經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生有什么方法

中小學(xué)生不寫作業(yè)的原因一般有以下幾種：注意力不集中，寫的慢。邊寫邊玩，寫作業(yè)不專心，造成寫不完；懶惰，不愛動(dòng)筆。有些孩子智力并不差，但沒有好習(xí)慣，非常懶惰，不愛動(dòng)筆；作業(yè)題目不會(huì)。由于智力、基礎(chǔ)等原因，班主任留的題目不會(huì)做，造成學(xué)習(xí)障礙，身邊的家長(zhǎng)不能及時(shí)解決孩子遇到的困難，孩子本身又不想法子，久而久之，欠債越來(lái)越多，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不愛寫作業(yè)。

經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生有什么方法

1、冷靜分析詢問(wèn)：

學(xué)生不寫作業(yè)，教師要冷靜的分析一下學(xué)生不寫作業(yè)的原因，或者和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生心里的想法，找到學(xué)生不寫作業(yè)的真正原因，然后做到對(duì)癥下藥。

2、不能一味地懲戒：

學(xué)生不寫作業(yè)，教師不能一味地懲戒，學(xué)生不寫作業(yè)教師心里肯定會(huì)窩火，就開始采用簡(jiǎn)單的懲戒做法，讓不寫作業(yè)的學(xué)生站著寫，站到講臺(tái)前寫，站到外面寫，或者是多寫幾遍，這樣的做法確實(shí)不妥也不對(duì)，會(huì)讓學(xué)生反感，這樣做在短時(shí)期內(nèi)可以起到一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，不寫作業(yè)的學(xué)生依然不寫，他們寫作業(yè)是被動(dòng)或被迫的。

其實(shí)孩子不愿意寫作業(yè)，是從小沒有給他培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣了，現(xiàn)在開始培養(yǎng)還不晚。孩子沒有好的習(xí)慣，其實(shí)我們做家長(zhǎng)的也責(zé)任，那我們現(xiàn)在要先找找我們自己的問(wèn)題，再去慢慢的教育孩子，引導(dǎo)他對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這是需要耐心的，慢慢來(lái)。

小孩不肯寫作業(yè)有什么好方法

我覺得家長(zhǎng)第一就是要發(fā)揮榜樣作用，當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要發(fā)揮帶頭作用，不一定要求你必須陪在身邊看書學(xué)習(xí)，但一定要做些有意義的事，而不是只顧著消遣娛樂(lè)，讓孩子知道父母也和他們一樣，在忙碌了一天之后，仍然在堅(jiān)持不懈的努力。

第二激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣，孩子如果能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，那么就可以得到一份小小的獎(jiǎng)勵(lì)。像是想吃的零食，心儀的玩具等等。

這份獎(jiǎng)勵(lì)，一定要充分考慮孩子的意愿，而不是家長(zhǎng)的一意孤行，只有這樣，才能激發(fā)出孩子最大的熱情。

當(dāng)然，僅僅有獎(jiǎng)勵(lì)也是不夠的，值得一提的是，對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)也不一定是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)該更多的給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，比如帶孩子周末出游，或者帶孩子去圖書館、博物館感受知識(shí)的魅力，都是不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

孩子拖沓磨蹭說(shuō)明他還沒有找到學(xué)習(xí)的興趣，或者說(shuō)沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。你叫他去打游戲試試，看他還磨不磨蹭？但是這種學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是一下子就培養(yǎng)出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)慢慢的環(huán)境熏陶和家長(zhǎng)引導(dǎo)的。

娃娃寫作業(yè)慢有什么好方法

1、整理孩子寫作業(yè)的書桌

孩子的自制力天生就弱，注意力集中的時(shí)間短。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能為孩子提供一個(gè)不干涉、不刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品之外，與作業(yè)無(wú)關(guān)的物品應(yīng)該從桌子上撤離，以盡量減少其他物品分散孩子注意力的可能性，這是孩子專心做作業(yè)的第一步。

2、父母不能給孩子制造干擾

許多父母讓他們的孩子做作業(yè)，雖然他們盯著他，但他們?cè)谕媸謾C(jī)或追劇，美其名曰陪伴孩子。其實(shí)就是給孩子制造干擾，讓孩子難以集中精力做作業(yè)。所以，當(dāng)孩子在功課上磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要反思一下，看自己是否為孩子營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我家孩子之前也是這個(gè)情況，放暑假先玩，快開學(xué)了才開始急急忙忙寫作業(yè)。其實(shí)我們有些家長(zhǎng)會(huì)忍不住去催孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越催孩子越慢。這邊有三個(gè)小妙招提供給你：

暑假孩子不寫作業(yè)有什么技巧

1、20秒啟動(dòng)法。舉個(gè)例子，把要背一首詩(shī)，拆分成讀詩(shī)三遍，每遍20秒以內(nèi)。萬(wàn)事開頭難，先讓我們開啟“啟動(dòng)”這個(gè)按鈕。

2、清單法。給孩子一個(gè)“Todolist”清單，一件事做完了再去做另外一件，讓孩子清晰知道開始學(xué)習(xí)了，進(jìn)入“寫作業(yè)”這個(gè)狀態(tài)。

