孩子態(tài)度不端正怎么辦

態(tài)度不端正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的影響，不僅會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象，還會(huì)影響到孩子的社交能力和為人處世的能力，因此家長(zhǎng)們比較關(guān)心孩子態(tài)度不端正怎么辦這個(gè)問題。

孩子態(tài)度不端正怎么辦

1.找原因時(shí)不指責(zé)。

有些原因是孩子自身的問題，家長(zhǎng)點(diǎn)到即可，此時(shí)不要批評(píng)孩子，也不要說教孩子。因?yàn)榕u(píng)不是目的，制定解決方案才是目的，此時(shí)的批評(píng)可能會(huì)中斷這個(gè)過程，孩子后面就無法制定解決方案了。

2.制定方案時(shí)讓孩子出謀劃策。

畢竟解決方案要靠孩子來執(zhí)行，所以家長(zhǎng)要放權(quán)給孩子，啟發(fā)孩子發(fā)散思維，積極想辦法，為自己找到解決問題的方法。這個(gè)過程也是在培養(yǎng)孩子的分析問題、解決問題的能力，是很重要的一步，家長(zhǎng)一定不要包辦代替。

別急著給孩子貼標(biāo)簽，有部分家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí)，上來就劈頭蓋臉說“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”，干脆利落給孩子貼上標(biāo)簽，完全不顧孩子是怎么樣的一種感受，在孩子聽到你的批評(píng)后，他不僅不會(huì)改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而覺得找到了合適的理由。

小孩子態(tài)度不端正怎么辦

與孩子交流

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流溝通，盡量用孩子能夠聽得懂的語言進(jìn)行交流，讓他（她）明白學(xué)習(xí)的重要性，知識(shí)的重要性，不僅是對(duì)待學(xué)習(xí)了，做任何一件事情都要有認(rèn)真的態(tài)度，只有這樣，才會(huì)有好的未來，要一步一個(gè)腳印的向前走，而不是虛浮著向前走，那樣會(huì)跌大跟頭的，會(huì)摔得很慘的。

觀察孩子

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長(zhǎng)還要觀察自己的孩子，查看他（她）到底都在做什么，以至于讓他（她）對(duì)學(xué)習(xí)是這么的一個(gè)態(tài)度，通過對(duì)孩子的觀察，或許會(huì)讓你有意外的發(fā)現(xiàn)的，通過觀察后，會(huì)讓你對(duì)孩子有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)的。

隨著教育的發(fā)展，高中生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，大家都在為理想的大學(xué)而爭(zhēng)分奪秒。但是有些高中孩子態(tài)度不端正，在學(xué)習(xí)上懶惰、不思進(jìn)取，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)也跟著擔(dān)心。那么該怎么教育呢？

高中孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理，這樣能有效改善高中孩子態(tài)度不端正的情況。

2、換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的根源。

3、不要從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

4、曉之以理，嚴(yán)加管教。高中是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定要多加關(guān)心，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)和心理情緒，對(duì)于叛逆期和心態(tài)變化要秉持耐心開導(dǎo)的態(tài)度，不要相互沖撞，讓孩子意識(shí)到自己的未來和志趣，才會(huì)有動(dòng)力和目標(biāo)。

有的孩子做作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真對(duì)待，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，這都是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)，孩子態(tài)度不端正就很難擁有一個(gè)好的成績(jī)，那么對(duì)于五年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦呢？

五年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、別急著貼標(biāo)簽

有部分家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)五年級(jí)孩子態(tài)度不端正時(shí)，上來就劈頭蓋臉說“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”，干脆利落給孩子貼上標(biāo)簽，完全不顧孩子是怎么樣的一種感受，在孩子聽到你的批評(píng)后，他不僅不會(huì)改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而覺得找到了合適的理由。

