孩子初中就不想念了應(yīng)該怎么辦

孩子初中就不想念了，很大可能是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，孩子不知道該怎么學(xué)，考試成績(jī)總是上不去，孩子看不到希望就會(huì)生出不想念書(shū)的想法，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)要幫助他們找到改變的方法，別讓他們感到無(wú)助。

孩子初中就不想念了應(yīng)該怎么辦

要了解孩子的心理，心理遭受了怎么樣的打擊才導(dǎo)致孩子這樣的想法。是孩子自身學(xué)習(xí)能力不行，還是希望上學(xué)，但是收到了同學(xué)的欺凌。校園霸凌事件往往發(fā)生在初中、高中這個(gè)年齡段。

在了解孩子心理之后，要了解孩子的下一步想法。如果沒(méi)有明確的想法時(shí)，家長(zhǎng)要進(jìn)行勸說(shuō)，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性。實(shí)在不行，再考慮學(xué)一些一技之長(zhǎng)。

孩子初中就不想念了，家長(zhǎng)不妨先讓孩子去體驗(yàn)一下生活的艱辛。他就會(huì)知道學(xué)習(xí)還是很輕松的。

每個(gè)人的路都需要自己去走，但是家長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)候需要幫助孩子選擇一條適當(dāng)?shù)穆?。沒(méi)有什么是過(guò)不去的，只是看如何去走。

孩子不想上學(xué)，從心理層面來(lái)講，可歸屬為有厭學(xué)情緒。至于厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，會(huì)有很多誘發(fā)因素，需要家長(zhǎng)全方位進(jìn)行信息收集，只有了解孩子為什么不愿意去上學(xué)的動(dòng)機(jī)，才能有針對(duì)性加以教育和引導(dǎo)，既而改變孩子的錯(cuò)誤行為。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、了解原因

要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。

只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、交流溝通

孩子不想上學(xué)，原因很多種，可能是因?yàn)閯側(cè)W(xué)校，覺(jué)得陌生，也可能是在學(xué)校跟小伙伴相處得不好，所以不想去。作為父母，孩子的話，一定要重視起來(lái)，要問(wèn)問(wèn)孩子的原因，再根據(jù)原因解決孩子不想上學(xué)的問(wèn)題。

不想上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦

1、放正心態(tài)

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，有些爸爸媽媽會(huì)對(duì)孩子有著比較嚴(yán)厲的要求，如考試有必要多少分，名次有必要在第幾等，不僅會(huì)讓孩子有著過(guò)重的心思背負(fù)，更會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)生厭學(xué)心思，主張爸爸媽媽在生活中應(yīng)擺正自己的心態(tài)，不要總是把孩子作為學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的奴隸。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)

可與孩子特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，許多現(xiàn)實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能一般也不錯(cuò)，由于它們可以相互影響，由于有特長(zhǎng)、有喜愛(ài)，她們會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)遭到來(lái)自學(xué)校和家庭的贊譽(yù)和鼓舞，她們的喜愛(ài)勁頭也會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，然后相得益彰。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)習(xí)更加的有勁，畢竟興趣是最好的老師。培養(yǎng)孩子多方面的興趣，不要一味的給他們安排學(xué)習(xí)任務(wù)，要注意寓教于樂(lè)。

孩子初中畢業(yè)不想上學(xué)了該怎么辦

1、要調(diào)整好情緒，心平氣和地坐下來(lái)和孩子溝通，了解內(nèi)心想法、解決問(wèn)題，絕不能一聽(tīng)孩子不想上學(xué)就火冒三丈，對(duì)孩子大吵大罵，或者是上來(lái)就打，靠吵或者打罵解決不了任何問(wèn)題，相反只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無(wú)法控制的局面。

2、了解孩子為什么不想去上學(xué)，幫助出謀劃策。比如是學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，跟同學(xué)、老師之間鬧矛盾或其他想法等等，告訴孩子怎么樣解決問(wèn)題。

3、做好思想引導(dǎo)工作。根據(jù)孩子遇到的問(wèn)題舉例子開(kāi)導(dǎo)安撫，動(dòng)之以情曉之以理地說(shuō)之以利弊，讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。同時(shí)，也可尋求老師或至親好友幫助共同做好孩子思想工作。

