孩子自覺(jué)性差怎么辦

孩子的在成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)父母的陪伴和支持。針對(duì)孩子不夠自覺(jué)這個(gè)問(wèn)題，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該了解孩子不自覺(jué)的原因，從根源解決孩子的不良行為習(xí)慣，同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保孩子將來(lái)可以健康成長(zhǎng)。

孩子自覺(jué)性差怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)“放手”

家長(zhǎng)要給孩子充分的信任。相信孩子有些事情是可以自己完成的，不要事無(wú)巨細(xì)的全部包辦，要讓孩子在家中做一些自己力所能及的事情。有些時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子承擔(dān)在可控范圍內(nèi)，由于不自覺(jué)造成的自然后果。

這樣，當(dāng)下次他們?cè)俨蛔杂X(jué)的時(shí)候就會(huì)考慮到后果，從而小心自己的行為，改變孩子自覺(jué)性差的習(xí)慣。假如家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，早早的就幫孩子安排好了一切，那么孩子就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到自覺(jué)帶給自己的欣喜。

2、保護(hù)孩子的自尊心

學(xué)習(xí)是一個(gè)比較辛苦枯燥的過(guò)程，有些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中忍受不了學(xué)習(xí)的無(wú)趣，漸漸的就失去了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，這對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是十分不利的，畢竟這個(gè)時(shí)候正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的引導(dǎo)孩子，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)孩子自覺(jué)性差怎么辦

1、孩子自控能力差，容易受到他人的影響。在面對(duì)天性本能的時(shí)候，是沒(méi)有辦法拒絕的。家長(zhǎng)們要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能讓孩子少受打擾，比如家里書(shū)房的布置，就不要再放電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要在旁邊玩手機(jī)、看電視、打麻將。

2、孩子控制情緒的能力較弱，難免會(huì)有發(fā)脾氣的表現(xiàn)，父母不能壓抑孩子情緒，要為他們提供合理的宣泄途徑如運(yùn)動(dòng)、在紙上涂鴉、大喊等。只有這樣，孩子的情緒才能得到有效疏導(dǎo)，更好地控制自己。家長(zhǎng)可以利用自己的智慧，發(fā)掘更多的技巧對(duì)付孩子的不合理的行為。

3、不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，要出自興趣和需要而學(xué)。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān)，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的，你就會(huì)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要，你才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)。

4、可以利用孩子的興趣，去發(fā)展孩子的自覺(jué)性。比如喜歡讀書(shū)的孩子，自覺(jué)性就比一般的孩子要好一些。看孩子喜歡哪一方面，喜歡閱讀還是數(shù)學(xué)都可以提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

很多家長(zhǎng)總是抱怨自己家有個(gè)“懶孩子”，不管做什么事都要?jiǎng)e人催促著才能去做，沒(méi)有積極性、自覺(jué)性。其實(shí)面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下是不是自己的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題，之前過(guò)度的包辦孩子的生活讓孩子養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，那么當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有自覺(jué)性該怎么引導(dǎo)呢？

沒(méi)有自覺(jué)性的孩子怎么辦

1、賦予孩子責(zé)任，給孩子安排了一系列小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)，他既能夠完成，但完成起來(lái)又有一定的要求。收拾自己物品、每天做一件令父母開(kāi)心的事就是其中之一。孩子在感覺(jué)到有責(zé)任感、有被需要的時(shí)候，會(huì)更有動(dòng)力做事，所以他一直都完成的很好，除了剛開(kāi)始的那段時(shí)間。

2、讓孩子做他感興趣的事，無(wú)論是大人還是孩子，對(duì)于自己感興趣的事情，總是會(huì)更加專(zhuān)注、主動(dòng)。家長(zhǎng)可以讓孩子多做一些他感興趣的事情，比如讀繪本、玩拼圖、搭積木等。父母還可以根據(jù)情況增加難度，激發(fā)孩子的好勝心，從而培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。

3、家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中，要讀懂孩子的心，要想方設(shè)法讓孩子認(rèn)識(shí)自己發(fā)現(xiàn)自己的能力，增強(qiáng)信心，以達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的目的。如果一個(gè)孩子蠻不講理，不聽(tīng)教導(dǎo)，沉戀網(wǎng)絡(luò)游戲中；如果一個(gè)孩子覺(jué)得自已低能，一無(wú)是處，從而產(chǎn)生自卑。

4、在孩子有好的自覺(jué)行為時(shí)，適時(shí)進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)也至關(guān)重要。這種適時(shí)的激利，有時(shí)候比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更重要。反而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)盡量避免。

