估計(jì)每個(gè)人小時(shí)候都有過這樣的經(jīng)歷，那時(shí)候無非就是挨打。但是現(xiàn)在家長肯定不能這么教育了，打孩子只會讓孩子不敢勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，那么現(xiàn)在家長發(fā)現(xiàn)叛逆期孩子偷拿錢怎么辦呢？

發(fā)現(xiàn)叛逆期孩子偷拿錢怎么辦

家長發(fā)現(xiàn)叛逆期孩子偷拿錢，平時(shí)跟他多交流，小孩子怎么會想到拿錢的，告訴孩子想買什么家里給買，或者想要錢要開口說，家里給，不能自己拿。然后就是把錢放隱秘一點(diǎn)，至少不要讓他能自己找到。

有的孩子由于平時(shí)缺乏家人的關(guān)注和感情，為了吸引家人的注意，經(jīng)常會出現(xiàn)叛逆期孩子偷拿錢行為，究其原因，是因?yàn)榧议L普遍對孩子感情投入過少，或整天忙于工作事業(yè)，或父母之間感情危機(jī)，結(jié)果促使孩子有意無意地通過偷拿錢的行為來獲取父母的感情關(guān)注。

另外，有些孩子當(dāng)不能從正常途徑滿足其自尊心時(shí)，便選擇了“偷竊”行為來達(dá)到暫時(shí)滿足自尊心的目的。

許多家長對孩子的偷竊行為都十分氣憤，往往采用斥罵、責(zé)打、處罰等嚴(yán)厲的懲罰措施來矯治孩子的問題討為，結(jié)果常常使孩子產(chǎn)生抵觸情緒和逆反行為。在這種消況下，孩子就不能真正理解家長的教育動機(jī)，也不可能將家長的教育要求轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。

孩子的道德認(rèn)識和道德判斷是隨著年齡的增長和心理的發(fā)展而逐漸形成的，因此對叛逆期孩子偷拿錢行為的教育應(yīng)著重于讓他明白自己的行為為什么是不對的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長可以針對孩子的心理特點(diǎn)，給孩子提出一些具體的道德要求，并促使他照著去做。這樣的教育，孩子通常都能樂意接受。

還是要搞清楚，孩子偷拿錢干什么？思考一下我們對孩子的理財(cái)思路，是不是管的過嚴(yán)格，他很想要一件東西知，通過其他方法得不到，只能偷錢。教育互動是最重要的，不要只從大人的角度看問題，有時(shí)也從小朋友的角度想想。

1、搞清楚孩子偷拿錢的流向，不好的消費(fèi)要及時(shí)制止。

2、認(rèn)真聽孩子的需求，給孩子表達(dá)愿望的溝通機(jī)會，如果是道正常要求可以通過其他方法滿足，比如學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)、表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等。如果是不正確的要求，可以引導(dǎo)其他追求轉(zhuǎn)化注意回力。

3、適當(dāng)懲戒，這里不是說打小孩，但是一定要讓他明白，偷錢是不對的，做錯(cuò)了事一定要承擔(dān)后果，這種懲戒可是取消他盼望已久的家庭旅行，他想要的一樣禮物，他想去的一個(gè)同學(xué)集會，答不給看喜歡看的電視節(jié)目這些都懲戒。這種懲戒一定要輕重適度，有一個(gè)明確時(shí)間。

4、學(xué)會遺忘，一但接受過懲罰，改了就不要舊事重提，強(qiáng)化他的記憶。如果還犯就加重懲罰。