一年級(jí)小朋友專注力差怎么辦

專注力是一個(gè)孩子認(rèn)真高效完成任務(wù)的重要素質(zhì)，但是有些一年級(jí)的孩子不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，再加上比較的貪玩，很容易出現(xiàn)專注力差的情況，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去引導(dǎo)孩子呢？

一年級(jí)小朋友專注力差怎么辦

1、父母可以給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子獨(dú)立在時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在此期間不要做過(guò)多的干擾，可以有助于孩子注意力的集中。

2、父母應(yīng)采用鼓勵(lì)教育的方式，在日常生活中多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以增加孩子的自信，讓孩子慢慢養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

3、孩子注意力不集中跟家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，有些孩子家庭環(huán)境比較吵鬧，孩子根本無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要保持環(huán)境的安靜。如果家長(zhǎng)保持讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子也會(huì)耳濡目染。

4、平常要經(jīng)常給學(xué)校老師電話或微信聯(lián)系，詢問(wèn)孩子上學(xué)表現(xiàn)，通過(guò)老師的反饋，在家中進(jìn)行相關(guān)教育。平常跟著老師緊，體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，老師也更愿意專注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一年級(jí)的孩子理解能力差其實(shí)是一件很正常的事情，但是很多家長(zhǎng)看到別的孩子的理解能力強(qiáng)，語(yǔ)言組織能力比較優(yōu)秀，就會(huì)拿自己的家的小朋友進(jìn)行比較，最后發(fā)現(xiàn)自己的孩子什么都不行，就會(huì)去要求他，那么家長(zhǎng)該怎么做呢？

一年級(jí)小朋友理解能力差怎么辦

1、家長(zhǎng)要重視親子共讀。只有和孩子共讀一本書，才可以和孩子交流，對(duì)孩子的情感及認(rèn)知等給予適時(shí)的點(diǎn)撥和提高。家長(zhǎng)不缺失孩子的成長(zhǎng)才可以豐富孩子的知識(shí)和情感，才能讓孩子的理解能力隨著閱歷的提高而提高。

2、利用課余時(shí)間和孩子做組詞的小游戲?？谡Z(yǔ)表達(dá)最初就是從單個(gè)字或詞開(kāi)始的，而家長(zhǎng)可以充分利用親子游戲來(lái)幫助孩子，如和孩子做組詞游戲，最好在家里墻上掛一塊白板，方便書寫?；蛘咴谑彝庖部梢钥谡Z(yǔ)對(duì)話形式來(lái)玩組詞游戲。

如你說(shuō)一個(gè)“人”字，讓孩子用人字來(lái)組詞，可以是人字在前，也可以人字在后，通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和提示，孩子每一次組詞成功，都是一次小小的收獲，如此堅(jiān)持即可。 

3、要讓孩子獨(dú)立思考，多問(wèn)“為什么”。在學(xué)習(xí)中，需要不斷地思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學(xué)習(xí)的材料，取得良好的效果。

專注力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是非常重要的一項(xiàng)能力，好的專注力也是孩子學(xué)習(xí)的基本前提。但是剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子年齡比較小，他們并不能很好的控制自己，比如在上課的時(shí)候坐不住，寫作業(yè)的時(shí)候總是走神等，這些都是孩子專注力差的原因。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子專注力差怎么辦

1、制定計(jì)劃。小學(xué)一年級(jí)孩子專注力差，父母可以給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子獨(dú)立在時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在此期間不要做過(guò)多的干擾，可以有助于孩子注意力的集中。父母應(yīng)采用鼓勵(lì)教育的方式，在日常生活中多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以增加孩子的自信，讓孩子慢慢養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

2、不主動(dòng)干擾孩子的活動(dòng)。在孩子專注做一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好不要隨意打斷孩子的節(jié)奏，給予孩子一定的時(shí)間。比如，孩子在專心致志地玩著樂(lè)高，而家長(zhǎng)已經(jīng)將飯菜做好放到桌子上，隨后開(kāi)始叫孩子吃飯。有些家長(zhǎng)叫一次就不再叫孩子吃飯，而是給孩子留好飯菜放在桌子上；而有些家長(zhǎng)則必須讓孩子退出之前那個(gè)專注的狀態(tài)，先吃飯?jiān)偃ネ妗?/p>

3、分割學(xué)習(xí)時(shí)間。一年級(jí)的孩子的專注力有限，不能長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分成短暫的時(shí)間段，每段時(shí)間不超過(guò)15分鐘，然后給予孩子休息的機(jī)會(huì)。可以使用定時(shí)器或鬧鐘，來(lái)提醒孩子何時(shí)需要休息。

4、培養(yǎng)孩子的自我約束力。孩子自控能力比較差也是注意力難集中的地方，如果有新的刺激出現(xiàn)的時(shí)候，大人可以約束自己而不注意它，但是小孩子很難做到。所以為了培養(yǎng)孩子的注意力，家長(zhǎng)們可以有意識(shí)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)提高孩子自我約束能力。

孩子從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)之后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)增加很多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)好的專注力，孩子的成績(jī)也會(huì)很難提高，那么作為父母，一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦呢？

一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子專注力不集中跟家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，有些孩子家庭環(huán)境比較吵鬧，孩子根本無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要保持環(huán)境的安靜。如果家長(zhǎng)保持讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子也會(huì)耳濡目染。

