孩子學習的知識大多都是在課堂上獲得的，課堂的聽課效率對提高孩子的學習成績來說至關重要，然而生活中，很多孩子在課堂上出現小動作多、說話、左顧右盼的現象，嚴重影響老師的授課進程，自己的聽課效率也是極差。

孩子上課老愛說話怎么辦

給予孩子更多的關注。孩子上課插嘴的動機，其實和很多孩子經常表現得特別調皮、特別淘氣，故意做點什么來讓大人制止是一樣的，都是希望別人更多地注意到他，顯示自己的優越感和存在感。

清晰明確的課堂規則。在課堂開始時，確保明確告知學生課堂規則，包括課堂安靜、尊重他人、不打斷他人發言等。要求學生遵守這些規則，并給予適當的紀律措施，如口頭警告或記錄違紀行為。

給予積極反饋。當學生在課堂上保持安靜和專注時，及時給予積極的反饋和鼓勵?？隙ㄋ呐透倪M，讓她意識到在安靜聆聽時的積極影響，并增強她的自信心。

提供額外的責任。對于那些總愿意說話的學生，可以給予一些額外的責任和任務，以提高她們對課堂的責任感和自律能力。例如，讓她們負責分享課堂筆記或參與教學活動的組織。

讓孩子學會自我反省。只有孩子認識到了自己的錯誤，才會改正。當孩子犯錯之后，家長父母一定要引導孩子選擇正確的處理方法，這樣才能有效解決孩子上課老愛說話的問題。

多跟老師聯系和溝通。及時去了解孩子在學校里面的情況，尤其是孩子上課時候的情況，如果發現了問題也要控制好情緒冷靜的跟孩子說，不能夠在發現問題以后就打罵孩子或者是體罰孩子，否則就會因為這樣而達不到想要的效果。

孩子課堂總違反紀律是什么原因

生理因素：孩子的身體狀況和生理特點可能會影響他們的行為。例如，一些孩子可能天生比較好動，或者身體缺乏某些必要的營養元素，導致行為問題。

心理因素：孩子的心理狀態也會影響他們的行為。例如，過度的焦慮、抑郁或壓力可能會讓孩子表現出不守紀律的行為。此外，孩子的個性、興趣和意愿等心理因素也會影響他們的行為表現。

環境因素：孩子所處的環境也會對他們的行為產生影響。例如，嘈雜的環境、過多的干擾因素、缺乏組織規劃等都可能導致孩子表現出不守紀律的行為。此外，家庭氛圍、學校環境以及社交圈子的影響也會對孩子的行為產生影響。

父母放任不管缺少教育：孩子們上學前沒有養成良好的習慣。上學后，很難遵守課堂紀律。這與家庭和學校的教育不當有關。有些家長特別愛孩子，孩子們經常玩具亂扔，而他們給的是孩子就是每天這樣。家長不知道怎么管教，孩子上學后沒有紀律。

上課自制能力差：孩子年齡小，自我控制能力差。它通常表現為自私、反復無常、性情多變、在課堂上說話、耍著玩、甚至走路也很調皮。自我控制是很差的，它需要自控力訓練，但過程是漫長的。

學習技能不足：孩子可能沒有掌握有效的學習方法和技能，導致他們在學習過程中難以集中注意力。缺乏自律和組織能力也可能導致孩子不守紀律。

缺乏學習興趣和能力：學習興趣是一種動力。對于感興趣的情況下，孩子們紀律嚴明，注意力集中在課堂上。不感興趣的話題可能會更加隨意和混亂。

如何提高孩子的課堂專注力？專家來支招

保證充足的睡眠：充足的睡眠有助于提高孩子的注意力和集中力，同時也能提升他們的記憶力和學習效率。

制定并遵循日程計劃：一個明確的日程計劃可以幫助孩子建立良好的時間管理習慣，從而提高他們的學習效率和注意力。

限制電子設備的使用：過多的電子設備使用會分散孩子的注意力，限制其使用時間有助于提高孩子在課堂上的專注度。

教給孩子有用的聽課技巧：大部分聽課不佳的孩子，并不是一開始就抱著不想聽課的“信念”去上課的，只不過“專心聽講”這個概念對他們來說太抽象了。怎么專心？把注意力放在什么地方？聽不懂時要怎么辦？這些孩子都不知道。

建立明確的聽課目標：除了聽課技巧，家長還需要在學習內容上教給孩子如何抓住重點。家長可以和孩子做一個替代預習和復習的有趣游戲——“小老師時間”。就是讓孩子扮演老師，在放學回家后，拿出10～15分鐘的時間，把他在課堂上學到的知識教給爸爸、媽媽。

家校聯合，幫助孩子：孩子的課堂情緒會嚴重影響他聽講時的注意力。所以，如果家長了解到孩子上課不聽講的原因是他不喜歡任課老師或對這門課不感興趣時，家長最好去和老師溝通一下。