孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開(kāi)導(dǎo)

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)是非常常見(jiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候要對(duì)給予孩子以為積極正面的引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力，多給孩子一些關(guān)注，日常也可以和孩子多聊聊學(xué)校的開(kāi)心事，增加孩子對(duì)學(xué)校生活的美好回憶。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1.轉(zhuǎn)學(xué)后及時(shí)的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動(dòng)聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子。

家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢(xún)問(wèn)孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，使孩子體會(huì)到新集體的溫暖。

2.引導(dǎo)孩子給自己正確定位

大部分孩子由于沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備或者承受能力差和適應(yīng)能力差在轉(zhuǎn)校的新鮮感退去之后都會(huì)感覺(jué)到不適應(yīng)。之不過(guò)孩子們表現(xiàn)的形式不同，有的孩子會(huì)成績(jī)下降，有的孩子不適應(yīng)…如果孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

第一，父母需要去理解孩子

嘗試?yán)斫猱?dāng)下問(wèn)題本身，理解孩子目前的表現(xiàn)、孩子目前出現(xiàn)的狀況，以及孩子的感受、情緒，它有一定的必然性和合理性。要做到理解孩子的問(wèn)題，這是一個(gè)大前提。

只有做到了這一點(diǎn)，父母和孩子才有可能真正站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起來(lái)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和克服障礙。

第二，父母和孩子之間要保持溝通

很多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作原因或者是孩子自身原因選擇轉(zhuǎn)學(xué)，但是等孩子來(lái)到新學(xué)校之后，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在生活和學(xué)習(xí)上都有很多的不適應(yīng)。我想這時(shí)候家長(zhǎng)們就比較著急孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦的問(wèn)題了。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1.要讓孩子接受新老師

家長(zhǎng)要通過(guò)多種渠道了解老師的工作情況，家長(zhǎng)要對(duì)老師的工作認(rèn)可和欣賞，這樣也能直接影響了孩子對(duì)老師的態(tài)度，孩子信其師，才能學(xué)其道，咱們做家長(zhǎng)的再能耐，還是離不開(kāi)老師的。家長(zhǎng)接受老師，孩子自然就會(huì)更加信任老師了。

2.根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，帶他去體驗(yàn)，以此為切入口，讓他喜歡上新的環(huán)境

比如說(shuō)，孩子喜歡看童話故事，就帶孩子到學(xué)校的圖書(shū)館，讓他看；孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，就帶孩子到學(xué)校的畫(huà)室，讓他畫(huà)一畫(huà)；孩子喜歡體育，就帶孩子到學(xué)校的操場(chǎng)，讓他玩玩。

家長(zhǎng)應(yīng)該給高一新生正確的引導(dǎo)，這對(duì)于剛對(duì)周?chē)挛锔械侥吧膶W(xué)生來(lái)說(shuō)是不可避免的，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，鼓勵(lì)孩子，在高一開(kāi)始就要傳遞正確的交友觀念。

新高一孩子開(kāi)學(xué)不適應(yīng)怎么辦

首先，緩解焦慮

這個(gè)時(shí)候多和孩子溝通，尤其是校園的生活，同伴的關(guān)系，師生的相處問(wèn)題等等，認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)孩子，并不時(shí)的表達(dá)對(duì)于孩子當(dāng)下處境的理解，這個(gè)過(guò)程可以幫助孩子宣泄情緒。當(dāng)孩子向你提出求助時(shí)，你需要抓住機(jī)會(huì)給予一些建議，是的，最好只是建議而不是幫助，因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)和處理問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)有些殘酷，但非常必要。當(dāng)然根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)，也可以和孩子討論協(xié)助和幫助的界限。我們的目的是同情孩子，但不縱容孩子。

其次，樹(shù)立自信

幫助孩子學(xué)會(huì)客觀的自我評(píng)價(jià)，這個(gè)時(shí)代我們很難逃避“比較”，比較鞭策我們的同時(shí)也讓我們?yōu)楸容^所累，孩子也是同樣，總和“別人家的孩子”P(pán)K，是會(huì)讓他們迷失自我的，客觀地自我評(píng)價(jià)是幫助孩子認(rèn)清自己，知道來(lái)路和去路，懂得與自己比較，讓努力可觀、可控才有意義。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子上初中了，回到家就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)自己在學(xué)校很不適應(yīng)，沒(méi)有交到新朋友，老師上課也跟不上，自己在學(xué)校過(guò)得很艱難。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子在學(xué)校不適應(yīng)的原因，幫助孩子解決問(wèn)題，早日適應(yīng)學(xué)校生活。

