高三學(xué)生可能會遇到很多問題，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，可能還會在心理上，這時我們也就需要對孩子做好開導(dǎo)，才能讓孩子更好的去度過這一階段，更好的去進(jìn)行成長。同時我們需要對孩子有所理解，讓孩子也能釋放一些壓力，那他就不會過于“疲憊”了。

家長怎樣開導(dǎo)高三學(xué)生

1、理解和肯定

高三學(xué)生中不管成績好壞，絕大部分都是承受著巨大的心理壓力的，有時一個無意的舉動、一句無意的嘲諷都可能嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個高考前最關(guān)鍵的階段，對他們來說最需要的往往是來自父母（尤其是母親）的理解和肯定。

所以作為家長，盡量別像以前那樣動輒就批評和指責(zé)孩子、對孩子發(fā)脾氣等。盡量時時處處都能多站在孩子的角度想，多理解孩子。并讓孩子體會到、感受到來自家長對自己的理解和肯定。這樣做可以減少和緩和孩子在高三備考過程中，產(chǎn)生的躁動以及不安等不良情緒的出現(xiàn)。

2、鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子自信

當(dāng)孩子進(jìn)入高三之后，學(xué)習(xí)壓力比較大的情況下。家長可以通過鼓勵孩子的方式，進(jìn)行開導(dǎo)自己的孩子。也就是說通過鼓勵的話語，讓孩子覺得自己擁有一定的學(xué)習(xí)能力。從而讓孩子在這種情況下，減輕相對的學(xué)習(xí)壓力。

并且也可以讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中，擁有更加輕松愉快的狀態(tài)。所以說作為家長想要開導(dǎo)孩子，學(xué)會鼓勵孩子是比較重要的。

而且我認(rèn)為家長應(yīng)該通過一些方式，讓自己的孩子擁有屬于自己的自信。只有這樣才能夠讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中，能夠正確面對學(xué)習(xí)的知識。并且也能夠在整個學(xué)習(xí)的過程中，讓自己處于壓力比較小的狀態(tài)。其實讓孩子擁有一定的自信，也是開導(dǎo)孩子的一種方法。

3、多關(guān)注孩子的思想動態(tài)和心理變化

對于緊張備考的高三學(xué)生來說，最需要的是信任，理解與鼓勵，作為父母一定要在這個基調(diào)上與孩子溝通。高三學(xué)生很敏感心理波動很大，生理、生活、友情、學(xué)習(xí)、考試等都是心理變化的刺激源，家長應(yīng)細(xì)心觀察，及時了解，做到心中有數(shù)，提早預(yù)防。

尤其是高考越來越近，孩子可能產(chǎn)生煩躁、厭學(xué)等情緒，家長可以用親情去化解這些不利的情緒，要盡可能與孩子多交談、多溝通。

有些家長不善于與孩子溝通，認(rèn)為孩子大了不愿與家長多談，這里請注意與孩子交談的方式，如果這一招不靈，請用文字與孩子溝通，當(dāng)孩子讀到父母情真意切的文字后，必然會感動不已。這時，家長要少些責(zé)怪，多些鼓勵，少一些不良的心理暗示，多一些積極的暗示。

高三學(xué)生的心理特點

1、學(xué)生認(rèn)為自己還有希望，且趕得上，因此普遍有高期望值。表現(xiàn)出有信心，學(xué)習(xí)勁頭足。同時對一診有較高的期望值。這一階段許多學(xué)生會把自己的問題歸為遺忘，但隨著復(fù)習(xí)的深入，暴露出的問題會越來越多。

2、心理狀態(tài)不穩(wěn)定的階段。理想與實際出現(xiàn)差距，產(chǎn)生不良的情緒，如悲觀失望，再如焦慮、慌亂和緊張。因此需要重新調(diào)整目標(biāo)定位，才能讓其處理好自己的情緒。