一年級(jí)孩子就出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的問題，其實(shí)很大程度上就是孩子厭學(xué)、不愛學(xué)習(xí)、不能吃苦的問題，所以為了給孩子將來學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我們座位孩子的父母有責(zé)任，也有義務(wù)幫助孩子解決不愛寫作業(yè)的問題。那么一年級(jí)不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)不愛寫作業(yè)怎么辦

1、家長要培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣。

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程，所以低年級(jí)的孩子，一年級(jí)的孩子，如果想主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要家長的培養(yǎng)的，這樣可以培養(yǎng)孩子一種秩序。

這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的家長，在這個(gè)過程中不要過多給孩子壓力，否則的話孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，甚至?xí)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成。

因?yàn)榧议L比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非?？膳?，但家長的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會(huì)覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于零。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

3、家長做好學(xué)習(xí)表率。

家長在督促孩子寫作業(yè)時(shí)，一定要注意語氣和方式。比如將“你還不趕緊去寫作業(yè)”改為“吃晚飯了，接下來該做什么呢？”讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

還有家長最好和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)前，先制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，再按照計(jì)劃的每一個(gè)部分來實(shí)施，這樣更加有助于孩子對寫作業(yè)沒有抗拒感并積極參與其中。

4、給孩子豎立時(shí)間觀念。

之所以一年級(jí)不愛寫作業(yè)，其實(shí)可能是因?yàn)楹⒆記]有時(shí)間觀念，在他的意識(shí)中是沒有10分鐘，1小時(shí)的概念的，所以在下達(dá)“時(shí)間命令”的前提，是要培養(yǎng)他的時(shí)間意識(shí)和觀念。給他買個(gè)手表，給他講關(guān)于時(shí)間的故事都是不錯(cuò)的方式。

5、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。

孩子開心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)