孩子沒做完作業(yè)怎么教育

有時(shí)候小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，回到家就不想先寫作業(yè)，只想先讓自己放松一下，吃過飯之后再去寫作業(yè)，慢慢的孩子就養(yǎng)成了拖拉的習(xí)慣，有時(shí)候因?yàn)樘砗⒆訉?duì)寫作業(yè)的態(tài)度變得很消極，導(dǎo)致孩子沒做完作業(yè)就睡覺。

孩子沒做完作業(yè)怎么教育

1、了解孩子為何不想寫作業(yè)

父母有時(shí)候想讓小孩放學(xué)之后先完成作業(yè)，沒有考慮小孩在學(xué)校一天的心情，用壓迫的方式讓小孩去完成作業(yè)，家長在面對(duì)孩子不想寫作業(yè)或者沒有完成作業(yè)的時(shí)候，詢問清楚原因，和孩子一起解決。

如果是題太難，那家長要幫助孩子解決難題，又或者孩子是因?yàn)榭磿r(shí)間太晚不想寫完作業(yè)，那家長一定要陪在孩子身邊，和孩子一起完成作業(yè)。

2、制定計(jì)劃

大多數(shù)孩子在寫作業(yè)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)拖拉發(fā)呆的情況，或者不完成作業(yè)，等著第二天去抄其他同學(xué)的，小的時(shí)候不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)只有負(fù)面影響。這樣的壞習(xí)慣也讓家長們崩潰至極，不知道該如何引導(dǎo)。那么孩子沒完成作業(yè)怎么教育呢？

孩子沒完成作業(yè)怎么教育

1、定時(shí)定量

拿到孩子的作業(yè)記錄本后，我們要根據(jù)每一項(xiàng)作業(yè)，做一個(gè)大概的預(yù)估，預(yù)估孩子正常完成需要多少時(shí)長。然后把時(shí)間告訴他，難度則從先易后難逐個(gè)遞增。

如果父母對(duì)孩子的監(jiān)督，僅僅只是靠嘴巴嘮叨，恐怕他早已被嘮叨出免疫力了，形成了左耳進(jìn)右耳出的習(xí)慣。孩子沒完成作業(yè)，使用定時(shí)定量的方法，則給了他一個(gè)時(shí)間范圍和約束感，在未完成作業(yè)之前的完全放飛自我，亦是不可能了。

2、提升孩子的學(xué)習(xí)能力

孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的最后一步也是至關(guān)重要的一步，那就是做作業(yè)。做作業(yè)是對(duì)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是打牢地基不可或缺的一步，只有基礎(chǔ)牢固了才能更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)。但有些孩子就是不愿意做作業(yè)，當(dāng)孩子沒寫完作業(yè)怎么教育才好呢？

孩子沒寫完作業(yè)怎么教育

1、分析原因

孩子沒完成作業(yè)的情況分很多種，作業(yè)量太大、上課沒聽懂老師講的知識(shí)所以不會(huì)做、孩子不想做、孩子習(xí)慣性拖延等等，以及孩子是就這一次沒完成還是次次都沒有寫完，先找出孩子沒完成作業(yè)的真正原因，再來尋找解決方法。

2、在旁邊督促孩子完成

不愿意做作業(yè)的孩子，往往孩子的自制力都不好，自覺性很差。在孩子沒辦法做到自律的情況下，家長可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆铀伞？梢赃x擇陪伴孩子一起寫作業(yè)，防止孩子因?yàn)榕苌竦确N種原因不完成作業(yè)。

繁重的作業(yè)會(huì)讓很多孩子感到壓力山大，因?yàn)榉艑W(xué)后完全沒有休息的時(shí)間，一回到家就坐在書桌旁。有些孩子還總是注意力不集中跑神，就會(huì)導(dǎo)致沒做完作業(yè)，等到第二天去學(xué)校后自然會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。那么此時(shí)家長就要了解具體情況，多和老師進(jìn)行溝通。

孩子沒做完作業(yè)怎么回復(fù)老師

孩子沒做完作業(yè)可以回復(fù)老師：對(duì)不起老師，是我們家長的疏忽，沒有抽空監(jiān)督孩子完成作業(yè)，讓老師操心了。孩子回來后一定督促把未完成的作業(yè)補(bǔ)上，往后也會(huì)多抽時(shí)間督促孩子做作業(yè)的。也希望能和老師一起共同改掉他的壞習(xí)慣，加強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性，讓他更加自主的學(xué)習(xí)。

