫作業(yè)是開心的，而媽媽催促他去寫作業(yè)則是痛苦的。所以，家長們調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的主觀能動(dòng)性很重要，讓孩子覺得寫作業(yè)是他自己的事情，而不是家長的事情。

2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分析一下原因，幫助孩子提高效率。

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

每一個(gè)孩子心中，都喜歡得到家長的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，如果孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難，家長要積極地鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)，也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣的話，孩子就會(huì)把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)偉大的工程。

4、培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣

低年級(jí)的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，非常容易犯一些小錯(cuò)誤，然后一旦這種小錯(cuò)誤不及時(shí)改正的話，在之后學(xué)習(xí)當(dāng)中，他可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。所以，家長應(yīng)該先讓孩子自己檢查一遍作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行改正，之后家長可以再檢查一遍，不把錯(cuò)誤留到明天，及時(shí)去讓孩子改正過來，加深他的印象。

二年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)的原因

1、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。

2、模仿他人

二年級(jí)孩子之間是很容易攀比的，而且體現(xiàn)在各方各面。“我們班好多同學(xué)都不寫作業(yè)，那我也不寫了。”在孩子沒有形成正確的是非觀時(shí)，很容易被那些“特立獨(dú)行”的人吸引。對(duì)于這樣的孩子，家長應(yīng)該幫助孩子尋找一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣。讓孩子明白，什么樣的人才是正確的模仿對(duì)象。

3、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺

相信大多數(shù)的孩子，剛開始是很樂意寫作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感，或者被老師和家長表揚(yáng)的滿足感，都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒有方法，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的過程中，體會(huì)到很多挫敗感，從而讓他們不愿意寫作業(yè)。

二年級(jí)孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、制定清晰明確的“作業(yè)表”。清晰明確的作業(yè)表，可以讓孩子和家長對(duì)于今天的作業(yè)要求一目了然。使行動(dòng)更具有目標(biāo)性和及時(shí)性。然后完成一個(gè)任務(wù)就劃掉一項(xiàng)，這樣完成任務(wù)會(huì)有很大的成就。這樣孩子既能很快的完成作業(yè)，又能提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、正確引導(dǎo)孩子。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長可以適時(shí)地提醒孩子寫作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)孩子多思考、多動(dòng)筆，認(rèn)真把作業(yè)寫好。如果孩子遇到困難，家長可以適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，但并不是代替孩子去做。

二年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)，有可能是因?yàn)樾』锇樵谕妫只蛘呤菒弁媸謾C(jī)游戲，別看現(xiàn)在孩子孩子二年級(jí)，但孩子玩手機(jī)游戲已經(jīng)很熟練了，有時(shí)候比我們家長都要玩得好，有這么多好玩的，孩子又怎么會(huì)愿意寫作業(yè)呢？

孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

教會(huì)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)他/她學(xué)習(xí)的積極性。家長有沒有激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的興趣，可以根據(jù)孩子的興趣和愛好，孩子平時(shí)喜歡做的事激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的求知欲，讓孩子知道只有通過學(xué)習(xí)，才能讓自己有智慧的做好生活中的任何事。

孩子需要不斷地給予他新鮮感，才能不斷地刺激他，一件事開始時(shí)是一種激情和新鮮，過不了三五天新鮮感消失，就會(huì)有一種疲累感，此時(shí)家長就需要想辦法刺激他堅(jiān)持下去。

一旦孩子能堅(jiān)持兩周下來、那么三周四周就很容易了，一個(gè)月之后，孩子的習(xí)慣也開始養(yǎng)成，只要家長用心留心，孩子的習(xí)慣就此養(yǎng)成，當(dāng)然家長不可掉以輕心。

寫作業(yè)也是一種習(xí)慣，給孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

比如吃飯前，或是寫完吃水果，喝牛奶，看會(huì)動(dòng)畫片，固定好時(shí)間，相信當(dāng)對(duì)時(shí)間有概念并養(yǎng)成習(xí)慣后，孩子會(huì)一放學(xué)就主動(dòng)寫完作業(yè)的，孩子不愿意寫作業(yè)的情況就會(huì)消失了。

其實(shí)孩子不愿意寫作業(yè)并不是什么大事，這是小孩子的通病。只要家長們能夠正確引導(dǎo)，尊重孩子、多多去傾聽他們的心聲。相信孩子也是能夠感受到你們的愛，較后會(huì)變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)的孩子不愛做作業(yè)，估計(jì)一年級(jí)的基礎(chǔ)沒有打好，有些父母過分依賴?yán)蠋煹慕逃鋵?shí)不然，能夠真正擔(dān)起責(zé)任的父母絕不放棄家庭教育。

