孩子的很多行為習(xí)慣都是和父母學(xué)的，如果家長(zhǎng)在日常生活中總是很懶惰，做事情總是今天拖明天，明天推后天，那么孩子也不會(huì)自律。此時(shí)想要解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)就要改變自己的行為，讓孩子意識(shí)到勤奮是好事，這樣學(xué)習(xí)和做事才能有效率。

懶惰的孩子怎么管理

第一、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子

其實(shí)表?yè)P(yáng)孩子有助于孩子勤奮，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中得到精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。這是因?yàn)槿擞幸环N消極的慣性，如果家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)孩子，就會(huì)在孩子心里留下很深刻的印象，孩子甚至?xí)岩勺晕夷芰Α?/p>

所以在適當(dāng)時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子。哪怕這種表?yè)P(yáng)不是實(shí)質(zhì)性的，只是口頭上的表?yè)P(yáng)，可對(duì)于孩子來說，他們已經(jīng)得到家長(zhǎng)認(rèn)可了，這會(huì)讓孩子充滿動(dòng)力，在未來學(xué)習(xí)過程中越來越努力。

第二、制定時(shí)間計(jì)劃

在教育孩子的過程中，很少有人為孩子制定一份詳細(xì)的計(jì)劃表，無論孩子做什么事情，大家都喜歡讓孩子自由發(fā)揮。雖然這樣可以鍛煉孩子，但自由發(fā)揮也分什么事情，有些事情就應(yīng)該有一些規(guī)定。

比如在孩子做作業(yè)過程中，如果發(fā)現(xiàn)孩子貪玩或者是有別的想法，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫孩子改正這一個(gè)小錯(cuò)誤。為了讓孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣，家長(zhǎng)或許應(yīng)該幫助孩子制定一份詳細(xì)的計(jì)劃表，制定一個(gè)時(shí)間讓孩子完成作業(yè)。

第三、父母以身作則

父母是孩子最好的老師，孩子下意識(shí)會(huì)模仿或以家長(zhǎng)的行為為準(zhǔn)則。有些家長(zhǎng)自己每天睡懶覺，卻要求孩子每天早起，這種環(huán)境影響下，孩子很難培養(yǎng)早起的習(xí)慣。父母先養(yǎng)成好習(xí)慣，懶惰的孩子會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣學(xué)習(xí)。

第四、讓孩子獨(dú)立承擔(dān)后果

家長(zhǎng)的縱容和事必躬親是造成孩子性格懶散的主要原因，生活中當(dāng)孩子遇到困難求助于家長(zhǎng)的時(shí)候，如果孩子能獨(dú)立解決盡量讓他們自己完成。當(dāng)孩子因?yàn)槠鸫餐砹藢?dǎo)致遲到、被老師批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要幫助孩子找借口，讓他們自己承擔(dān)結(jié)果，記住教訓(xùn)下次就會(huì)有不一樣的效果。

孩子懶惰的原因

1、父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。孩子年幼的時(shí)候，家長(zhǎng)怕孩子做不好事情，對(duì)家務(wù)及孩子應(yīng)該承擔(dān)的事物大包大攬，除了會(huì)導(dǎo)致孩子的生活自理能力差之外，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，不但使懶惰的孩子失去了做事的興趣，而且會(huì)對(duì)別人為自己做事習(xí)以為常。

2、家長(zhǎng)的溺愛。有的孩子懶于做體力活，有的則懶于動(dòng)腦筋思考，這也是受家長(zhǎng)溺愛而形成的。有的家長(zhǎng)替孩子想得太過局全。害怕孩子過分用腦影響成長(zhǎng)，不讓孩子有自己思考問題的機(jī)會(huì)。這樣下去，孩子就會(huì)慢慢變很懶惰起來，什么事都不愿意動(dòng)手做。

3、孩子獨(dú)立做事時(shí)常受到責(zé)備。孩子總有自己想獨(dú)立的時(shí)候，不論多么依賴的孩子都是如此。但是，當(dāng)他在獨(dú)立做事情時(shí)，如果因做得不能令父母滿意，經(jīng)常受到強(qiáng)制或責(zé)備，就會(huì)失去做事的興趣，從而心灰意懶，所以才導(dǎo)致孩子懶惰。

如何提高孩子的時(shí)間管理能力

給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：不要求硬件要多好，但要保證環(huán)境安靜和不受干擾，以此滿足孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行下去的基本要求。相反當(dāng)孩子身處一個(gè)自由散漫、嘈雜吵鬧的學(xué)習(xí)環(huán)境，便會(huì)讓孩子感受不到學(xué)習(xí)的緊迫性和時(shí)間的重要性。

引導(dǎo)孩子明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一個(gè)沒有目標(biāo)的人就像在茫茫大海上失去了航向的船，很難到達(dá)彼岸。孩子的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，要引導(dǎo)孩子有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；除了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要有短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必然會(huì)主動(dòng)和有計(jì)劃地合理安排自己的時(shí)間。

幫助孩子設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃完成期限：有期限才能讓孩子有時(shí)間緊迫感，設(shè)定期限是時(shí)間管理的重要標(biāo)志。家長(zhǎng)在幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要特別注意這一點(diǎn)，在每計(jì)劃一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)都要給它設(shè)置最后完成的期限，告訴孩子必須在這個(gè)限定時(shí)間內(nèi)完成。