小學(xué)六年級(jí)小孩不學(xué)怎么辦

要想讓孩子學(xué)習(xí)好，想要學(xué)習(xí)。首先就要弄明白孩子為什么不想學(xué)習(xí)。找到孩子不想學(xué)習(xí)的原因，對(duì)癥下藥，孩子就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)自然而然的提升。

小學(xué)六年級(jí)小孩不學(xué)怎么辦

六年級(jí)的孩子不好好學(xué)習(xí)，是哪種情況？

1、是以前會(huì)好好學(xué)習(xí)只是到了六年級(jí)不好好學(xué)習(xí)？

2、還是一直不好好學(xué)習(xí)到了六年級(jí)了家長(zhǎng)覺(jué)得要開始管一下了？

這兩種情況是要區(qū)別對(duì)待的！

相信家長(zhǎng)都有希望孩子能考取優(yōu)秀成績(jī)的想法，但是有些六年級(jí)小孩，他們很多時(shí)候不愛(ài)讀書成績(jī)不好，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和孩子溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并為之做出改變。

六年級(jí)小孩不愛(ài)讀書成績(jī)不好怎么辦

1、要解決孩子不愛(ài)讀書成績(jī)不好的問(wèn)題，必須找出問(wèn)題的根源和深層次原因，然后加以解決。比如，當(dāng)我們知道孩子在學(xué)校遇到刺激、挫折或打擊時(shí)，一定要幫助孩子分析原因，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，幫助他們想出點(diǎn)子，和他們一起面對(duì)挫折和打擊。

2、要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

3、家庭作業(yè)在孩子的教育過(guò)程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以和他一起學(xué)習(xí)整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學(xué)習(xí)用具，測(cè)試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)效果能起到重要作用。盡可能每天花一個(gè)小時(shí)陪伴孩子做作業(yè)，并規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間。

4、自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。

小學(xué)六年級(jí)孩子面臨著小升初的挑戰(zhàn)，很多家長(zhǎng)和老師也十分的重視，給予孩子很高的期望。但是對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子，過(guò)高的期望往往會(huì)帶來(lái)壓力，對(duì)于一些抗壓能力比較差的孩子，他們有可能會(huì)選擇破罐子破摔，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

小學(xué)六年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦

1、如果孩子已經(jīng)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好感到沮喪，那么過(guò)度的批評(píng)只會(huì)導(dǎo)致孩子更沮喪，男孩更需要來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)?？梢杂幸庾R(shí)地強(qiáng)調(diào)男孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子將這種成功感擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，感受成功的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、當(dāng)你聽(tīng)到孩子主動(dòng)談?wù)撃硞€(gè)話題時(shí)，不妨給他談話的主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，然后對(duì)癥下藥。比如不想上學(xué)的原因有很多，有的是學(xué)習(xí)壓力大，有的是人際關(guān)系差，有的是老師喜歡體罰學(xué)生……只有找到正確的源頭，家長(zhǎng)才能對(duì)癥下藥，與孩子協(xié)商解決辦法。

3、家長(zhǎng)也可以幫幫孩子，找一些和孩子比較聊得來(lái)的同學(xué)，放學(xué)后或者周末可以約同學(xué)們一起玩一會(huì)兒再回家，讓孩子和同學(xué)多接觸，孩子也會(huì)比較容易交到朋友，融入集體。朋友對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，在校的時(shí)間里，他有朋友的陪伴和認(rèn)可，課間也可以和朋友一起玩耍，那么，孩子自然會(huì)渴望去上學(xué)。

4、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較嚴(yán)格，孩子完成課內(nèi)作業(yè)后，還會(huì)額外給孩子添加許多別的任務(wù)。孩子想想作業(yè)寫完了還有不少作業(yè)等著自己，自然興趣大減。所以家長(zhǎng)在孩子完成課內(nèi)作業(yè)后，要給孩子放松時(shí)間，做自己喜歡的事，不要把孩子的所有時(shí)間都耗在作業(yè)上。

小學(xué)四年級(jí)的小孩子在經(jīng)歷過(guò)假期后，心思很難回到學(xué)習(xí)上，總是抱著手機(jī)和電腦打游戲，刷視頻，甚至晚上還會(huì)熬夜，導(dǎo)致第二天在課堂上走神。因此孩子可能會(huì)有厭學(xué)的心理，只想去玩不想上學(xué)。此時(shí)家長(zhǎng)要接納他現(xiàn)在的狀態(tài)，給他更多的關(guān)愛(ài)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣。

小學(xué)四年級(jí)小孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)

學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所困。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事