如果孩子經(jīng)常沒做完作業(yè)，家長該怎么辦呢？

1、了解原因

有些孩子純粹就是自身毅力不夠或者寫字太慢，所以才完成不了作業(yè)。有些孩子則純粹是自身太懶，根本就沒有動(dòng)力去完成作業(yè)，所以才沒有完成作業(yè)。還有一些孩子寫完了作業(yè)，作業(yè)不小心丟了，這可能是個(gè)借口。不管怎樣，家長要先了解原因所在，才能想辦法解決問題。

孩子抄作業(yè)，家長既不能遷就，也不能采用棍棒教育。要進(jìn)行正確的幫助和教育，這樣孩子才不會(huì)對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生厭煩抗拒的心理。

孩子抄別人作業(yè)怎么教育引導(dǎo)

第一、和孩子交流，明確孩子哪些知識(shí)不會(huì)，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請(qǐng)教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

第二、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

第三、增強(qiáng)學(xué)生榮辱感，讓學(xué)生明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會(huì)被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實(shí)的行為，給學(xué)生把這種錯(cuò)誤行為導(dǎo)致的不良后果放大化，讓孩子從心里上不恥作弊。

第四、作為家長對(duì)孩子的一切正確行為都要及時(shí)表揚(yáng)和肯定，我們都知道，優(yōu)秀的孩子是夸出來的。如果孩子稍微犯一些錯(cuò)誤，我們家長都不耐煩了，又是罵又是諷刺或者體罰，那這樣的話，孩子對(duì)犯錯(cuò)的后果總是很恐懼，那他就會(huì)把完成作業(yè)當(dāng)成是給別人完成任務(wù)，只要?jiǎng)e人不說什么，采取什么手段無所謂，如果家長不能采取正確的你手段，孩子形成這樣的認(rèn)識(shí)，那也是很難糾正的。

作為家長，肯定要找未做完的原因。是老師布置的作業(yè)太多？還是孩子不專心邊做邊玩？還是孩子沒有掌握知識(shí)點(diǎn)，所以不會(huì)做？找準(zhǔn)原因，然后才能對(duì)癥下藥，妥善解決。

孩子經(jīng)常不完成作業(yè)怎么教育

一是孩子不能自覺完成作業(yè)是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子從上一年級(jí)開始，家長就應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子幼兒園上小學(xué)，從貪玩兒開始到每天坐在教室里認(rèn)真聽講，需要經(jīng)歷一個(gè)自律過程。這一階段孩子習(xí)慣的養(yǎng)成也決定今后孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以家長應(yīng)該每天了解老師留作業(yè)的內(nèi)容，然后每天陪孩子完成作業(yè)，并且檢查作業(yè)的質(zhì)量。

二是教育孩子時(shí)，家長一定要以身作則。要求孩子做到的自己首先做到。比如孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長切不可看電視、看手機(jī)或打麻將等。應(yīng)該遇孩子同在一室，最好陪孩子一起學(xué)習(xí)或者是在孩子旁邊看書。讓孩子心安理得地進(jìn)入專心學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三是如果孩子沒有自覺寫完作業(yè)，一定要分析原因是忘記了，還是故意拖延。如果故意沒完成作業(yè)，一定要有懲罰的方式。告訴他不僅要按時(shí)完成，而且還要加倍完成。讓他今后沒有再僥幸的心理。

孩子經(jīng)常不完成作業(yè)有哪些原因

其實(shí)孩子不愛寫作業(yè)，是有很多原因的，有的孩子可能是在寫作業(yè)過程中遇到的問題，所以說大人要多和孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法。

不愛寫作業(yè)的孩子怎么教育

1、改變措辭和態(tài)度

我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對(duì)。我們會(huì)告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會(huì)說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好地和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好地解決。

可能有時(shí)候我們會(huì)兇巴巴的和孩子說話，所以我們可以把孩子叫到那里，和孩子好好地聊一聊，我相信這樣更能深入孩子的心，更能讓孩子知道應(yīng)該如何去做。