孩子不想分享玩具給別人

很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到同樣的問題，當(dāng)孩子不愿意分享玩具怎么辦？我們是強(qiáng)行分享，還是尊重孩子的意愿呢？

孩子不想分享玩具給別人怎么辦？

1.找對(duì)自己的位置并明確立場(chǎng)

玩具是孩子的，愿不愿意給，必須先征求孩子的意見，而不是要求。

家長(zhǎng)可以跟孩子這樣溝通：“這個(gè)小朋友很喜歡你的玩具，你愿意送給他嗎？如果小朋友可以擁有這個(gè)玩具的話，相信他一定會(huì)很高興”。

溝通的時(shí)候要彎下腰與孩子平視，讓孩子感受到你是真的在商量而不是要求，同時(shí)，家長(zhǎng)可以把對(duì)方孩子的感受也跟孩子講，培養(yǎng)孩子換位思考的能力，并且告訴他分享的價(jià)值。

分享不僅僅是把自己的東西給別人這么簡(jiǎn)單，它與人的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是相關(guān)的。所以，在孩子學(xué)分享這件事上，不能拔苗助長(zhǎng)，要順應(yīng)他們的心理發(fā)展規(guī)律。特別對(duì)于孩子來說，漸漸長(zhǎng)大后要交朋友，要和別人一起玩，分享也是一種必要的社會(huì)技能。那么，孩子不想分享東西給別人的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不想分享東西給別人怎么辦：

1、平等游戲。要讓孩子確立分享意識(shí)，游戲中的平等和信任是前提。當(dāng)孩子因?yàn)槟澄锲坊蚴澄锇l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，輪流游戲是一個(gè)很有效的解決方式。父母從公平的角度出發(fā)，請(qǐng)孩子輪流進(jìn)行游戲，你一次我一次，讓孩子了解規(guī)則，嘗試通過輪流來做些事情，慢慢感受其中的快樂。

2、父母以身作則。人常說：“父母是孩子的第一任老師。”父母的言行舉止會(huì)直接影響孩子的行為。如果孩子連和最親密的人都不能分享，他是不可能與他人建立愉快的分享關(guān)系的。父母的這種以身作則的榜樣行為，會(huì)讓孩子在親密、信任的氛圍中，體會(huì)分享、合作的樂趣。

3、獎(jiǎng)懲方法。教導(dǎo)孩子要分享之后，爸爸媽媽可以給孩子設(shè)立一些獎(jiǎng)懲的方法，當(dāng)孩子主動(dòng)去分享的時(shí)候，爸爸媽媽就可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子不聽話表現(xiàn)得比較自私，爸爸媽媽可以適當(dāng)給一些懲罰，比如說減少給孩子買禮物或者零食。

4.分享是一種很好的習(xí)慣，但是父母也應(yīng)該尊重孩子自己的想法，不是任何的東西都要給別人分享，不分享也不一定就是自私的表現(xiàn)，所以，父母應(yīng)該讓孩子正確的認(rèn)識(shí)分享的意義和內(nèi)涵。

孩子不愿分享玩具，對(duì)自己的東西非常的寶貝，占有欲太強(qiáng)，不愿意跟別的小朋友分享，這樣的性格對(duì)孩子是非常不好的，因?yàn)闆]有人愿意跟自私自利的人一起玩，所以家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享。

孩子不愿分享玩具怎么辦

對(duì)幼兒來說，他們很難理解分享的概念，而是由于自我意識(shí)萌芽，他們出現(xiàn)了物權(quán)意識(shí)，所以會(huì)表現(xiàn)得比較“自私”，不愿意將自己的東西給別人。分享是要建立在自愿的基礎(chǔ)上，如果父母強(qiáng)迫孩子分享，那就失去了分享的意義。

孩子總不愿分享玩具怎么辦？看完霍思燕的育兒做法，自愧不如2.以游戲的方式與孩子互換角色，鼓勵(lì)他分享如果孩子拒絕分享，不妨調(diào)試一下心情，和孩子玩一些游戲。

當(dāng)孩子想要你手中的玩具時(shí)不妨試試說“不”，讓孩子體會(huì)一下被拒絕的感受。當(dāng)孩子不愿分享玩具時(shí)，可及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)孩子。

對(duì)幼兒來說，家長(zhǎng)是最容易被他們模仿的對(duì)象，如果家長(zhǎng)平常樂于助人，喜歡與人分享，那孩子也會(huì)受到影響。當(dāng)孩子與人分享后，同時(shí)又玩到了別人的玩具，他就會(huì)感受到分享的快樂。

孩子在外面要獨(dú)占玩具，二寶家庭孩子們搶玩具，這讓很多家長(zhǎng)頭痛不已。很多父母希望孩子擁有樂意分享的良好品質(zhì)。但是孩子的行為總是讓人很失望。今天我們來聊聊讓孩子學(xué)會(huì)分享的話題。孩子不愿意分享玩具怎么辦呢？

