孩子害怕老師該如何開(kāi)導(dǎo)

最近孩子特別怕老師，經(jīng)常哭著不肯去上學(xué)，總是說(shuō)怕老師打他，開(kāi)始的時(shí)候安慰一下就好了，可是最近怎么說(shuō)他都不肯去上學(xué)了，一送去上學(xué)就在學(xué)校門(mén)口哭，不肯進(jìn)去上課，真的很讓人著急，孩子害怕老師該如何開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子害怕老師該如何開(kāi)導(dǎo)

1、和孩子做好溝通

首先，孩子害怕老師要和孩子做好溝通。有的孩子會(huì)愿意和家長(zhǎng)說(shuō)出心里的想法或者恐懼，也有一部分孩子不愿意表達(dá)，怎么問(wèn)都不說(shuō)，這時(shí)候家長(zhǎng)需要有極強(qiáng)的耐心，不能焦躁，不能大聲的催促質(zhì)問(wèn)孩子到底是怎么回事，這樣他更不想說(shuō)，也更不敢說(shuō)。

要迂回，暫時(shí)放下這件事，和他閑聊一些好玩的事情，慢慢往學(xué)校的事情上引導(dǎo)，孩子放松下來(lái)就會(huì)說(shuō)出來(lái)。是老師管教學(xué)生太嚴(yán)厲了，還是做了什么事情被老師批評(píng)了所以害怕，找到原因就好解決了。

2、引導(dǎo)孩子多觀察老師，主動(dòng)了解老師

仔細(xì)想想是不是我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候也會(huì)害怕某一位老師，其實(shí)孩子的感覺(jué)可能和當(dāng)初的我們是一樣的，我們可以把自己的感受和孩子分享分享，讓孩子能夠做到共情，那么當(dāng)孩子害怕老師怎么開(kāi)導(dǎo)最有效呢？

孩子害怕老師怎么開(kāi)導(dǎo)最有效

1、讓孩子懂得換位思考

即讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過(guò)程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。但是千萬(wàn)要避免這種情況：一旦孩子對(duì)老師有意見(jiàn)，就不加思索地指責(zé)老師。

父母這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味地批評(píng)老師的做法，將助長(zhǎng)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

2、對(duì)孩子進(jìn)行正面鼓勵(lì)

首先要跟老師溝通，了解一下平時(shí)老師對(duì)待孩子的教育方法，其次是跟孩子溝通看看孩子為什么怕老師，是自己哪里做的不夠好，或者說(shuō)平時(shí)調(diào)皮搗蛋，老師對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，這些都需要去了解，通過(guò)對(duì)老師和孩子了解到的信息，在去和老師共同想辦法解決孩子不愿意去上學(xué)的問(wèn)題。

孩子害怕老師批評(píng)不愿上學(xué)怎么辦

分析一下原因，對(duì)癥下藥，主要可能有幾點(diǎn)：

一、不遵守規(guī)則。例如：上學(xué)遲到早退，上課愛(ài)講話，做小動(dòng)作，打瞌睡，吃零食，等等。這些問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)不要立刻批評(píng)，而是課后私下告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家提醒和教育；

二、作業(yè)不及時(shí)完成。該做作業(yè)時(shí)不做，或者拖拖拉拉，效率太低了，這都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老師也告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一定要督促輔導(dǎo)，保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。

三、平時(shí)膽小，不合群。這種情況需要與老師溝通，一起鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子逐漸融入班級(jí)和同學(xué)，有問(wèn)題敢于向老師反映和請(qǐng)教，老師熱情回應(yīng)，態(tài)度和藹可親，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心，慢慢融入集體。

其實(shí)在孩子上學(xué)的過(guò)程中，孩子有害怕老師的情況也是正常的，畢竟有時(shí)候大人也是會(huì)怕老師的。所以，我們家長(zhǎng)可以找老師進(jìn)行溝通，然后找到合適的方法一起來(lái)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)不定就能疏散孩子的害怕情緒。