很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子太過(guò)于貪玩，幾乎沒(méi)有主動(dòng)去完成作業(yè)，都是在家長(zhǎng)的催促下才極其不情愿的去完成任務(wù)，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣一直得不到培養(yǎng)，甚至?xí)憛捈议L(zhǎng)，疏遠(yuǎn)親子距離，那么孩子自覺(jué)性太差怎么辦呢？

孩子自覺(jué)性太差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這一句話一點(diǎn)也不假，只是很多家長(zhǎng)并不重視，大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，不要關(guān)注其他一切事情，在物質(zhì)上無(wú)條件滿足孩子，但是卻沒(méi)有注意孩子心理上的空缺。要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要讓他認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

2、保證孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要有一定的氛圍，需要有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子還小，自覺(jué)性太差不足，即便是成年人，也不是誰(shuí)都能做到“兩耳不聞窗外事”的。所以，家長(zhǎng)想要孩子自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，環(huán)境到位了，孩子才能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

3、制定計(jì)劃，無(wú)規(guī)矩不成方圓。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論，制定日常安排的計(jì)劃，并自愿完成，互相監(jiān)督。家長(zhǎng)可以要求孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)功課，同時(shí)也答應(yīng)對(duì)孩子不再大吼大叫，發(fā)脾氣。無(wú)論哪方?jīng)]做到要求，都必須接受懲罰。

4、給孩子鼓勵(lì)。孩子需要不斷給他新的血液輸入，就是要給孩子們不斷鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)習(xí)的積極性得到很大的提高，我們也需要給孩子講很多好的故事，從故事中得到深刻道理，孩子成長(zhǎng)更快。

這種現(xiàn)象是很普遍的。孩子小，貪玩，沒(méi)有自控能力，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)也是常有的事。遇到這種情況不能著急，更不能粗暴強(qiáng)硬。不能給孩子更大的壓力，從而影響孩子的成長(zhǎng)。

娃娃不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)自覺(jué)性差怎么辦

1、了解孩子不主動(dòng)完成作業(yè)的原因，是因?yàn)槌撩杂螒颍€是成作業(yè)有困難。

如果孩子不懂，家長(zhǎng)要給予孩子幫助，小孩子可以由家長(zhǎng)陪同一起完成作業(yè)，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，不要讓問(wèn)題積累太多，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果孩子已上小學(xué)高年級(jí)及以上，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子有困難的，可以請(qǐng)家教。

2、禁止玩游戲可能不現(xiàn)實(shí)，可以和孩子商量簽定玩游戲的協(xié)議。

協(xié)議盡量要詳細(xì)些，明確規(guī)定玩游戲的條件和時(shí)間，制定獎(jiǎng)罰措施等，比如說(shuō)，規(guī)定必須要完成當(dāng)天的作業(yè)后，才可以玩游戲。如果不用家長(zhǎng)督促，孩子主動(dòng)完成作業(yè)的，且作業(yè)質(zhì)量比較高的，可以適當(dāng)延長(zhǎng)玩游戲的時(shí)間，反之，縮短玩游戲的時(shí)間，或是取消當(dāng)天玩游戲。

孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，首先要找出不自覺(jué)的原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度消極的時(shí)候，家長(zhǎng)不要先盲目地勸導(dǎo)，而應(yīng)該先思考孩子的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言非常重要，如果盲目學(xué)習(xí)，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，而且成績(jī)無(wú)法提升，甚至成績(jī)會(huì)導(dǎo)致成績(jī)更差。

孩子不自覺(jué)讀書(shū)怎么辦

如果孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，作為家長(zhǎng)或老師，可以嘗試以下方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性：

1.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，避免干擾。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白為什么要學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。

假期來(lái)臨，孩子們都得以放松，對(duì)假期充滿了期待。但是假期里孩子總是想著法的偷懶，家長(zhǎng)不主動(dòng)提醒他就不會(huì)主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子假期寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

1、家長(zhǎng)首先了解作業(yè)詳情

家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子的假期作業(yè)進(jìn)行了解，具體到每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容，也包括家長(zhǎng)額外增加的作業(yè)安排，當(dāng)然如果學(xué)校安排的任務(wù)本就已經(jīng)足夠，也沒(méi)必要再額外的增添，否則就會(huì)加重任務(wù)負(fù)擔(dān)。

2、和孩子一起進(jìn)行協(xié)商

對(duì)于作業(yè)的分配，家長(zhǎng)要和孩子一起協(xié)商，要根據(jù)實(shí)際情況還有考慮到孩子對(duì)假期的各種安排，家長(zhǎng)們不要一味的注重學(xué)習(xí)，也要考慮到孩子自身的活動(dòng)計(jì)劃。這里的假期作業(yè)安排要注重各學(xué)科的合理分配，以及每日的具體時(shí)間規(guī)劃，制定出一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表倆督促孩子執(zhí)行。