初二孩子該不該有手機(jī)

現(xiàn)在處于科技發(fā)達(dá)的階段，網(wǎng)絡(luò)以及普遍到全球，所以的信息都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得。而且手機(jī)這種電子產(chǎn)品已經(jīng)是家家戶戶每個(gè)人的出門必需品，對(duì)于初二的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不可能完全杜絕孩子使用手機(jī)，但是手機(jī)又是一把雙刃劍，也給孩子帶來(lái)了很多的危害。

初二孩子該不該有手機(jī)

初二的孩子應(yīng)該有自己的手機(jī)。可能大部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子有了自己的手機(jī)，就會(huì)沉浸在手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等中無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和身心健康。

但是在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，如果家長(zhǎng)孩子沒(méi)有自己的手機(jī)，可能就會(huì)到同學(xué)朋友家去玩，也有可能不吃飯偷偷攢錢買手機(jī)。甚至還會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)管控嚴(yán)格而產(chǎn)生極深的執(zhí)念，只要有機(jī)會(huì)玩，就會(huì)停不下來(lái)導(dǎo)致對(duì)手機(jī)癡迷的現(xiàn)象。

但是手機(jī)使用過(guò)度，不僅是孩子的學(xué)習(xí)還是身體的健康都是會(huì)有影響的，所以，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)。而且初中的孩子自制能力還是很差的，家長(zhǎng)要合理管控好孩子使用手機(jī)。可以不禁止，但是需要家長(zhǎng)制定時(shí)間規(guī)定，讓孩子嚴(yán)格遵守規(guī)定來(lái)使用手機(jī)，并且禁止讓他把手機(jī)帶到學(xué)校去。

長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī)有哪些危害

現(xiàn)在的我們?nèi)绻麤](méi)有了手機(jī)，會(huì)發(fā)生什么？我們將會(huì)寸步難行，手機(jī)關(guān)系到我們生活中的方方面面，無(wú)論干什么都需要用到手機(jī)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們到了一定階段之后，就會(huì)需要手機(jī)，那么孩子該不該有手機(jī)呢？

孩子該不該有手機(jī)

這個(gè)問(wèn)題取決于很多方面，比如孩子離家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，如果孩子離家遠(yuǎn)，一周回來(lái)一次，那么很有必要配一個(gè)手機(jī)。但是不用買新的，只需要把父母換下來(lái)的舊手機(jī)給孩子使用就好了，能和孩子保持聯(lián)系就行了。

還有取決于孩子的年紀(jì)，如果孩子上了高中，那么還是有必要配手機(jī)的，畢竟高中有很多班里的事宜要在班群里通知。初中小學(xué)的話就沒(méi)有必要了，一般都會(huì)有家長(zhǎng)群，老師也會(huì)在家長(zhǎng)群通知事情。而且小學(xué)初中孩子最沒(méi)有自制力，很容易沉迷游戲，更不能給他們配手機(jī)。

家長(zhǎng)們?nèi)绾谓逃⒆油媸謾C(jī)呢

1、家長(zhǎng)要以身作則

手機(jī)是把雙刃劍，用好了可以幫助孩子查閱資料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；用不了孩子的精力就會(huì)被手機(jī)吸引走，長(zhǎng)久以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)受到嚴(yán)重的影響。因此有些家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：13歲的孩子該不該有手機(jī)？

13歲的孩子該不該有手機(jī)

13歲的孩子一般不該有手機(jī)。13歲孩子還是處在發(fā)育階段，長(zhǎng)時(shí)間帶手機(jī)、玩手機(jī)，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)！還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！

為什么13歲的孩子不該有手機(jī)

1.孩子沒(méi)有金錢觀念

由于很多手機(jī)游戲以及網(wǎng)絡(luò)直播采用“連環(huán)套”的形式吸引用戶充值消費(fèi)，而孩子缺乏對(duì)金錢的概念，很多家長(zhǎng)辛苦賺來(lái)的錢被孩子充游戲、打賞網(wǎng)絡(luò)主播的新聞常見(jiàn)于報(bào)端

個(gè)人認(rèn)為，高中生不應(yīng)該有手機(jī)，而且應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)。手機(jī)會(huì)讓孩子離開(kāi)父母身邊后，無(wú)節(jié)制的深陷其中無(wú)力自拔，最后就會(huì)手機(jī)成癮但是為時(shí)已晚了。所以千萬(wàn)別讓還子讀書(shū)的時(shí)候就擁有手機(jī)。

高中生到底該不該有手機(jī)