一年級(jí)專注力差，家長(zhǎng)要給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：家長(zhǎng)們要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)不僅要從言語(yǔ)上鼓勵(lì)孩子，而且還可以輔助一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以大大提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

一年級(jí)專注力差，可以買一些孩子喜歡的書。家長(zhǎng)們可以買一些孩子喜歡的書，讓孩子每天選出喜歡的一部分朗讀，在朗讀的時(shí)候，孩子的注意力是高度集中的，每天15-20分鐘就可以，有助于培養(yǎng)孩子的專注力，改變不專心的習(xí)慣。

一年級(jí)專注力差，家長(zhǎng)不要過(guò)度打擾孩子。有的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦差事，孩子做個(gè)作業(yè)，一會(huì)兒?jiǎn)査什豢剩粫?huì)兒嫌孩子做的慢，怒發(fā)沖冠，孩子的注意力自然會(huì)被分散，所以，在他認(rèn)真做事情的時(shí)候，盡可能的不要去打擾他。

一年級(jí)孩子注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，是需要訓(xùn)練的，從作業(yè)方面開(kāi)始，寫作業(yè)時(shí)需要家長(zhǎng)關(guān)注，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，中間不能停止，不能打斷。堅(jiān)持對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過(guò)，孩子在課堂上才能敢于發(fā)言，就更能跟著老師走了。

一年級(jí)小朋友上課不專心聽(tīng)課怎么辦

一年級(jí)小孩的注意力容易被花花綠綠的東西，或者新奇的東西吸引，所以要排除這些干擾。比如書皮之類的文具，要選擇普通的而不是過(guò)于花哨的。

其次，也不要有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，與孩子興趣有關(guān)的物品引起孩子的注意轉(zhuǎn)移。比如玩具或者手機(jī)?？梢栽谏险n時(shí)將這些東西收起來(lái)，下課后再還給孩子。

也有一些孩子是因?yàn)樗季S過(guò)于活躍而無(wú)法集中注意力，可能現(xiàn)在緊跟老師思路在聽(tīng)講，但在老師講到某個(gè)問(wèn)題時(shí)引起了孩子的思考，然后越想越遠(yuǎn)，無(wú)法將思路再轉(zhuǎn)回課堂。這時(shí)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)本子，讓他將想到的先記下來(lái)，下課后再思考，或者與老師溝通，注意講課方法，引導(dǎo)孩子將注意力轉(zhuǎn)回課堂。

一年級(jí)小朋友上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因有哪些

很多一年級(jí)小朋友還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)候?qū)τ诶蠋熤v課的內(nèi)容也是不感興趣，總是會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中的情況。但是課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，如果不能抓住課堂上的45分鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能變得優(yōu)秀的。

一年級(jí)小朋友上課注意力不集中怎么辦

讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)。只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更有樂(lè)趣，有價(jià)值，有實(shí)現(xiàn)的可能，才能培養(yǎng)其注意力。

建議積極培養(yǎng)孩子對(duì)這個(gè)學(xué)科的動(dòng)機(jī)，讓孩子對(duì)功課或者是聽(tīng)課的內(nèi)容感興趣，找出所學(xué)內(nèi)容的意義所在，也可以給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，集中注意力去完成，要讓孩子有愉快的體驗(yàn)來(lái)幫助集中注意力。

孩子認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會(huì)激起他們的好勝心，嘗試去完成。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常失去走神，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無(wú)期的，當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要即時(shí)給孩子鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子好動(dòng)的問(wèn)題，可能因?yàn)槭芗议L(zhǎng)的影響，大人做什么，說(shuō)什么，孩子會(huì)模仿，所以家長(zhǎng)們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

一年級(jí)小朋友在人際關(guān)系的處理方面，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，再加上平時(shí)在家里比較的蠻橫，很容易和別人發(fā)生沖突。如果孩子跟家長(zhǎng)反映自己的在學(xué)校被欺負(fù)了，家長(zhǎng)不要太著急，鬧到學(xué)校老師面前的行為更是不可取的。

一年級(jí)小朋友在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦

1、如果孩子遇到的問(wèn)題是口頭之爭(zhēng)，或者只是輕微的身體碰撞，可以影響到孩子忍一忍，講講理，表明立場(chǎng)為自己分辨。要讓孩子明白：道理要講，但卻不是任由對(duì)方割宰。講道理是為了表明自己的意見(jiàn)，為了不失去教養(yǎng)，是一種謙讓的表現(xiàn)。

2、讓孩子告訴老師，畢竟是學(xué)校里發(fā)生的事，就得讓老師看著處理。再有就是，孩子敢于對(duì)老師說(shuō)出別的孩子欺負(fù)他這件事，是很好的鍛煉。他長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道保護(hù)自己，并且知道通過(guò)什么途徑保護(hù)自己。

3、當(dāng)知道孩子在學(xué)校被欺負(fù)時(shí)，我們難免心生怒火，一旦在孩子面前爆發(fā)，孩子也會(huì)驚慌失措，更不利于問(wèn)題的解決。所以，請(qǐng)保持冷靜，不要驚慌，要讓孩子知道這個(gè)事情是可以控制和解決的，給孩子足夠的安全感。

4、安撫孩子的情緒。當(dāng)孩子告訴你他在校園里被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)怪孩子，也不要因?yàn)閼嵟龀霾焕碇堑氖虑閬?lái)。而是應(yīng)該先安撫好自己和孩子的情緒，然后再去找校方核實(shí)情況。