孩子上課不聽(tīng)話(huà)，就是因?yàn)樵诩壹议L(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)真教育孩子，什么應(yīng)該做不應(yīng)該做，什么對(duì)什么不對(duì)沒(méi)有教育好孩子，上學(xué)了他還不知道上課好好聽(tīng)課，那孩子上課不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)怎么教育？

孩子上課不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)怎么教育

1、家長(zhǎng)要升級(jí)孩子的家庭地位，簡(jiǎn)潔直觀地告訴孩子，你已經(jīng)進(jìn)入青春期。有一定育兒知識(shí)儲(chǔ)備的家長(zhǎng)，會(huì)直接告訴孩子，你從現(xiàn)在開(kāi)始已經(jīng)正式進(jìn)入青春期，爸爸和媽媽要給你升級(jí)家庭地位，和你平等對(duì)話(huà)，賦予你一定的家庭責(zé)任，讓你參與家庭事務(wù)的管理。當(dāng)孩子聽(tīng)父母這樣說(shuō)時(shí)，他們會(huì)很吃驚，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)啊。

2、家長(zhǎng)做好家務(wù)分工，讓孩子真正承擔(dān)起家務(wù)活動(dòng)，從而鍛煉其家庭責(zé)任感。既然孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，且具備了一定的獨(dú)立做事的能力，此時(shí)家長(zhǎng)就必須要做好家務(wù)分工，讓孩子參與家務(wù)活動(dòng)中來(lái)。只有這樣做，才能讓孩子在參與家務(wù)活動(dòng)過(guò)程中知道自己的能力。當(dāng)孩子不會(huì)做時(shí)，家長(zhǎng)再耐心去教，孩子自然就愿意學(xué)了。當(dāng)孩子在學(xué)與做的過(guò)程中，他們會(huì)更愿意觀察與模仿父母，在這個(gè)過(guò)程中悄然就鍛煉了孩子的家庭責(zé)任感。

3、家長(zhǎng)要告訴孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)獨(dú)立是你今后必須要面對(duì)的大事。隨著給孩子升級(jí)家庭地位，也讓孩子知道自己進(jìn)入青春期，在鼓勵(lì)孩子不斷參與家務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子隨機(jī)交流，尤其是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己參與持家過(guò)日子的體驗(yàn)與感受。當(dāng)孩子在和父母聊自己的心里話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)自然就對(duì)孩子的心理活動(dòng)有一定了解。

4、孩子上課不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)怎么教育呢，別總要求還強(qiáng)迫孩子做事，有父母很喜歡當(dāng)大家長(zhǎng)，要求孩子做這個(gè)做那個(gè)，孩子不同意就強(qiáng)迫，時(shí)間久了，自然會(huì)反抗。所以，父母和孩子一樣，都是家庭中的一部分，要把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是自己的私有物品。所以，別想著當(dāng)大家長(zhǎng)，別那么強(qiáng)勢(shì)，放低要求，更別強(qiáng)迫。

5、別直接了當(dāng)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，在家庭教育中提到引導(dǎo)的次數(shù)很多，意思是希望家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)指導(dǎo)和啟發(fā)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)過(guò)度的指責(zé)與批評(píng)，不僅不能讓孩子明白為什么錯(cuò)了，還會(huì)引起孩子的逆反心理。但如果家長(zhǎng)可以用提問(wèn)、比喻的方式啟發(fā)孩子，其結(jié)果更加明顯。所以，直接了當(dāng)并不一定有效、合適，正確的引導(dǎo)，能夠給予孩子最大的啟發(fā)效果。