4、語(yǔ)言不行就用行動(dòng)。就像我侄子那樣，不想上學(xué)想打工，就讓他真實(shí)體驗(yàn)下打工的辛苦，受不了自然會(huì)返校。

很多家長(zhǎng)的教育方式都是大吼大叫，心里知道孩子的錯(cuò)誤并不大，還是控制不好自己的脾氣，慢慢性格也變得暴躁易怒。當(dāng)小孩子說(shuō)不想上學(xué)時(shí)，就會(huì)和孩子發(fā)生矛盾沖突，甚至出現(xiàn)對(duì)打?qū)αR的情況，這樣只會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系更加破裂。

當(dāng)小孩子說(shuō)不想上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、與孩子共同討論

家長(zhǎng)要問(wèn)清楚原因，如果孩子不能解釋為什么不愿去上學(xué)，或者所提的借口有些牽強(qiáng)附會(huì)，這時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地問(wèn)他，可能會(huì)啟發(fā)他毫無(wú)保留地與父母交談。

例如：“今天在學(xué)校給你印象最深的事情是什么？”在聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)，既要聽(tīng)事實(shí)，又要注意揣摩小孩子的表情，還要觀察他的某些動(dòng)作。比如皺眉、坐立不安等，然后與孩子共同尋找解決問(wèn)題的辦法。

2、分析不上學(xué)的后果

初中孩子不能靜下心學(xué)習(xí)，自控能力差，成績(jī)也在持續(xù)下降，家長(zhǎng)也會(huì)很擔(dān)心。為了避免孩子落下很多知識(shí)，成為班級(jí)中的差生，家長(zhǎng)就要及時(shí)解決，讓他全心面對(duì)中考。那么初中孩子自控能力差應(yīng)該怎么辦呢？

初中孩子自控能力差應(yīng)該怎么辦

1、明確目標(biāo)，時(shí)刻提醒不懈怠

目標(biāo)，是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不可追求的，缺少了奮斗的目標(biāo)，生活將會(huì)失去存在的意義。要讓初中生明確下自己努力的奮斗比表，比如考上理想中的高中、在期考中取得好的成績(jī)等等。

只要他心中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望強(qiáng)烈，那么就可以再行為上對(duì)自己進(jìn)行約束。當(dāng)他感覺(jué)到累時(shí)，想去一些不該做的事情的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓他想起自己的目標(biāo)，想著不能掉以輕心，目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，控制好自己的行為，那么目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不遠(yuǎn)了。

2、尊重孩子的想法

很多孩子上了初中以后，就會(huì)出現(xiàn)迷戀手機(jī)的問(wèn)題，這也深深的困擾著許多家長(zhǎng)。初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，如果孩子過(guò)于迷戀手機(jī)的話，就會(huì)在一定程度上分散孩子的注意力，影響到孩子的學(xué)業(yè)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

初中孩子迷戀手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、給孩子建立規(guī)則

對(duì)于迷戀手機(jī)的初中孩子，家長(zhǎng)不要一味的禁止或是沒(méi)收，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)到在不影響學(xué)習(xí)是前提。強(qiáng)硬的手段反而會(huì)更加激發(fā)孩子的好奇和叛逆心理，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子設(shè)立規(guī)矩，和孩子商量條件，和孩子定好什么時(shí)間可以玩，什么時(shí)候不能玩。比如寫(xiě)完作業(yè)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩一段時(shí)間等等，同時(shí)也要設(shè)置懲罰的機(jī)制。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該積極和孩子進(jìn)行溝通

家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行交流，了解他們的需求和想法，關(guān)于游戲沉迷的問(wèn)題，有些父母可能會(huì)以管理者的身份去限制孩子的游戲時(shí)間和方式，令孩子產(chǎn)生逆反情緒。但是，如果家長(zhǎng)能夠了解孩子的需求和想法，積極引導(dǎo)孩子健康地使用游戲，就可以得到孩子的認(rèn)同和理解。同時(shí)，也可以讓孩子意識(shí)到游戲不是生活中的全部，而是一種娛樂(lè)工具。