孩子分離焦慮怎么處理？每個孩子都會經歷的階段，不過根據孩子的成長環境不同，表現出來的焦慮方式也會有所差別。

孩子分離焦慮怎么處理對策？

1、帶孩子熟悉環境。

如果孩子即將入園，家長在為孩子確定幼兒園之后，可以時不時帶孩子去幼兒園看看，認識一下老師、同學。一開始孩子可能會害羞，但多來幾次，讓孩子對這個陌生的環境有個初步認識，到入園當天，孩子就不會因為陌生而感到害怕、排斥。

2、允許孩子帶娃娃/手帕等物品入園。

有些孩子對于玩偶、手帕等物品有一種特殊的情感，它們能給予孩子安全感，一定程度上能穩定孩子的情緒。家長可以讓孩子帶著這類物品入園，降低孩子的焦慮感，讓孩子能更好地適應幼兒園環境。

3、父母承諾很重要。

很多家長為了安撫初入園的孩子，會用善意的謊言來“欺騙”孩子，比如，告訴孩子媽媽有點事，很快就來接寶寶。然而，這個“很快”卻是整整一天。

家長們認為這樣的方式可以安撫孩子，但實質上效果只是暫時的。孩子們認知發育得很快，時間一長，孩子就會知道爸爸媽媽是在欺騙他們，這不僅給孩子樹立了一個壞榜樣，還會在孩子心中形成更強烈的不安全感，孩子會認為：是不是爸爸媽媽不喜歡我了？是不是爸爸媽媽不想要我了？今天爸爸媽媽是不是不會再來接我了……從而影響孩子的心理發展。

在孩子面前，說謊往往適得其反。家長與其用一個謊言“安撫”孩子一時，不如痛定思痛、將實話告訴孩子。也許一開始孩子會哭的非常厲害，但只要家長按照給孩子承諾的時間來，漸漸地，孩子是知道什么時候爸爸媽媽會來接他，安心了，哭鬧也就慢慢減少了。

4、多和孩子交流在幼兒園所發生的事情。

家長可以利用晚上休息的時間，和孩子交流白天在幼兒園所發生的有意思的事情。

比如：今天老師玩了什么游戲？飯菜是否可口？有沒有交到新朋友……諸如此類。

一來，家長可以通過與孩子的溝通，了解孩子在幼兒園的學習、娛樂、社交情況；二來，孩子能借著給家長講述的過程中，提升自己的語言表達能力；三來，孩子在講述的同時，相當于再回憶了一遍白天的經歷，孩子漸漸會發現，其實在幼兒園也是很好玩的，慢慢地，也就不會那么排斥去幼兒園了。