孩子為什么怎么學(xué)都學(xué)不好

相信很多孩子都跟家長(zhǎng)抱怨過(guò)：明明已經(jīng)努力了，但是怎么學(xué)都學(xué)不好。其實(shí)有的時(shí)候確實(shí)是這個(gè)樣子，這時(shí)家長(zhǎng)就不要再一味的催促孩子，適當(dāng)?shù)淖聛?lái)好好聊一聊，看看孩子的學(xué)習(xí)方法是否存在問(wèn)題。家長(zhǎng)要當(dāng)好引路人的角色，給予孩子鼓勵(lì)和信任，相信他們會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。

孩子為什么怎么學(xué)都學(xué)不好

原因一：很多孩子都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常學(xué)習(xí)比較懶惰，不積極思考，作業(yè)也不認(rèn)真完成。要知道這些問(wèn)題，都是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的敵人。

原因二：孩子上課不會(huì)聽(tīng)講，聽(tīng)講不認(rèn)真這是學(xué)習(xí)不好孩子普遍存在的現(xiàn)象。現(xiàn)在很少有孩子可以從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)完一節(jié)課，學(xué)習(xí)不好的孩子不聽(tīng)講的現(xiàn)象更嚴(yán)重。

原因三：可能就是孩子們的執(zhí)行能力太差，執(zhí)行能力也能夠在生活中體現(xiàn)出來(lái)，比如你讓孩子吃飯，孩子總會(huì)說(shuō)等一會(huì)，孩子早上上學(xué)，會(huì)賴床，這都是執(zhí)行能力差的表現(xiàn)，所以要想提高孩子的執(zhí)行能力，要從生活中的小事做起。

原因四：其次是孩子的情緒因素，想要讓孩子安安靜靜一心一意的學(xué)習(xí)，那么就不能在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候總是打擾，再者就是和孩子要保持良好的關(guān)系，一旦遇到孩子的青春叛逆時(shí)期，也不要過(guò)度極端，否則就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子在學(xué)習(xí)上若沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)造成這樣的后果：怎么努力的去學(xué)都沒(méi)有多大的作用，不僅學(xué)不會(huì)，還有成績(jī)下降的可能性。其實(shí)給孩子好的學(xué)習(xí)技巧比給孩子好的外在條件強(qiáng)多了，只要方法用對(duì)，好成績(jī)也會(huì)隨之而來(lái)的，那么當(dāng)孩子怎么努力都學(xué)不好怎么辦呢？

孩子怎么努力都學(xué)不好怎么辦

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有自信。很多時(shí)候，父母在孩子沒(méi)有達(dá)到自己的要求時(shí)只會(huì)選擇一味地責(zé)罵或者是抱怨，從不考慮孩子的感受，根本不知道自己的這些話語(yǔ)會(huì)傷害孩子，讓孩子變得膽小自卑。

我們一定要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，然后把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大，讓他知道自己的學(xué)習(xí)并不差，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、讓孩子認(rèn)清自己的不足

要正常心態(tài)正確對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，從實(shí)際情況分析原因。找到原因后不能過(guò)激要慢慢培養(yǎng)改善小孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)小孩學(xué)習(xí)的行動(dòng)，逐漸漸進(jìn)引導(dǎo)培養(yǎng)讀書(shū)興趣。

孩子就是學(xué)不好怎么辦

孩子學(xué)習(xí)不好可能與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、專注力等有關(guān)系，但歸根到底與家庭教肓方法有關(guān)。

從家庭教育開(kāi)始，從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母是孩子的第一任老師，從小就要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，給孩子講故事，陪孩子一起看書(shū)，讓孩子從小就愛(ài)學(xué)習(xí)。

我的女兒一歲時(shí)我就給她講故事，讀故事書(shū)，經(jīng)常講的故事她也愛(ài)聽(tīng)，到兩歲多時(shí)她自己捧著書(shū)能滔滔不絕地講下去，不是所有的字認(rèn)識(shí)，但讀書(shū)的興趣濃厚。上學(xué)后，老師布置作業(yè)在黑板上，有好多家長(zhǎng)幫孩子抄作業(yè)，我從來(lái)沒(méi)替女兒抄過(guò)作業(yè)。以后的學(xué)習(xí)也是女兒自己規(guī)劃，女兒現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的播音主持，參加工作了。

跟孩子一起分析原因，不能一味責(zé)怪打罵孩子，哪里差補(bǔ)哪里。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，跟家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候的陪伴引導(dǎo)進(jìn)行智力潛能開(kāi)發(fā)有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該多從自身角度進(jìn)行反思查找原因，家長(zhǎng)自己是不是愛(ài)學(xué)習(xí)的人，是否給孩子做好了榜樣。

孩子總學(xué)不好怎么辦

首先，冷靜分析孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的原因

每個(gè)孩子都有擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方，在學(xué)習(xí)上也會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。有的知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易，而也會(huì)碰到難點(diǎn)知識(shí)。每個(gè)孩子的大腦思維發(fā)育是不同的，視覺(jué)不同，關(guān)注點(diǎn)不一樣，就會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生不一樣的反應(yīng)。所以別的孩子會(huì)的題，不代表你的孩子就應(yīng)該會(huì)。遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，需要家長(zhǎng)耐心陪孩子去尋找答案。