孩子剛上初中不適應(yīng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、在認(rèn)知上。初中新生剛到全新環(huán)境時(shí)，總會(huì)在認(rèn)知讓產(chǎn)生很多疑問(wèn)：別人喜不喜歡我？我有沒(méi)有吸引力？我有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)？在這樣的自我懷疑中，新生很容易產(chǎn)生一些不合理的認(rèn)知：我不是班干部了，成績(jī)也不再優(yōu)秀了。就會(huì)產(chǎn)生一些挫敗的心理。

2、在環(huán)境適應(yīng)方面。有的孩子比較難適應(yīng)新同學(xué)和新老師，認(rèn)為還是過(guò)去好，懷念小學(xué)的同學(xué)、老師。過(guò)去的同學(xué)熟悉親切，現(xiàn)在的同學(xué)形同路人；過(guò)去的老師喜歡我，現(xiàn)在的老師沒(méi)有注意到我。

同時(shí)，有些同學(xué)是第一次住校，很難適應(yīng)集體生活，想自己的親人，想以前的朋友，感到極度的孤獨(dú)難受。

3、在學(xué)習(xí)上。剛上初中的很多學(xué)生都不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，無(wú)法跟上初中的快節(jié)奏學(xué)習(xí)；覺(jué)得學(xué)習(xí)太苦太累，學(xué)習(xí)時(shí)間大大增加；找不到適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的方法，覺(jué)得自己變笨了；學(xué)校作息和以前不一樣，很難調(diào)整；覺(jué)得自己成績(jī)退步，又不夠勤奮，常常會(huì)覺(jué)得挫敗有失望，覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料。

有些家長(zhǎng)為了給孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源，上學(xué)期間給孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，但是部分家長(zhǎng)可能會(huì)想到轉(zhuǎn)學(xué)后孩子不適應(yīng)怎么辦呀，孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)榈搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境之后學(xué)習(xí)反而下降了，沒(méi)關(guān)系，今天告訴大家?guī)讉€(gè)妙招。

轉(zhuǎn)學(xué)后孩子不適應(yīng)怎么辦

1、家長(zhǎng)主動(dòng)與老師密切配合

在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長(zhǎng)需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時(shí)間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

2、給予足夠的重視

發(fā)生在孩子身上的任何問(wèn)題都不是小問(wèn)題，父母千萬(wàn)不能掉以輕心，父母除了要多與孩子溝通新學(xué)校的情況，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)之外，還要告訴孩子在保護(hù)好自己的同時(shí)，不要傷害他人。教給孩子一些處理矛盾、沖突的方法，告訴孩子遇到困難可以向父母求助。

每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)自己親近的人產(chǎn)生依賴(lài)，無(wú)論是父母還是身邊的朋友，分別時(shí)都會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的情緒，這些不都是人之常情。但是當(dāng)孩子離開(kāi)自己從熟悉的環(huán)境，去陌生的外地上學(xué)，會(huì)很不適應(yīng)而影響學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么孩子去外地上學(xué)不適應(yīng)怎么辦呢？

孩子去外地上學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1、了解新環(huán)境

要讓孩子認(rèn)識(shí)到環(huán)境變化是人生道路上的正常現(xiàn)象，當(dāng)孩子去了外地新的環(huán)境后，學(xué)習(xí)和生活等諸條件都會(huì)發(fā)生巨大的變化，要讓孩子盡快地了解新環(huán)境。家長(zhǎng)可以陪孩子一起通過(guò)了解學(xué)校的歷史和變遷等來(lái)了解新環(huán)境。

2、熟悉新同學(xué)

家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)孩子的新同學(xué)到家里做客，或者周末讓孩子一起和新同學(xué)出去玩，這樣他們可以快速的了解彼此的興趣愛(ài)好等，尋找自己的新朋友，彼此熟悉了就能消除陌生感。