孩子害怕老師家長(zhǎng)怎樣跟老師說(shuō)

老師，你好！我前段時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)了在校情況，孩子有點(diǎn)害怕你，他也就不能好好的進(jìn)行學(xué)習(xí)了。我也對(duì)孩子進(jìn)行了適當(dāng)疏導(dǎo)，但是作用效果卻并不是那么大。所以也就希望老師能夠找孩子談?wù)劊@樣可能就會(huì)讓孩子感受到老師的和藹可親，也就不會(huì)有害怕的情緒了。

孩子害怕老師家長(zhǎng)怎么處理

1、不要拿老師當(dāng)“殺手锏”

有的父母把孩子怕老師當(dāng)成管教孩子的利器，當(dāng)孩子不聽(tīng)話，或者有情緒的時(shí)候，為了讓孩子平靜下來(lái)，總是把老師搬出來(lái)嚇唬、威脅孩子。家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“如果再不聽(tīng)話，就告訴老師！”“我管不了你，讓老師來(lái)管你好了！”

老師和家長(zhǎng)一樣都是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，對(duì)于孩子有著十分重要的作用，但是有些孩子在學(xué)校害怕老師，對(duì)老師產(chǎn)生了一些不好的情緒，這樣對(duì)于孩子的心理健康和學(xué)習(xí)都是非常不利的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子正確的看待老師，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

孩子在學(xué)校害怕老師怎么辦

1、想要解決問(wèn)題，就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋熯€是老師對(duì)寶寶態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。

2、深入挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子，老師雖然嚴(yán)厲，但是教學(xué)能力很高，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有愛(ài)心。老師嚴(yán)厲也是為了孩子們好，并不是出于私心，并不是在發(fā)泄自己的情緒，并不是對(duì)你存有偏見(jiàn)，老師是一視同仁的。

3、讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過(guò)程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

4、家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個(gè)部分，二者是不可分離的，老師和父母勤加溝通，更能從孩子的生活和學(xué)習(xí)出發(fā)，找出孩子對(duì)老師的抵觸的根源，明確原因后，要糾正孩子的問(wèn)題就能達(dá)到事半功倍的效果。

孩子剛上一年級(jí)，環(huán)境也就從寬松逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檩^嚴(yán)肅的氛圍，孩子也就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師比之前更嚴(yán)肅，也就會(huì)讓孩子產(chǎn)生害怕的情緒，這種懼怕是負(fù)面的情緒，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的不利的，那么當(dāng)一年級(jí)孩子害怕老師怎么引導(dǎo)呢？

一年級(jí)孩子害怕老師怎么引導(dǎo)

1、讓孩子說(shuō)出來(lái)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見(jiàn)的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚害怕老師的原因，以及老師對(duì)自己的態(tài)度和自己接受其批評(píng)時(shí)的心情。

家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽(tīng)取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見(jiàn)的看法；另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

2、給孩子合理的解釋

在孩子到了學(xué)校之后，就需要學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，和老師相處。有些家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子們之間的相處問(wèn)題，害怕孩子找不到朋友，學(xué)習(xí)跟不上什么的。其他他們也應(yīng)該操心一些孩子和老師溝通的問(wèn)題，那么孩子害怕老師怎么和老師溝通呢？

孩子害怕老師怎么和老師溝通

1、弄清楚問(wèn)題出在哪里

想要解決問(wèn)題，就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因一般是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋熯€是老師對(duì)寶寶的態(tài)度問(wèn)題。

如果不是這兩方面的問(wèn)題，那么家長(zhǎng)們就要考慮一下是不是自己的問(wèn)題了。有很多家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候會(huì)用老師來(lái)嚇唬孩子，長(zhǎng)時(shí)間下去，就會(huì)給孩子心里留下害怕老師的種子。

2、家長(zhǎng)要和老師適當(dāng)增加溝通