高三的孩子在學(xué)習(xí)中要面臨很大的壓力，此時(shí)家庭就是能讓他溫暖、舒緩情緒的港灣。孩子也是需要放松的，在他看完手機(jī)或者翻翻課外書時(shí)，家長(zhǎng)不要斥責(zé)他，而是要理解他、鼓勵(lì)他，讓他在每次測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)都能不斷進(jìn)步。

父母怎樣鼓勵(lì)高三的孩子

1、鼓勵(lì)前要傾聽

作為高三孩子的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽是很重要的，這樣才能知道孩子們的心聲，了解他們真正需要的東西。而且假如他們的心情不太好，問問他們需不需要幫忙，告訴孩子，無論什么結(jié)果，父母都是可以接受的。高考并不是決定人的命運(yùn)，所以高考成績(jī)不管如何，都只是一個(gè)結(jié)果。

2、降低對(duì)孩子的期望值，適當(dāng)減壓

適度的壓力有助于挖掘個(gè)人的潛能，發(fā)揮自己的水平。壓力太小，則動(dòng)力不足；但壓力過大，孩子長(zhǎng)期處于高度緊張狀態(tài)之中，會(huì)產(chǎn)生消極的影響。很多的家長(zhǎng)通常對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求很嚴(yán)，期望過高。

有的父母以過分關(guān)心施壓，為了孩子能考上大學(xué)，陪孩子挑燈夜讀，送這送那，于是，孩子原本不輕松的心理又要載上一份“溫柔”的壓力。

3、要關(guān)注而不過多干預(yù)

高考的主角是孩子而并非家長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)首先要擺正自己的位置，做好后勤工作，學(xué)習(xí)的事情交給孩子自己，充分相信他。在陪考過程中，家長(zhǎng)不要沒有了自我，后勤服務(wù)要適度，如果過分了會(huì)帶給孩子太大的壓力，也不宜為了減壓而一味的放松，這樣對(duì)考生來說也是不利的，家長(zhǎng)要把握好這一個(gè)“度”。

鼓勵(lì)高三孩子的原因

1、高中生的壓力非常大，內(nèi)心時(shí)刻繃著一根弦，他們內(nèi)心是十分渴求別人的認(rèn)同和鼓勵(lì)的，這對(duì)他們開始十分重要。

2、不時(shí)的鼓勵(lì)能夠讓高三的孩子增強(qiáng)自信，從而讓他們更有效和開心的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，父母的一句鼓勵(lì)對(duì)他非常重要。

3、孩子很難一次性把事情做對(duì)做好，會(huì)犯錯(cuò)是完全正常的。當(dāng)孩子因?yàn)槟芰Φ膯栴}把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧，訓(xùn)練他的能力，并通過鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來，這樣才能有助于他提高成績(jī)。

父母錯(cuò)誤的鼓勵(lì)方式有哪些

1、過度表揚(yáng)

當(dāng)孩子經(jīng)常聽到“你數(shù)學(xué)有天賦”、“寫作有天賦”、“音樂有天賦”等等諸如此類的話時(shí)，他會(huì)怎么想？他會(huì)認(rèn)為他不用努力也可以做的很好，而那些沒有天賦的人即使努力也未必能超過他。

這種類型的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是既聽不了別人提出的任何意見和建議，更接受不了直接的批評(píng)，而且還難以接受失敗。當(dāng)父母給他指出錯(cuò)誤的時(shí)候，他大多都會(huì)無理攪三分或是假裝在聽，其實(shí)早已與家長(zhǎng)貌合神離，左耳進(jìn)右耳出了。

2、敷衍表揚(yáng)

這種孩子的共同點(diǎn)是不自信，畏難情緒嚴(yán)重，很多事情還沒開始就認(rèn)為結(jié)局一定會(huì)失敗。這大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有對(duì)孩子的努力做出肯定的結(jié)果。這時(shí)可能你會(huì)說：“我認(rèn)可孩子的努力了啊，每次他有好的表現(xiàn)，我都會(huì)夸獎(jiǎng)他。”

也許家長(zhǎng)一直在表揚(yáng)孩子，但方式可能是錯(cuò)誤的，很多孩子的不自信都來自家長(zhǎng)的敷衍。他能從你的語氣里分辨出父母的鼓勵(lì)是認(rèn)真的還是敷衍了事的，當(dāng)孩子遇到挫折或是有出色表現(xiàn)的時(shí)候，是非常渴望獲得家人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的，但如果得不到鼓勵(lì)和認(rèn)可，沒有了動(dòng)力，孩子很容易放棄。