上課的時候孩子能夠積極的發(fā)言是他認真聽講的最好表現(xiàn)，這不僅僅會有助于孩子的注意力集中，并且還能夠讓孩子更加深層的記憶，那么對于有些孩子上課不敢舉手缺乏自信怎么辦呢？

孩子上課不敢舉手缺乏自信怎么辦

1、弄清孩子的內(nèi)心想法：可以在吃飯、散步等時候，和孩子交談下。如果孩子是因為膽小害羞，我們就應該注意了，盡量逐步引導改變；如果孩子是怕答錯，我們就要鼓勵孩子，只要發(fā)言不管對錯都是勇敢的孩子，老師都會喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問和批評的口氣和孩子說，會適得其反的。

2、借老師名義勸導：在孩子們的心中，特別是低年級小學生，老師可是比爸爸媽媽還有權(quán)威，還厲害的人物。告訴孩子，老師最喜歡的就是上課積極舉手發(fā)言的學生，那些遇到提問就低頭，不敢看老師，不舉手的，老師不喜歡。老師不怕你答錯，就不喜歡你沒勇氣舉手。

3、請老師協(xié)助：我們可以主動和老師多溝通，逢年過節(jié)多問候，請求老師給予多些關(guān)注，專門點孩子發(fā)言。也可以私下讓孩子和老師多接觸，消除距離感。

4、日常生活多鍛煉：在日常生活中，我們要盡量給孩子創(chuàng)造待人接物的機會。比如，教孩子招待客人，路上遇到熟人要主動打招呼，多出去和同齡小朋友玩耍，給同學們表演講故事、唱歌跳舞才藝表演等。不知不覺，必有所用。

孩子上課不敢舉手的原因是什么

1、性格內(nèi)向：孩子性格內(nèi)向，平時也不愛說話，別人問就說，不問從不主動和別人聊天談話。像這種在課堂上主動發(fā)言的事情，更是有些膽怯，害怕自己答錯了，老師和同學笑話。

孩子非常在意別人的評價，主要還是對個人的不自信，即使會的問題，也擔心站起來發(fā)言，心里緊張不小心回答錯誤。

2、不想舉手：有的孩子屬于高智商，老師問的問題其實都會了，但就是不想舉手，感覺自己反正都會了，舉手回答顯得比較高調(diào)，不如把機會讓給別人。

這類孩子其實是不用父母太多操心的，如果孩子真的會，在碰到難題的時候，老師可能會主動提問孩子，孩子回答正確，證明確實聽懂了。

3、知識掌握不牢固：有的孩子也想舉手發(fā)言，但是對所回答的問題不是很確定，需要思考一會兒，才能跟上老師的思路，可是等自己想明白，這道題已經(jīng)回答過了，失去了發(fā)言的機會。

這就需要孩子課上課下多努力，提前預習第二天所學課程內(nèi)容，緊跟老師的節(jié)奏，保持高度專注力，反應迅速，這樣舉手發(fā)言就很有把握。

怎么提高孩子的上課效率

培養(yǎng)對學習的興趣：堅持培養(yǎng)對學習的興趣，比如現(xiàn)在很多在校學生英語上課聽課效率不高，有一定因素就是因為不感興趣。學生們自制力一般不高，面對自己不感興趣的課程時間長了難免會厭倦，進而影響學習效率，影響成績提高。培養(yǎng)興趣首先不能把學習看成負擔，應該把做這件事當成樂意做的，或許剛開始你會不習慣，可以選擇強迫自己，時間長了就會慢慢變成習慣。

課前預習：課前預習是提高上課聽課效率的一個有效的手段，同學們在課前預習可以掌握本節(jié)課老師講課的重要知識點，標記出自己不懂的知識點，在聽課的過程中有目的的去聽課，因為課前預習，也能夠迅速的接受老師的講課內(nèi)容，可以有效的提高聽課效率。

緊跟老師思路：有些學生聽課容易鉆“牛角尖”，他們在聽課過程中遇到聽不懂的地方，就停下來自己琢磨研究，這樣就導致跟不上老師的講課內(nèi)容，很容易聽不到老師后面講解的重要內(nèi)容。我們在課上如果遇到?jīng)]聽懂的問題，可以做上記號，先放一放，等到課后再向老師或同學請教。這樣就不會因某個問題而影響學習其他內(nèi)容了。這也是提高聽課效率的方法之一。