告訴孩子，“對(duì)于你的學(xué)習(xí)問(wèn)題我感到非常頭痛，現(xiàn)在我已經(jīng)決定學(xué)習(xí)是你自己的事情。以后你起床、收拾書包、做作業(yè)這些事情，我都不會(huì)再插手了，但你必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生面臨著小升初的考驗(yàn)，這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)和老師往往也會(huì)給予孩子比較高的期望，但是如果超出孩子的真實(shí)能力的話，這期望就會(huì)轉(zhuǎn)化成為壓力，給孩子在成一些負(fù)面的影響，甚至出現(xiàn)厭學(xué)嚴(yán)重的心理。

小學(xué)六年級(jí)厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

1、找出不想和孩子一起上學(xué)的原因，比如不想上學(xué)的原因有很多，有的是學(xué)習(xí)壓力大，有的是人際關(guān)系差，有的是老師喜歡體罰學(xué)生……只有找到正確的源頭，家長(zhǎng)才能對(duì)癥下藥，與孩子協(xié)商解決辦法。

2、父母的情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母必須保持快樂(lè)的心情。這種情緒會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)本身就是一件快樂(lè)的事情。

3、父母陪孩子寫作業(yè)時(shí)，要有耐心，忍住嘮叨。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，如果不停的監(jiān)督，不停的嘮叨，最后孩子確實(shí)有想把作業(yè)扔出來(lái)，讓你來(lái)寫的沖動(dòng)！建議家長(zhǎng)耐心地陪同，讓孩子逐漸長(zhǎng)大養(yǎng)成自主意識(shí)后，父母可以逐步的放手，給他們一個(gè)自己規(guī)劃的空間。

4、多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺(jué)到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說(shuō)要多鼓勵(lì)孩子！你會(huì)得到意想不到的效果。

在孩子的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，往往女孩會(huì)比男孩成熟的更早一些，女生在上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)開始進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候的孩子普遍存在早戀的現(xiàn)象。孩子在這個(gè)時(shí)候談戀愛(ài)不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，對(duì)身體發(fā)育也非常不利，所以家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育。

小學(xué)六年級(jí)女生談戀愛(ài)怎么辦

1、了解事情的真相，不能盲目地猜測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)六年級(jí)女生和異性走得比較近時(shí)，一定要和老師進(jìn)行溝通，了解孩子在校的情況。如果確實(shí)早戀了，也不要驚慌，和老師配合，共同解決問(wèn)題。

2、和孩子進(jìn)行思想交流。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這種行為切勿打罵，這是青春期的正常現(xiàn)象，也是孩子成長(zhǎng)的一種標(biāo)志，父母要正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出來(lái)，有時(shí)候孩子并未做出什么出格的事情，事情并不像我們父母想象的那樣糟糕。父母要站在孩子的角度去看待問(wèn)題，青春期的孩子比較叛逆，我們?cè)绞潜┝褐疲綍?huì)適得其反，孩子越聽(tīng)不進(jìn)去。

3、曉之以理，動(dòng)之以情。把早戀的危害告訴孩子，要注意和孩子以朋友的身份去交談溝通，幫助孩子樹立正確的愛(ài)情觀，告訴孩子愛(ài)情需要有責(zé)任感，并不單單是兩個(gè)人在一起就行了，他們?cè)趥€(gè)年紀(jì)沒(méi)有為愛(ài)情承擔(dān)責(zé)任的能力，所以這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上。

對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正處于青春期的早期階段，這個(gè)階段的孩子很容易出現(xiàn)早戀戀的現(xiàn)象。而六年級(jí)時(shí)小學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段，也是考初中的最后沖刺階段，學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。此時(shí)，家長(zhǎng)面對(duì)兒子談戀愛(ài)的情況，一定要保持冷靜的態(tài)度引導(dǎo)教育，讓他們的心思重新回到學(xué)習(xí)備考的狀態(tài)中。

兒子小學(xué)六年級(jí)談戀愛(ài)怎么辦

1、家長(zhǎng)要有正確的認(rèn)知

家長(zhǎng)首先要對(duì)“早戀”有正確的認(rèn)識(shí)，這是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)，處在這一時(shí)期的青少年，對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說(shuō)孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學(xué)壞了，就是墮落了。

2、尊重孩子的隱私

孩子在這個(gè)階段談戀愛(ài)，是一種情感的隱私，家長(zhǎng)一定要為他們保密，不要一著急就告訴老師和對(duì)方家長(zhǎng)，氣呼呼對(duì)孩子既罵又打，弄得滿城風(fēng)雨，這肯定就不會(huì)有理想的結(jié)局。這種事情能讓不人知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。兒子小學(xué)六年級(jí)談戀愛(ài)這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。