高中的孩子沒有動力，上課不知道該怎么聽課，別人在聚精會神，聽得頭頭是道，自己家的孩子，迷迷糊糊，不想聽課又怕老師責罰，只能做個樣子，看似也有讀書，但每次考試成績都很拉胯，主要原因，就是孩子沒有動力，不知道往心里學，應該找到孩子沒有動力的原因，再引導孩子好好學習。

高中的孩子沒有動力怎么辦

1.如果是學習目的不明，則應在引導學生樹立明確、正確的學習目的上下功夫。學習目的具有動力性，學生一旦在這個方面有所開悟，學習的動力性、積極性會倍增。

2.如果是基礎差，成績不理想，則應在查漏補缺、提升成績上努力。成績是學生建立自信、激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力的重要支點。一個學生如果長期處在一種低成績的狀態(tài)中，他就會對學習失去信心，形成惡性循環(huán)的怪圈。

反之，如果長期處在一種高成績的狀態(tài)中，他的學習動力就會越來越足，學習成績自然也就會蒸蒸日上。

3.如果是學習方法不對頭，則應在改進學習方法上多下功夫。學習方法是學習者達成學習目標的基本策略。

學習方法恰當、對頭，學習就能事半功倍，反之，則功倍事半。因此。針對不同的學習內(nèi)容采取不同的學習方法，當是一個善學者的基本素質(zhì)。

4.如果是自我控制能力差，則應在磨練意志上多下功夫。自我控制能力差，學習過程就會散漫、松懈，甚至經(jīng)常偷懶，致使常常完不成當天應該完成的學習任務。長此以往，相沿成習，一個差生就形成了。

磨練意志有多種方法，筆者曾在頭條的另外一個類似的問題中專門回答過，有意的讀者可在頭條上搜一搜。自我控制力解決了，學習成績自會節(jié)節(jié)上升。

5.如果是對學習沒有興趣，則應在激發(fā)學生的學習興趣上多下功夫。常言道：興趣是學習的先導。

濃厚的學習興趣是學習取得成功的決定因素，學生的學習興趣一旦被激發(fā)出來，不用別人督促，他自己會持續(xù)地按照自己已有的學習目標去努力，這樣的學習自然是愉快而高效的。

高中的孩子沒有動力，上課不知道該怎么聽課，別人在聚精會神，聽得頭頭是道，自己家的孩子，迷迷糊糊，不想聽課又怕老師責罰，只能做個樣子，看似也有讀書，但每次考試成績都很拉胯，主要原因，就是孩子沒有動力，不知道往心里學，應該找到孩子沒有動力的原因，再引導孩子好好學習。

高中的孩子沒有動力怎么辦

1.如果是學習目的不明，則應在引導學生樹立明確、正確的學習目的上下功夫。學習目的具有動力性，學生一旦在這個方面有所開悟，學習的動力性、積極性會倍增。

2.如果是基礎差，成績不理想，則應在查漏補缺、提升成績上努力。成績是學生建立自信、激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力的重要支點。一個學生如果長期處在一種低成績的狀態(tài)中，他就會對學習失去信心，形成惡性循環(huán)的怪圈。

反之，如果長期處在一種高成績的狀態(tài)中，他的學習動力就會越來越足，學習成績自然也就會蒸蒸日上。

3.如果是學習方法不對頭，則應在改進學習方法上多下功夫。學習方法是學習者達成學習目標的基本策略。

學習方法恰當、對頭，學習就能事半功倍，反之，則功倍事半。因此。針對不同的學習內(nèi)容采取不同的學習方法，當是一個善學者的基本素質(zhì)。

4.如果是自我控制能力差，則應在磨練意志上多下功夫。自我控制能力差，學習過程就會散漫、松懈，甚至經(jīng)常偷懶，致使常常完不成當天應該完成的學習任務。長此以往，相沿成習，一個差生就形成了。

磨練意志有多種方法，筆者曾在頭條的另外一個類似的問題中專門回答過，有意的讀者可在頭條上搜一搜。自我控制力解決了，學習成績自會節(jié)節(jié)上升。

5.如果是對學習沒有興趣，則應在激發(fā)學生的學習興趣上多下功夫。常言道：興趣是學習的先導。

濃厚的學習興趣是學習取得成功的決定因素，學生的學習興趣一旦被激發(fā)出來，不用別人督促，他自己會持續(xù)地按照自己已有的學習目標去努力，這樣的學習自然是愉快而高效的。