孩子做事磨蹭拖拉怎么辦？當(dāng)孩子做事磨蹭拖拉時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)得比較性急，其實(shí)，對(duì)于孩子做事磨蹭，家長(zhǎng)采用發(fā)脾氣的辦法是于事無(wú)補(bǔ)的。如果家長(zhǎng)在一旁火冒三丈，孩子便會(huì)越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。面對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時(shí)他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時(shí)間來(lái)表示對(duì)家長(zhǎng)的反抗。

孩子做事磨蹭拖拉怎么辦？

一、巧妙利用心理暗示。

心理學(xué)上，有個(gè)效應(yīng)叫羅森塔爾效應(yīng)。這是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的樂(lè)觀期待，能夠使學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際進(jìn)步的現(xiàn)象。家長(zhǎng)們可以巧用這種心理效應(yīng)，幫助孩子解決做事磨蹭拖拉的問(wèn)題。例如在日常生活中，時(shí)常稱贊孩子是個(gè)做事迅速的孩子，并在孩子某些不拖拉的時(shí)刻大加贊揚(yáng)。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)可這種說(shuō)法，并自覺修正自己的行為向這個(gè)說(shuō)法靠近。

二、鼓勵(lì)孩子更自信。

有些時(shí)候，孩子拖延的原因在于他認(rèn)為自己不能勝任某個(gè)事情，于是為了避免失敗的挫折感，他就選擇不去做某事，或是盡可能延后去做某事。這就需要家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常鼓勵(lì)孩子，慢慢培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子對(duì)自己的能力充滿自信。只有這樣，孩子才會(huì)有勇氣去做事情，而不是選擇逃避，進(jìn)而導(dǎo)致拖延。

三、適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

孩子有時(shí)一直拖著不去做某事，可能是因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)事情不感興趣，所以才表現(xiàn)得拖延。這種情況下，家長(zhǎng)們就可以在孩子不喜歡做的事情，例如寫作業(yè)，上面附加一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。可以是寫完作業(yè)就允許孩子看會(huì)電視，也可以是寫完作業(yè)就給孩子買喜歡吃的零食。這樣做的意義是，當(dāng)孩子對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的喜愛大于對(duì)所做任務(wù)的厭惡時(shí)，孩子就會(huì)選擇去做任務(wù)了。當(dāng)這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制實(shí)施地多了以后，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，即便這時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)地不是那么頻繁，孩子也能做到不拖延就把事情做好了。