這個(gè)時(shí)候如果您在為孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)題記錄下來(lái)，并短時(shí)期堅(jiān)持為孩子每天重復(fù)做類似的題，這種刻意的練習(xí)，會(huì)幫助孩子克服難關(guān)。并且在今后的知識(shí)大海洋里，孩子對(duì)這一類題會(huì)格外印象深刻。因?yàn)樗?jīng)歷了從不會(huì)-求知-解惑-重復(fù)的過(guò)程。

也許有一天，孩子會(huì)突然進(jìn)步

孩子二年級(jí)，成績(jī)有點(diǎn)差，但是作為父母，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不必太過(guò)緊張。家長(zhǎng)只要重視孩子的學(xué)習(xí)，找到適用于孩子的好方法來(lái)幫助孩子，孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步的。那么孩子小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？

孩子小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、孩子的問(wèn)題父母一定要去管教。

只有父母多管教了，那我們才能看見(jiàn)孩子的一個(gè)進(jìn)步。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡，孩子是分不清楚應(yīng)該做什么的，只有我們成人才能分清楚應(yīng)該做什么？但是，孩子在這個(gè)年齡段，她又想玩耍，所以我們家長(zhǎng)一定要給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)任務(wù)，并固定好學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、觀察孩子平時(shí)有什么不好的習(xí)慣，對(duì)癥下藥。

如果愛(ài)玩手機(jī)，就把手機(jī)收了，現(xiàn)在很多孩子都是因?yàn)橥媸謾C(jī)導(dǎo)致上課精神不振，或者與孩子約法三章，作業(yè)完成了，或者成績(jī)提高了才能玩一會(huì)。做事情是否拖拖拉拉，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就必須嚴(yán)加管教，幫她改掉不好的習(xí)慣。如果愛(ài)玩，就和孩子玩好再做作業(yè)。

初一的數(shù)學(xué)還沒(méi)有涉及到太多的知識(shí)點(diǎn)，要想解決沒(méi)學(xué)好的部分，要及時(shí)解決還來(lái)得及。孩子小學(xué)基礎(chǔ)還不是很差的話，七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)應(yīng)該還是非常輕松的。那么孩子七年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么提高呢？

孩子七年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么提高

一般情況，如果學(xué)生很多科目都差，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的。這種情況將會(huì)非常麻煩，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣需要很長(zhǎng)的時(shí)間。如果真是這種情況，學(xué)生既需要補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)，也需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果是計(jì)算能力的問(wèn)題，說(shuō)明孩子小學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)好，整數(shù)加減乘除和分?jǐn)?shù)運(yùn)算肯定不扎實(shí)，就需要多做多練，把這塊短板補(bǔ)起來(lái)。

如果是邏輯思維的能力出了問(wèn)題，則需要重溫各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，梳理不通的知識(shí)點(diǎn)要慢慢的過(guò)，必要時(shí)可以通過(guò)搭建模型，讓孩子參與其中幫助孩子理解，切忌半懂半不懂，讓孩子死記硬背概念和公式，不然后期漏洞會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越難補(bǔ)。

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)，抽象，應(yīng)用廣泛。孩子如果對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，可以通過(guò)生活中的例子引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的興趣和數(shù)學(xué)思維。

孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)受到很多因素的影響，如當(dāng)時(shí)考試的心態(tài)、過(guò)于緊張、復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握完全或者計(jì)算失誤，我們作為家長(zhǎng)要和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子失分的原因，并讓孩子學(xué)會(huì)解析試卷，清楚自己在什么地方失分，原因是什么等，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并幫助孩子調(diào)節(jié)心態(tài)。

孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)不好有什么好辦法

首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該端正一個(gè)觀念，不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，把所有的責(zé)任都推到老師頭上。一個(gè)老師教一個(gè)班的學(xué)生，他不可能做到一對(duì)一把每個(gè)孩子，都教的數(shù)學(xué)考一百分。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并不是說(shuō)你交了學(xué)費(fèi)，孩子到學(xué)校去讀書(shū)，所有的老師就一定要把你的孩子教成第一名。

除了學(xué)校教育，家庭教育，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也尤為關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)總喜歡推卸責(zé)任，自己平時(shí)工作忙碌，即使不忙，他也不會(huì)去抽時(shí)間去看孩子的作業(yè)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的一些困難和障礙。

孩子成績(jī)不好，他們就把所有的責(zé)任都推到老師頭上，認(rèn)為他們交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該把他們的小孩教好，這是一種很天真的想法。

其次，家長(zhǎng)不要一味的指責(zé)孩子和老師。有些成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)，每次看見(jiàn)孩子考差了，不是責(zé)備孩子笨，就是埋怨老師教學(xué)質(zhì)量不好。