3、打勾法。每完成一件事，讓孩子給它打個(gè)勾。打勾的過(guò)程本身就是一種儀式，會(huì)讓孩子獲得成就感。

孩子暑假不愿意寫作業(yè)怎么辦

孩子們目前的主要任務(wù)就是要學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，但是很多孩子學(xué)習(xí)興趣并不足，所以很多情況下孩子都不愿意主動(dòng)寫作業(yè)，這也是讓家長(zhǎng)們非常頭疼的事，畢竟孩子在有足夠的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的情況下才能夠更高效的學(xué)習(xí)。所以，有什么方法讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

有什么方法讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)

1、家長(zhǎng)要給孩子留足玩的時(shí)間。

放學(xué)回家先讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘尚菹⒁幌拢ǔ渣c(diǎn)東西補(bǔ)充能量或者陪孩子一起聊聊天），時(shí)間不要太長(zhǎng)，十分鐘左右，就立刻去書房寫作業(yè)，養(yǎng)成放學(xué)回家先完成作業(yè)才能做其他事情的習(xí)慣。

做作業(yè)之前也要提前跟孩子規(guī)定好作業(yè)時(shí)間，中間不要干涉孩子，安靜的陪在身邊即可。習(xí)慣成自然，慢慢的孩子回家后就有了寫作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在執(zhí)行過(guò)程中，要有原則性，切忌說(shuō)話不算數(shù)，無(wú)限放縱孩子玩耍的時(shí)間。

2、家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的輔助也可以讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)。

家長(zhǎng)首先應(yīng)該搞清楚孩子放學(xué)回家不寫作業(yè)是什么原因？是因?yàn)橛憛捝蠈W(xué)？還是討厭布置作業(yè)的老師？還是討厭老師布置的作業(yè)？亦或僅僅是還沒形成寫作業(yè)的習(xí)慣，只是貪玩忘了做？

不管是哪種原因，我們都要明白一點(diǎn)，對(duì)與每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，呵護(hù)好他上學(xué)的熱情比急于讓他寫作業(yè)更重要。

所以一定要跟孩子好好溝通，首先他不寫作業(yè)，肯定是不愛學(xué)習(xí)，你就要利用各種方法引起他的興趣，這個(gè)讀書的興趣就應(yīng)該從幼兒園培養(yǎng)開始了，不知道咱家孩子是幾年級(jí)，但不管幾年級(jí)，都要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了，不然會(huì)影響孩子的一輩子。真的要引起重視。

我們先要耐心地去跟孩子交流以了解孩子的內(nèi)心，要態(tài)度溫和，不要批評(píng)指責(zé)，不要高高在上，無(wú)論孩子有多么奇葩的想法，我們都要認(rèn)可孩子的感受，與孩子站在一條戰(zhàn)線上，讓孩子感受到我們對(duì)他的理解，

然后再來(lái)具體問(wèn)題具體分析，來(lái)引導(dǎo)孩子定時(shí)定點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程要慢慢來(lái)，一定不要著急，本著讓孩子從內(nèi)心里接受為目的，而不是單靠命令與吼叫讓孩子迫于壓力地去寫作業(yè)。

在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如放學(xué)完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議，允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。

孩子做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題老是做不出來(lái)，很可能就會(huì)發(fā)脾氣，或者心里產(chǎn)生厭煩情緒，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是情緒疏導(dǎo)。

孩子不寫作業(yè)發(fā)脾氣有什么辦法

1、別火上澆油，多鼓勵(lì)多安撫。孩子有挫敗感的時(shí)候，已經(jīng)很失落了，家長(zhǎng)這時(shí)候需要由共情能力，能站在孩子的視角去體會(huì)他的感受，最好多鼓勵(lì)安撫，比如抱抱孩子，告訴他盡了最大努力就好。

千萬(wàn)別火上澆油再訓(xùn)斥孩子，也別非逼著孩子一定要將題解出來(lái)，也別說(shuō)什么“你一定能行”的話，這只能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。總之，想象著你就是那個(gè)解不出題的熊娃，或許你就本能地能給予孩子最恰當(dāng)?shù)陌矒崃恕?/p>

2、幫著孩子分析分析思路，但千萬(wàn)別代勞解題。孩子有畏難情緒了，我們不能鼓勵(lì)孩子一碰到難題就撤退，如果這樣的話會(huì)形成惡性循環(huán)，熊孩子從此就懶得動(dòng)腦筋了，破罐子破摔。其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以幫著孩子理理題的思路，帶著他一期圈重點(diǎn)，把題干分解成幾個(gè)部分，引導(dǎo)孩子從幾個(gè)層面去思考。

但特別重要的是，家長(zhǎng)只能提點(diǎn)，不能代勞解題，否則，這難題從此就都成了家長(zhǎng)的事，熊孩子就更懶得動(dòng)腦了。只要稍微引導(dǎo)引導(dǎo)孩子，讓她自己解出題來(lái)，一方面讓她感受破繭而出的成就感，孩子能多點(diǎn)信心，另一方面讓她學(xué)會(huì)解題的思路和技巧，對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)是有益處的。