當(dāng)孩子上課聽(tīng)不懂跟不上的時(shí)候，我們作為孩子的家長(zhǎng)首先要考慮到的應(yīng)該是孩子那部分沒(méi)有聽(tīng)懂，然后再根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)解決“孩子上課聽(tīng)不懂跟不上怎么辦”的問(wèn)題。

孩子上課聽(tīng)不懂跟不上怎么辦

1.緊跟老師講課的思路，努力做到與老師同步，力爭(zhēng)快速理解和消化

如果你去觀察坐在教室前兩排的孩子，往往在聽(tīng)老師講課的過(guò)程中，都會(huì)保持良好的節(jié)奏，這種節(jié)奏主要體現(xiàn)在和老師同步性非常棒。

細(xì)觀察他們的目光，緊緊跟著老師在講臺(tái)上移動(dòng)，老師講到哪，思維就跟隨到哪，幾乎看不到老師在講課過(guò)程中，哪位優(yōu)秀生會(huì)陷入長(zhǎng)時(shí)間的深思狀態(tài)。

這說(shuō)明，優(yōu)秀生與老師同步非常關(guān)鍵，因?yàn)槔蠋熡兄嗄曦S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且課前又充分備課，自然會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上面刪繁就簡(jiǎn)。當(dāng)孩子們知道緊隨老師講課思路這一目標(biāo)時(shí)，就相當(dāng)于抓住了聽(tīng)課的關(guān)鍵，從而做到了與老師同步的要求。

2.學(xué)會(huì)做課堂筆記

對(duì)于記課堂筆記來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)慢已經(jīng)成了最常見(jiàn)的問(wèn)題，如果哪位孩子平時(shí)不重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)，往往在記課堂筆記這個(gè)環(huán)節(jié)上最容易吃虧。

在這里我就要提醒家長(zhǎng)和孩子們，平時(shí)利用課余時(shí)間不妨練練行楷或行書(shū)，這正好應(yīng)了一句話：磨刀不誤砍柴功，優(yōu)秀學(xué)生從來(lái)都是在課堂之外去練功的喲。而記課堂筆記最講究節(jié)奏，技巧是“見(jiàn)縫插針”，堅(jiān)決不要在老師正講重點(diǎn)時(shí)做“抄寫(xiě)員”。

孩子上課聽(tīng)不懂跟不上的原因

1.孩子可能沒(méi)有做好課堂筆記

一邊聽(tīng)講一邊做筆記，幾乎成為每個(gè)學(xué)生的上課常態(tài)，但是同樣記筆記，有孩子的筆記能夠幫助自己提高成績(jī)、查漏補(bǔ)缺，但是有的孩子卻因?yàn)橛浌P記而錯(cuò)過(guò)老師講課重點(diǎn)，反而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

筆記的意義在于標(biāo)注重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)，而不是將老師說(shuō)過(guò)的話全部照搬，這樣往往會(huì)導(dǎo)致上課時(shí)間的分配出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而使有效的學(xué)習(xí)時(shí)間大大縮短，使孩子出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂跟不上的情況。

2.孩子注意力不夠集中

眾所周知的是，當(dāng)一個(gè)人全身心投入做一件事的效果，與隨隨便便去做的效果，完全不一樣，上課也是同樣的道理。

根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，人的大腦活躍細(xì)胞只占人體的百分之四，但是當(dāng)大腦思考運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，消耗全身的能量，卻能占到人體機(jī)能的一半，所以很多孩子上課聽(tīng)不懂跟不上，是因?yàn)闆](méi)有戰(zhàn)勝人體的本能，而不是因?yàn)橹巧趟讲蛔恪?/p>