孩子怎么教育都不改，家長(zhǎng)不要心煩，其實(shí)很多時(shí)候我們也是這樣，別人對(duì)我們?cè)绞墙逃覀冊(cè)绞遣幌肼牐⒆右彩且粯?，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用不同的教育方式教育孩子，那么，孩子怎么教育都不改怎么辦呢？

孩子怎么教育都不改怎么辦

站在孩子的角度去談他的感受和需求，能讓孩子快速得到認(rèn)同感，為親子間的良性溝通打開大門。

比如說，孩子不能按時(shí)回家，家長(zhǎng)可以說：“我也覺得正和朋友玩得高興的時(shí)候，讓你回家，對(duì)你來說很不容易?！焙⒆佑X得被理解了，就很容易對(duì)家長(zhǎng)敞開心扉了。

孩子的態(tài)度軟化些了，家長(zhǎng)也要訴說自己的感受和需求，“但是，我會(huì)很擔(dān)心，這么做會(huì)……”能讓孩子明確自己的錯(cuò)處。

探索階段的孩子，做錯(cuò)事不可避免，家長(zhǎng)需要幫他認(rèn)清對(duì)錯(cuò)。不過，家長(zhǎng)態(tài)度明確即可，不可變成長(zhǎng)篇大論的說教。

與孩子平等溝通，共同探討問題解決之法，不論是對(duì)增進(jìn)親子關(guān)系，還是鍛煉孩子解決問題的能力，都很有幫助。這個(gè)時(shí)候，威嚴(yán)的家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)放下高高在上的態(tài)度才行。

孩子怎么教育都不改，家長(zhǎng)可以拿紙筆將家長(zhǎng)和孩子對(duì)問題解決的建議和想法都寫下來，家長(zhǎng)暫時(shí)不要有明確的對(duì)錯(cuò)評(píng)論，并不時(shí)地鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子多角度地思考，孩子的想法才會(huì)更多更好。

最后，就是家長(zhǎng)和孩子坐在一起，從想法和建議里挑出哪些建議是雙方都接受，哪些不接受，哪些是能夠付諸行動(dòng)的。在討論的過程中，孩子會(huì)越來越清晰地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也會(huì)學(xué)著改正。

其實(shí)，學(xué)習(xí)每一個(gè)單獨(dú)的步驟并不困難，最難的是家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變態(tài)度。家長(zhǎng)不能總把孩子當(dāng)成一個(gè)“問題”去糾正，也不要擔(dān)心不嚴(yán)厲的話語(yǔ)，會(huì)無法改變孩子。只要家長(zhǎng)肯花時(shí)間坐下來，和孩子分享彼此的真正感受，總能和孩子一起找到雙方都能接受的解決方法。

給孩子一定時(shí)間去“慢想”

孩子怎么教育都不改，孩子意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，因此也會(huì)屢教不改。還有的孩子犯錯(cuò)誤完全是“快思”后的產(chǎn)物。因此家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子“慢想”。

讓孩子冷靜下來思考，思考自己的行為后果，以及犯錯(cuò)誤后該如何應(yīng)對(duì)。面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)不要給予批評(píng)教育，而是引導(dǎo)孩子的反思，這樣的教育比一味地批評(píng)有用得多。

最后一點(diǎn)，家長(zhǎng)無論是教育孩子、批評(píng)孩子還是給孩子講道理，都要盡量站在孩子的角度去思考問題。理解他們的思考水平和能力，用一些他們能懂得語(yǔ)言去教育批評(píng)，這樣效果會(huì)更好。