對(duì)于高中生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)，存在不同的觀點(diǎn)和理由。以下是一些考慮因素：

1、便利性和緊急情況：攜帶手機(jī)可以方便與家長(zhǎng)、朋友和緊急情況下的聯(lián)系。手機(jī)提供了緊急通訊渠道，使得在需要時(shí)能夠快速尋求幫助或與他人保持聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)和組織：手機(jī)可以用作學(xué)習(xí)工具和組織助手。學(xué)生可以使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、查找學(xué)習(xí)資料、設(shè)置日程提醒等，從而提高學(xué)習(xí)效率和時(shí)間管理能力。

3、教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源：手機(jī)為學(xué)生提供了便捷的教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源，例如在線課程、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、閱讀材料和教育視頻等。這些資源可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。

現(xiàn)在智能手機(jī)的功能非常多，特別是有很多視頻、社交和游戲軟件，對(duì)很多自律性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，誘惑力非常大，容易分散學(xué)習(xí)精力，建議將孩子手機(jī)收起，只在規(guī)定時(shí)間內(nèi)允許使用。

家長(zhǎng)到底該不該沒(méi)收孩子手機(jī)

根據(jù)自己家孩子的脾氣秉性，以及手機(jī)對(duì)孩子的影響程度來(lái)決定。

如果孩子擁有一定的自制力，學(xué)習(xí)也很優(yōu)異，手機(jī)沒(méi)有影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而孩子通過(guò)手機(jī)查閱到很多學(xué)習(xí)資料，這樣的話家長(zhǎng)就沒(méi)有必要收走孩子的手機(jī)。

但如果孩子整天沉迷手機(jī)游戲，這樣的話家長(zhǎng)就要控制孩子玩手機(jī)。如果是在十歲以前，家長(zhǎng)強(qiáng)制性的收走手機(jī)。孩子雖然生氣，但是不至于會(huì)做出什么不理智的事情。

家長(zhǎng)如何解決孩子迷戀手機(jī)問(wèn)題

個(gè)人認(rèn)為需要！高中階段正處于求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，眾所周知，對(duì)于求學(xué)者而言，手機(jī)的危害相當(dāng)大，業(yè)精于勤，荒于嬉，為了順利完成學(xué)業(yè)并取得優(yōu)異成績(jī)，高中生當(dāng)上交手機(jī)。

高中孩子手機(jī)該不該沒(méi)收

關(guān)于高中生是否需要收手機(jī)，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)固定的答案，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校和教育機(jī)構(gòu)對(duì)此有不同的規(guī)定和政策。有些學(xué)校可能會(huì)要求學(xué)生在上課期間將手機(jī)交給老師保管，以避免干擾課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。這樣做的目的是幫助學(xué)生集中注意力，減少手機(jī)使用對(duì)學(xué)業(yè)的干擾。

然而，也有一些學(xué)校允許學(xué)生在特定時(shí)間使用手機(jī)，比如課間休息時(shí)間或者自習(xí)時(shí)間。這樣的政策可能是為了讓學(xué)生能夠與家人和朋友保持聯(lián)系，或者利用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助。

最重要的是，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生手機(jī)使用的合理性和適度性。手機(jī)可以是一個(gè)有用的學(xué)習(xí)工具，但過(guò)度使用手機(jī)也可能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)可以共同制定一些規(guī)則和限制，以確保學(xué)生能夠正確合理地使用手機(jī)，并在學(xué)習(xí)中保持專注。

高中孩子沉迷手機(jī)的危害

面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)首先需要了解孩子的心理需求和行為背后的原因。父母可以通過(guò)傾聽(tīng)和理解，幫助孩子表達(dá)他們的內(nèi)心感受。同時(shí)，家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變也重要，父母應(yīng)成為孩子的支持者而不是阻礙者。

初二孩子要手機(jī)不給不學(xué)

第一、放低姿態(tài)。

父母要放低姿態(tài)，不能以家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)身份對(duì)孩子進(jìn)行心理施壓。而要把自己放在和孩子平等的層面上來(lái)，為與孩子溝通創(chuàng)造一個(gè)平等平臺(tái)，使孩子逆反心理減輕。

第二、多跟孩子溝通。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)、沉迷手機(jī)的現(xiàn)象以后，家長(zhǎng)首先一定要控制自己的情緒，不要去訓(xùn)斥孩子。要好好跟孩子溝通，讓孩子說(shuō)出內(nèi)心的想法，是不想上學(xué)，還是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中遇到了挫折，又或者是同學(xué)關(guān)系或者師生關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。