很多的家長都有這樣的困惑，孩子在小學(xué)時候的數(shù)學(xué)成績還可以，為什么孩子隨著年級的升高之后，數(shù)學(xué)成績就一直在下滑。那么對于孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？

孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、如果數(shù)學(xué)不好，要找出不好的原因，進行針對性的輔導(dǎo)。到底是基礎(chǔ)知識不好，還是不會利用公式，還是對數(shù)學(xué)沒有興趣，還是代數(shù)部分，幾何部分不好，還是整體脫節(jié)等等。要找出具體的原因，進行查缺補漏，針對性的提高，才能逐步把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)習(xí)是一個艱苦持久的腦力過程，不是一蹴而就的，別想著短時間內(nèi)提高很快。

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做題、常練習(xí)、勤鞏固。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，必須要多做題，做的題多了對這種題型必然舉一反三，熟能生巧。再遇到此類型的題，便迎刃而解了。

3、記住基本的定義公式。有的孩子遇到需用套用公式的題就傻眼了，因為公式記不?。〔粫饺绾未痤}，該記住的公式，概念等基礎(chǔ)知識還是要記住的。

4、先從簡單的入手，千萬不要因為成績不好，就送孩子去學(xué)奧數(shù)這類難度較大培訓(xùn)，合適的難度才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性。

5、家長也好，老師也好，對孩子多鼓勵、多表揚。當孩子做對了題，父母親應(yīng)及時鼓勵，使孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生動力；即使做錯了題也不能過度批評，因孩子本來對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，當你一批評，那孩子心靈燃起的希望火花將再次熄滅。

我們要抱著發(fā)展和變化的觀點來看問題，小學(xué)的數(shù)學(xué)還可以，就不一定代表初中的數(shù)學(xué)能學(xué)好。見過很多的學(xué)生，有在小學(xué)的時候數(shù)學(xué)成績非常不錯，到了初中之后也能一直保持非常不錯的學(xué)生；有小學(xué)數(shù)學(xué)不好，到了初中之后依然沒有起色的學(xué)生；這樣的學(xué)生居多，大部分都是這樣的。

也有一些學(xué)生小學(xué)時的數(shù)學(xué)成績不咋樣，到了初中之后突然開竅了，成績猛然上升，有但是不多，這樣的學(xué)生一般具有三個特征，一是基礎(chǔ)不算太差，如果在小學(xué)階段連基本運算都沒有掌握好，能指望初中完成逆襲嗎？

二是這樣的學(xué)生反應(yīng)一般比較快，理解能力和接受能力比較強；第三呢，小學(xué)階段不太愛學(xué)習(xí)，到了初中后知道學(xué)習(xí)了，也愿意下功夫了，憑借著底子和努力，完成完美逆襲是完全有可能的。

很多孩子的數(shù)學(xué)成績差多是因為以前的基礎(chǔ)知識沒有掌握好，這樣是惡性循環(huán)，要想提高孩子的數(shù)學(xué)成績，首要做的就是培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，可以利用游戲活動等方式吸引孩子的注意力，培養(yǎng)興趣。

數(shù)學(xué)不好這樣處理！

1、消除恐懼心理

部分孩子數(shù)學(xué)成績差，是因為對數(shù)學(xué)存在恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在課堂上不敢提問，因為害怕說錯了，所以解決孩子的恐懼心理是第一步。孩子對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有信心，總覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，學(xué)不了，慢慢放棄數(shù)學(xué)，可以從簡單的數(shù)學(xué)考試開始，逐漸培養(yǎng)孩子的信心。

2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣

在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀邊標記的習(xí)慣。最好使用不同類型的重要字詞，使用不同類型的符號，這樣在做題的過程中可以減少審題的遺漏。家長在陪孩子學(xué)習(xí)的時候可以檢查孩子是否養(yǎng)成了這個習(xí)慣，如果沒有，需要提醒。

讓孩子養(yǎng)成在做作業(yè)時檢查的習(xí)慣。特別是對于類似于試卷的家庭作業(yè)，從頭檢查答案，看看有沒有沒有意識到的錯誤。此外，檢查勾選和圈出的選項是否與最終所寫的相符。

3、重點分析典型案例

對典型問題的分析可以明顯提高孩子解決問題的能力。關(guān)鍵是分析解決問題的過程，而不是簡單地展示結(jié)果，結(jié)果是次要的。在練習(xí)解釋的過程中，要注意思想的連貫性和啟發(fā)性，同時要加強孩子理解問題意義的能力，特別是一些關(guān)鍵詞要重點理解。

4、用富有啟發(fā)性的方式解釋

在解釋的時候不要一次展示所有的答案，在這個過程中，可以把大問題分解成幾個小問題。在解釋的同時提出問題。問問題的目的不僅是為了看孩子是否理解，更重要的是要保持孩子的注意力。

孩子數(shù)學(xué)不好有哪幾個因素

1、學(xué)習(xí)方法不當：孩子數(shù)學(xué)不好有可能是孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可能存在問題。他們可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，或者沒有掌握好基礎(chǔ)知識。這可能導(dǎo)致孩子在應(yīng)用知識和解決問題方面遇到困難。

2、缺乏興趣和動力：如果孩子對數(shù)學(xué)缺乏興趣，他們可能無法全身心地投入學(xué)習(xí)中。缺乏動力可能導(dǎo)致他們對數(shù)學(xué)課程缺乏耐心，從而影響學(xué)習(xí)效果。

3、缺乏實踐機會：理論知識需要通過實踐才能更好地掌握。如果孩子缺乏實踐機會，沒有機會將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，那么他們可能無法真正理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。

孩子數(shù)學(xué)不好怎么和老師溝通

事先想好與老師的溝通內(nèi)容。因為老師每天教學(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點咨詢。

主動接觸、經(jīng)常聯(lián)系。既然親師雙方都期許對方能主動及經(jīng)常聯(lián)系，那么求人不如求已，好家長就應(yīng)該主動與老師接觸，經(jīng)常與老師聯(lián)絡(luò)。每周至少在聯(lián)絡(luò)簿上溝通一次，每月至少一至兩次與老師電話或面對面溝通一次。

好家長會主動向老師報告孩子在家的情況，也定期向老師詢問孩子在學(xué)校的各種狀況。這樣不但有利于教學(xué)，而且，家長如此關(guān)心子女，會令老師感動，也令子女知所警惕，不敢輕舉妄動。