孩子上課不發(fā)言怎么辦

其實(shí)關(guān)于孩子上課不敢發(fā)言的問題，很多家長(zhǎng)都是有這樣的煩惱，因?yàn)樗麄円彩窍Ｍ⒆釉谡n堂上好好表現(xiàn)自己，這樣才會(huì)更容易得到老師地看懂，而孩子也就會(huì)更加好好學(xué)習(xí)。我們就要找到合適的辦法，然后逐步解決孩子上課不敢大膽發(fā)言的問題。

孩子上課不敢大膽發(fā)言怎么辦

1、尊重孩子

我們父母往往只是嘴上說(shuō)著尊重孩子，其實(shí)實(shí)際的行動(dòng)處處表現(xiàn)出對(duì)孩子的不尊重。比如有的父母因?yàn)楹⒆由险n總是不肯舉手發(fā)言，就責(zé)備孩子沒出息，卻忽略了孩子天生內(nèi)向害羞的性格。

因而我們父母要尊重孩子的想法，尊重孩子的性格，不能要求孩子一定要按大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行事。更重要的是鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓他們對(duì)老師提出的問題多多思考，有自己的看法和見解，這就會(huì)激發(fā)孩子下一次在課堂上主動(dòng)發(fā)言。

2、讓孩子體會(huì)到成就感

在通常情況下老師都比較喜歡積極發(fā)言的孩子，對(duì)于孩子的這種表現(xiàn)，不僅會(huì)讓孩子的自身成績(jī)得到提高，對(duì)老師也是一種肯定，但是性格內(nèi)向的孩子上課是很少發(fā)言的，那么孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦呢？

孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦

1、溝通鼓勵(lì)

如果家長(zhǎng)了解到自己的孩子在課堂上不積極發(fā)言，可以通過平時(shí)與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的積極性。可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡學(xué)生們積極回答問題，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要積極回答問題就有好處。

2、培養(yǎng)外向的性格

家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。 比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。

很多家長(zhǎng)都在抱怨：“孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦？”大多家長(zhǎng)收到老師這樣的反饋其實(shí)都是很無(wú)奈的，因?yàn)楹⒆由险n不積極舉手發(fā)言說(shuō)明孩子聽課不夠認(rèn)真，這樣孩子的成績(jī)就有可能落下。那么孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦？

孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦

1.培養(yǎng)孩子外向性格

面對(duì)不舉手回答的問題，家長(zhǎng)也可以從培養(yǎng)孩子人格入手，讓孩子變的更加外向，比如爸爸可以提問孩子，讓孩子在媽媽面前提問，當(dāng)孩子能表達(dá)的從容并且答案正確的時(shí)候，我們應(yīng)該給孩子一些掌聲和鼓勵(lì)。

2.孩子要增加自信心，敢于舉手就是進(jìn)步

內(nèi)向膽小的孩子根本原因是自信不足，要幫助孩子樹立信心，增強(qiáng)勇氣。給孩子更多的包容和理解，想辦法建立孩子的自信心。家長(zhǎng)告訴孩子只要敢舉手回答問題，就是很大的進(jìn)步了。

老師是非常支持孩子們上課發(fā)言的。通過發(fā)言，老師不僅可以看到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣，還

可以體會(huì)到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握程度。所以，家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言。孩子膽小對(duì)于有些孩

子在課堂上表現(xiàn)得很呆板、不積極、不配合等狀況，家長(zhǎng)也不要?dú)鈵溃瑔栴}總是可以慢慢解決的。那

么，孩子膽小上課不敢發(fā)言怎么辦？

孩子膽小上課不敢發(fā)言怎么辦?

1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài)

孩子上課不愛發(fā)言怎么辦？每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，有的孩子天生外向且喜歡表現(xiàn)自己。孩子上課不愛舉手發(fā)言，各有各的原因。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該首先找到孩子不愛主動(dòng)發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥，一起想辦法，巧妙配合，讓孩子在課堂上變得更加積極。

孩子上課不愛發(fā)言怎么辦？

一、不用擔(dān)心被老師批評(píng)。

家長(zhǎng)可以告訴孩子，老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生回答錯(cuò)了而批評(píng)學(xué)生的，因此，不用擔(dān)心被批評(píng)，相反，老師還會(huì)喜歡大膽舉手發(fā)言的學(xué)生。

另外，平時(shí)在家里家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子表達(dá)看法，只要孩子積極發(fā)言就予以肯定，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)得不對(duì)而嘲笑或批評(píng)他。

二、培養(yǎng)自信心。

孩子上課不愛舉手發(fā)言怎么辦？首先要和孩子平時(shí)多溝通，要走進(jìn)孩子心里和孩子成為朋友，問孩子為什么不喜歡回答問題，找到真實(shí)原因（如：是因?yàn)椴粫?huì)或是不喜歡老師等）具體原因具體分析，會(huì)找到解決方法的。

孩子上課不愛舉手發(fā)言怎么辦？

一、要多跟老師溝通交流，看一下孩子不愛舉手發(fā)言是因?yàn)槭裁丛颍瑢?duì)孩子要有一個(gè)全面客觀的了解，不要只憑自己的主觀感覺。

二、如果孩子只是在少數(shù)課堂，不愛舉手發(fā)言，不是全部課堂都不敢舉手發(fā)言，那么就說(shuō)明孩子只是對(duì)于個(gè)別科目可能學(xué)的沒那么好，比較沒有信心舉手發(fā)言。

三、如果孩子在全部課堂上都不愛舉手發(fā)言，可以跟孩子聊一聊，不要太嚴(yán)肅，就以輕松的話題聊起孩子為什么上課不愛發(fā)言，聽聽孩子的想法。

四、不要強(qiáng)迫孩子在上課發(fā)言，這樣容易引起孩子的逆反心理，畢竟不肯舉手發(fā)言并不代表孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，多點(diǎn)包容，慢慢引導(dǎo)孩子。

孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)大多都是在課堂上獲得的，課堂的聽課效率對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，然而生活中，很多孩子在課堂上出現(xiàn)小動(dòng)作多、說(shuō)話、左顧右盼的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響老師的授課進(jìn)程，自己的聽課效率也是極差。

孩子上課老愛說(shuō)話怎么辦

給予孩子更多的關(guān)注。孩子上課插嘴的動(dòng)機(jī)，其實(shí)和很多孩子經(jīng)常表現(xiàn)得特別調(diào)皮、特別淘氣，故意做點(diǎn)什么來(lái)讓大人制止是一樣的，都是希望別人更多地注意到他，顯示自己的優(yōu)越感和存在感。

清晰明確的課堂規(guī)則。在課堂開始時(shí)，確保明確告知學(xué)生課堂規(guī)則，包括課堂安靜、尊重他人、不打斷他人發(fā)言等。要求學(xué)生遵守這些規(guī)則，并給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律措施，如口頭警告或記錄違紀(jì)行為。

給予積極反饋。當(dāng)學(xué)生在課堂上保持安靜和專注時(shí)，及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。肯定她的努力和改進(jìn)，讓她意識(shí)到在安靜聆聽時(shí)的積極影響，并增強(qiáng)她的自信心。

提供額外的責(zé)任。對(duì)于那些總愿意說(shuō)話的學(xué)生，可以給予一些額外的責(zé)任和任務(wù)，以提高她們對(duì)課堂的責(zé)任感和自律能力。例如，讓她們負(fù)責(zé)分享課堂筆記或參與教學(xué)活動(dòng)的組織。