面對孩子上課愛擺弄東西這個問題家長們應(yīng)該明白這是孩子上課注意力不集中的表現(xiàn)。所以，關(guān)于孩子上課愛擺弄東西怎么辦這個問題，家長們要對孩子多方面的進(jìn)行引導(dǎo)，而不是單一的把轉(zhuǎn)移孩子注意力的東西沒收。

孩子上課愛擺弄東西怎么辦

首先家長們可以通過親子游戲活動和正向激勵與引導(dǎo)，強化孩子自覺管理肢體動作和專注意識

家長需要掌握一些育兒的心理學(xué)和管理學(xué)，因為看似簡單的親子游戲，必須要融入對孩子的正向激勵與引導(dǎo)，還要用孩子聽得懂的語言去交流，才能讓孩子理解你的本意，樂于配合你的游戲活動。

然而有相當(dāng)一部分家長，恰在這方面問題最多，不是嫌麻煩，就是想偷懶，情愿抱著手機也不愿意下功夫去矯正孩子的不良習(xí)慣。只是想著靠嘴上說教去解決問題，結(jié)果無一不是以失敗而告終。

其次家長在適當(dāng)?shù)臅r候要調(diào)整方式，及時肯定

先從簡單的語言溝通開始，并給予及時的鼓勵和肯定，然后再增加一些提問式的對話，幫助孩子首先不要對回答問題本身緊張，再鍛煉他應(yīng)對不同人的提問方式。

然后就是多創(chuàng)造和孩子互動的機會

為孩子提供一些能夠滿足好奇心和興趣，同時難度不高的活動，這樣可以讓他能夠集中精力去完成。例如小孩子喜歡機器人，可以讓他自己擺弄小機器人，找到小機器人身上的特別按鈕。

或者增加一些與孩子的互動環(huán)節(jié)，將孩子的注意點重新拉回到所講的內(nèi)容中來，當(dāng)孩子擺弄他感興趣的事物時，自然不會搞小動作了。

最后也是最重要的一點，家長們以身作則，以自己的專注換取孩子的專注

想要孩子擁有專注力，我們自己就要先付出自己的注意力，因為如果我們自己做事都不集中，還憑什么要求孩子做到。一般來說，讓孩子保持專注最好的方法就是近距離的接觸，比如不在房間里大聲吼叫，而是走到孩子面前，蹲下身子，和他近距離交流。

孩子上課愛擺弄東西的原因是什么

首先，可能是孩子上課注意時間短，興趣轉(zhuǎn)移

年齡越小的孩子注意程度越低，無法長時間集中在某件任務(wù)上。3歲多孩子的注意很容易被其他更新鮮、更有趣的事物吸引而轉(zhuǎn)移。一旦孩子覺得當(dāng)前任務(wù)沒有意思，就會顯得不耐煩，隨之出現(xiàn)各種小動作。

其次，可能是孩子不習(xí)慣安靜

很多傳統(tǒng)的活動如上課、講故事屬于抽象思維活動的過程，同時需要孩子相對安靜地坐著聽。3歲多的孩子有直覺行動思維的特點，他們認(rèn)識事物需要行動做輔助，理解事物時也會情不自禁地伴隨著動作，而這種動作有時是他無意識地在重復(fù)，并不是有意而為之。

最后，可能就和我們家長相關(guān)了：家長不懂家庭教育，不知道注意力專注重要性，忽視對孩子進(jìn)行培養(yǎng)

如果把注意力專注與肢體小動作較多聯(lián)系在一起，家長恐怕就知道對孩子學(xué)習(xí)活動的深刻影響了。對于絕大多數(shù)家長來說，由于不懂家庭教育，自然不清楚如何先規(guī)范孩子的肢體動作，并加以反復(fù)鞏固與強化。

更不知道只有孩子在身體處于靜態(tài)的情況下，才有助于專注力的集中與保持。

而讓肢體動作規(guī)范有序和注意力專注兩者協(xié)調(diào)一致，則至少需要花半年或一年時間來進(jìn)行訓(xùn)練，才能讓孩子進(jìn)入一年級后，在課堂上坐得住，不亂動，注意力保持專注。如果從一年級以后再進(jìn)行矯正性培養(yǎng)，年級越高，矯正難度越大。