在他的心里，他會(huì)認(rèn)為：自己明明有努力過卻也是學(xué)不好，那就繼續(xù)讓父母覺得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題吧，比較態(tài)度不端正的另一層意思是只要我什么時(shí)候態(tài)度端正了就可以學(xué)好，這總比父母說無能好。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致孩子不重視學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)很是擔(dān)心不知道怎么管教這類孩子。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，家長(zhǎng)可以幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，這樣孩子才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、堅(jiān)定不移地監(jiān)督執(zhí)行

二年級(jí)孩子態(tài)度不端正，家長(zhǎng)想要改變并非一朝一夕可以完成。家長(zhǎng)首先要有個(gè)平和的心態(tài)，從自身做起，改變自己以往的教育態(tài)度和教育方法，多學(xué)習(xí)、多溝通、多交流，尤其是要注意和孩子之間的平等交流，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)把孩子推遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)要對(duì)孩子的教育有個(gè)初步的規(guī)劃，不能想一出是一出，同時(shí)家長(zhǎng)自身要有恒心和韌勁，對(duì)于所制定的計(jì)劃要能堅(jiān)定不移地執(zhí)行。這既是給孩子做榜樣，也是在對(duì)孩子做監(jiān)督和督促。千萬不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)！

2、別急著貼標(biāo)簽

孩子本應(yīng)是向上，熱愛學(xué)習(xí)的，但是如果態(tài)度不端正就會(huì)導(dǎo)致他學(xué)習(xí)效率很低，那么孩子的自信心就會(huì)有所下降，由此就會(huì)形成惡性循環(huán)。六年級(jí)孩子普遍都有態(tài)度不端正的問題，因此家長(zhǎng)就要找到原因所在并解決。

六年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。

在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他，讓他勇敢面對(duì)困難，從而戰(zhàn)勝困難。

2、表揚(yáng)努力肯定進(jìn)步。家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步，進(jìn)行反饋，避免孩子不知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而從反饋的內(nèi)容來講，賞識(shí)教育要優(yōu)于訓(xùn)斥教育。因此六年級(jí)孩子態(tài)度不端正，家長(zhǎng)在教育他的過程中，要多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥。

當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題時(shí)，家長(zhǎng)可能很難在那個(gè)情境下看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，但家長(zhǎng)要有這個(gè)意識(shí)，平時(shí)就多觀察孩子，哪怕孩子有芝麻大小的進(jìn)步，也要說出來，讓孩子知道。

有時(shí)候態(tài)度會(huì)很大程度的影響一件事情的成敗，對(duì)于三年級(jí)孩子來說，還沒有養(yǎng)成比較成熟的是非觀，很多時(shí)候在做事的時(shí)候態(tài)度不端正，要么偷懶不愿意做，要么做事拖拉磨蹭，如果這樣的習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)當(dāng)中是很難提高成績(jī)的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？

三年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、在學(xué)習(xí)上不要和別人家的孩子去比較，而是要與他自己比。家長(zhǎng)老師習(xí)慣用說教批評(píng)的方法教育孩子，學(xué)習(xí)對(duì)孩子無絲毫興趣可言，更多的是壓力。要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他感受成功的喜悅，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、三年級(jí)的孩子，正是貪玩的時(shí)候，家長(zhǎng)要端正態(tài)度，家長(zhǎng)要養(yǎng)成在家學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能在家孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)玩手機(jī)，家長(zhǎng)要以身作則，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，慢慢的引導(dǎo)孩子能坐得住，然后真耐心的教導(dǎo)他認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待學(xué)習(xí)

3、家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰。是，孩子這種態(tài)度固然讓你覺得可氣可恨的，讓你恨不得一腳甩出去，可是甩出去以后呢，疼的還不是孩子和你自己，這種體罰的方式也還是沒有把問題解決，有時(shí)候反而會(huì)引起孩子的逆反。

4、孩子多經(jīng)歷一些磨難、挫折。父母?jìng)儙秃⒆訏咔迳钪械恼系K，孩子體會(huì)不到人生的艱難。當(dāng)孩子經(jīng)歷的磨難多了他們才會(huì)懂得，現(xiàn)在生活的不容易，然后也會(huì)懂得感恩。