孩子不愿意分享玩具怎么辦：

1.在孩子2-3歲的時(shí)候，知道孩子的“物權(quán)意識(shí)”在萌芽，對(duì)于物品敏感。寬容對(duì)待孩子的“霸道”和“占有欲”。

2.在孩子3-4歲的時(shí)候，讓孩子體會(huì)到分享的樂趣。首先要讓孩子多多體會(huì)“被分享”，不要強(qiáng)求孩子做到如你一般的主動(dòng)分享。

3.當(dāng)孩子在“被分享”中感受到了父母的愛意和接納，引導(dǎo)孩子總結(jié)“被分享”的感受。孩子一般都喜歡和照顧他感受的人一起玩。比如你可以問孩子“你最喜歡和誰一起玩積木？”“是因?yàn)楹蛬寢屢黄鹜娴臅r(shí)候，媽媽會(huì)主動(dòng)的把好看的積木給你是嗎？”“媽媽不會(huì)和你對(duì)著干是嗎？”“媽媽把積木給你，很照顧你的感受是嗎？”

4.引導(dǎo)孩子“交換玩具”或者“輪流玩耍”。做好了上述鋪墊之后，大概在5歲左右，在玩游戲的時(shí)候，引導(dǎo)孩子交換玩具。孩子一般就能做的很好了。

高考是孩子人生中一場(chǎng)非常重要的考試，在高考來臨時(shí)，孩子內(nèi)心所承受的壓力是非常大的，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較常見的，家長(zhǎng)要理解孩子，多與孩子溝通，在幫助孩子排解壓力的同時(shí)，引導(dǎo)孩子正確看待高考。

高考前孩子不想上學(xué)怎么辦

學(xué)會(huì)傾聽。不要總是以為和高三學(xué)生之間有代溝，高三學(xué)生的家長(zhǎng)必定要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行溝通，而最有用的便是學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)高三學(xué)生有苦惱的時(shí)候第一時(shí)間想到的肯定是他的父母，所以必定要學(xué)會(huì)傾聽。

教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)適宜的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去考慮的。

引導(dǎo)孩子建立正確的考試觀。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成果只是表現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)才能罷了，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成果和高考成果來斷定一個(gè)人的才能。

鼓勵(lì)孩子適當(dāng)放松。學(xué)習(xí)之余，允許孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蓍e活動(dòng)，如散步、聽音樂等。短暫的放松有助于緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

高中孩子不想上學(xué)了怎么溝通開導(dǎo)

1、向孩子發(fā)脾氣要不得。高中孩子的思想逐漸成熟，他們也有自己的面子和尊嚴(yán)，所以對(duì)他們發(fā)脾氣會(huì)讓他們失了面子，然后愈加的逆反。

2、凡事商量著來。孩子遇到工作，不要以自己的思想去想如何解決，首先咱們需要尋求一下孩子的定見，看看他有什么好的方法，這樣會(huì)讓孩子覺得你尊重他，重視他的定見，然后心思會(huì)放松。

3、不要急著為孩子做決議。孩子大了，咱們?yōu)樗麄冏鰶Q議會(huì)讓他們發(fā)生反感，所以遇到要做決議的工作，和孩子討論商理，看看什么樣的決議適合孩子的發(fā)展。

了解他們心思的想法。想要改動(dòng)孩子咱們就要了解孩子心思的想法，由于他只需了解了他們的心思，才干對(duì)癥解決孩子的問題。

弄清楚孩子為什么不愿意上學(xué)。辨明孩子認(rèn)為讀書上大學(xué)沒用是主要原因還是其他原因引起，這個(gè)是不是只是一個(gè)借口。弄清楚原因后，解決引起的原因或者小孩子心中的顧慮。讓孩子回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

中考前孩子不想上學(xué)怎么辦

1、溝通了解原因：與孩子進(jìn)行溝通，了解他們不愿意去學(xué)校的原因。可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、與同學(xué)關(guān)系不好、對(duì)老師或?qū)W科不感興趣等問題。

2、給予支持和激勵(lì)：給孩子足夠的支持和激勵(lì)，讓他們感到自己能夠克服困難。可以給孩子提供一些正面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，例如夸獎(jiǎng)孩子在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校活動(dòng)等。

3、合理規(guī)劃時(shí)間：合理規(guī)劃孩子的時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和休息之間取得平衡，避免過度壓力。

4、與老師溝通：如果孩子的問題與學(xué)校有關(guān)，可以與孩子的班主任或其他老師進(jìn)行溝通，讓他們了解孩子的情況，一起為孩子找出解決方案。