家長要耐心點(diǎn)，一點(diǎn)一滴把孩子在課堂里學(xué)到的內(nèi)容回家再鞏固一遍，讓孩子嘗到成功的甜頭，慢慢愛上學(xué)習(xí)，這時(shí)，父母要多吃點(diǎn)苦頭，等孩子上路了，可以慢慢放松點(diǎn)。

二年級(jí)是孩子是關(guān)鍵時(shí)刻，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的時(shí)候，不要指望一蹴而就。習(xí)慣是培養(yǎng)的，是一點(diǎn)一滴積累而來的。

培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自己能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是像小推車一樣，家長推著前進(jìn)。學(xué)習(xí)中尋找樂趣，孩子能在學(xué)習(xí)中尋找到自己的樂趣，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)作為樂趣。

養(yǎng)成學(xué)習(xí)中的一細(xì)節(jié)好習(xí)慣，書寫，朗讀，計(jì)算等，細(xì)節(jié)雖小但可影響全局。家長只要認(rèn)真做，找準(zhǔn)突破方向一定會(huì)成功的。

家長該怎么正確輔導(dǎo)二年級(jí)孩子寫作業(yè)

第一，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子快速進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)。學(xué)習(xí)需要環(huán)境，注意力集中也需要環(huán)境。在開始寫作業(yè)之前，讓孩子整理書桌，準(zhǔn)備所需的書和文具，并確保他們已經(jīng)準(zhǔn)備好喝水或上廁所。這樣做可以避免孩子因?yàn)槠渌虑榉中摹?/p>

第二，培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)的能力。與孩子討論今天的作業(yè)，讓他們知道每項(xiàng)作業(yè)需要多長時(shí)間，然后按照計(jì)劃一項(xiàng)項(xiàng)完成。這可以幫助他們養(yǎng)成有條理性和計(jì)劃性做事的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)習(xí)和未來的工作都非常有益。

第三，設(shè)定時(shí)間限制。在確認(rèn)作業(yè)后，為孩子設(shè)定一個(gè)鬧鐘，讓他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成。孩子們通常很難保持專注，因此設(shè)定時(shí)間限制可以讓他們有一定的緊迫感。完成作業(yè)后，不要讓孩子再做其他練習(xí)，讓他們知道節(jié)省出的時(shí)間是他們自己的。

二年級(jí)孩子如何培養(yǎng)自律？這3個(gè)方法很有效

1、樹立明確的目標(biāo)

讓孩子明確自己的目標(biāo)是培養(yǎng)自律的第一步。幫助他們思考并設(shè)定短期和長期的目標(biāo)，這些目標(biāo)可以是學(xué)業(yè)上的，也可以是興趣愛好方面的。目標(biāo)要具體、可量化，并且與孩子的興趣和價(jià)值觀相契合。當(dāng)孩子有了明確的目標(biāo)，他們就能更好地理解自律對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，并且有動(dòng)力去追求。

2、制定合理的計(jì)劃

自律需要有良好的計(jì)劃和組織能力。幫助孩子制定合理的計(jì)劃，讓他們學(xué)會(huì)安排時(shí)間和資源。教導(dǎo)他們?nèi)绾瘟谐鋈蝿?wù)清單，并將任務(wù)按優(yōu)先級(jí)排序。鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間限制，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。通過給予孩子自主管理時(shí)間的機(jī)會(huì)，他們能夠更好地掌握時(shí)間，提高效率，并培養(yǎng)自律的習(xí)慣。

3、樹立榜樣和給予積極反饋

榜樣對(duì)于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。我們要成為孩子的榜樣，展示出自律的行為和態(tài)度。當(dāng)孩子看到我們自己的自律，他們會(huì)更容易學(xué)習(xí)和模仿。

此外，給予孩子積極的反饋和鼓勵(lì)也是培養(yǎng)自律的關(guān)鍵。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或者堅(jiān)持自律時(shí)，我們要及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，讓他們感受到自己的努力和付出是被認(rèn)可的。積極的反饋能夠增強(qiáng)孩子的自信心和動(dòng)力，促進(jìn)他們持續(xù)養(yǎng)成自律的習(xí)慣。