四年級(jí)的孩子已經(jīng)在逐漸萌發(fā)自我意識(shí)了，他們會(huì)有自己的想法。但往往就會(huì)出現(xiàn)不想寫作業(yè)的念頭，他們認(rèn)為作業(yè)麻煩，而且比較喜歡貪玩。那我們家長(zhǎng)就需要讓孩子得知學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能更好的對(duì)癥下藥，然后逐漸解決問題。

四年級(jí)不想寫作業(yè)怎么辦

首先，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的。無論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

同時(shí)還需要聯(lián)系學(xué)校，加強(qiáng)管理。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)是四年級(jí)了，如果不加強(qiáng)管理，那以后真的很難挽救了。所以趁著孩子前面攢下的學(xué)習(xí)任務(wù)不是太多，應(yīng)該加強(qiáng)管理，才能解決他不想寫作業(yè)的問題。

其次，把孩子的責(zé)任還給孩子。要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就要把屬于孩子的責(zé)任還給孩子。當(dāng)孩子等到最后一分鐘才去完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，你可以傾聽他的牢騷，傾聽他的抱怨，但不要出手去“幫助”他，要給孩子機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)自己的選擇帶來的后果——當(dāng)然，這結(jié)果可能是老師的批評(píng)，也可能是極不理想的考試成績(jī)。

與其“羞辱”孩子，不如讓孩子知道，如果他們要求，你很愿意幫助他們。但前提是你不會(huì)替他們完成作業(yè)，提前告知他們你的空閑時(shí)間，可以在這段時(shí)間為他們的作業(yè)提供必要的支持。從長(zhǎng)期來看，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí)和自我責(zé)任感，對(duì)其一生的重要性要遠(yuǎn)甚于一時(shí)成績(jī)的優(yōu)劣。

最后，用“望梅止渴”的方法讓孩子充滿動(dòng)力。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察四年級(jí)孩子，了解孩子的喜好，抓住他的弱點(diǎn)，讓他認(rèn)識(shí)到：只有寫作業(yè)才能做自己喜歡的事。當(dāng)孩子覺悟了，上道了，寫作業(yè)就變得很輕松了，他們也就不會(huì)出現(xiàn)不想寫作業(yè)的念頭了。

畢竟現(xiàn)在還是小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。加上小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助，我們就要對(duì)孩子做好引導(dǎo)。

四年級(jí)不想寫作業(yè)的原因

1、缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能較長(zhǎng)時(shí)間地安定地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)四年級(jí)孩子進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能更好的解決他們不想寫作業(yè)的問題。

2、對(duì)老師有意見、反感。家長(zhǎng)需要與孩子就對(duì)老師的意見進(jìn)行有效的溝通，引導(dǎo)孩子主動(dòng)與老師溝通，也就利于孩子主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、對(duì)所學(xué)的科目缺乏興趣。那么，家長(zhǎng)就應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的興趣入手，幫助孩子樹立起學(xué)習(xí)該科目的信心，讓孩子更好地投入到學(xué)習(xí)之中。

4、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不愛學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，要充分運(yùn)用好監(jiān)督和輔導(dǎo)策略，想辦法讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。家長(zhǎng)可以通過目標(biāo)設(shè)置和必要的獎(jiǎng)懲強(qiáng)化手段來培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視孩子自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)與發(fā)揮。

5、很多地方不會(huì)做。家長(zhǎng)要幫助孩子分析問題，攻克難關(guān)。如果家長(zhǎng)能夠幫助孩子解決問題就應(yīng)該及時(shí)幫助孩子解決，如果做不到的話，也應(yīng)該對(duì)孩子的問題做出積極的回應(yīng)，引導(dǎo)孩子求助于同學(xué)或老師等。