孩子的閱讀理解能力怎么提高

在孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，他們的閱讀理解能力都是非常重要的。不光對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助，在孩子的生活中，也發(fā)揮著很大的作用。有些孩子們這方面的能力就比較差，家長(zhǎng)們一定要提高孩子們這方面的能力。

孩子的閱讀理解能力怎么提高

首先，想要提升閱讀理解能力，就一定要讓孩子們多看書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，這句話一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，拓寬自己的知識(shí)面，和閱讀量的增加是分不開(kāi)的，讀書(shū)能夠鍛煉一個(gè)人的思維能力和理解能力，對(duì)于提升這方面的能力是非常有幫助的。而且，讀書(shū)也能滿足一個(gè)人的求知欲，二者兼得何樂(lè)而不為呢。

其次，家長(zhǎng)們要讓孩子們多與人交流、溝通，這也是鍛煉閱讀理解能力的又一大方法。實(shí)際生活中，面對(duì)面的操作可能有時(shí)候會(huì)比腦內(nèi)思考，來(lái)的快得多得多，盡量把自己放在一個(gè)人數(shù)龐大、交流寬泛的大環(huán)境中去，多多鍛煉自己的能力，有時(shí)候傾聽(tīng)他人說(shuō)話，并做以合適的回應(yīng)，也能夠有效的提升一個(gè)人的這方面的能力。

同時(shí)，家長(zhǎng)們要帶孩子常去書(shū)店，開(kāi)拓眼界。俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在書(shū)店逛，自然沾書(shū)香”。帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。

在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，都在翻看自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。書(shū)店里圖書(shū)齊全，總有一種書(shū)是孩子喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開(kāi)來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣非常有幫助。

四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是掌握文章的中心思想，在閱讀的時(shí)候，他們需要篩選有用的信息和一些突出的文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，其實(shí)這個(gè)時(shí)期孩子的理解能力已經(jīng)有很大的提高，只是在遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)找不到適合的辦法，那四年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎樣才能力高呢？

四年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高

1、課外閱讀

在語(yǔ)文考試中，閱讀理解是孩子最容易失分的部分，幾乎所有的課外閱讀都節(jié)選自中學(xué)生必讀課外書(shū)，如果沒(méi)有接觸過(guò)某一題材的書(shū)籍，而又剛好考到了，那孩子就會(huì)感覺(jué)很無(wú)助，所以說(shuō)讓小孩多讀一些課外書(shū)籍，可以幫助他們來(lái)哦接更多的文章內(nèi)容嗎，這樣當(dāng)他遇到相似的文章的時(shí)候，理解起來(lái)就會(huì)很輕松。

2、強(qiáng)化個(gè)性化閱讀

個(gè)性化閱讀是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的閱讀習(xí)慣而產(chǎn)生的，每個(gè)學(xué)生對(duì)一篇文章的感悟和理解都會(huì)不一樣，但是慢慢的閱讀也會(huì)掌握里面的主旨，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師也要注意引導(dǎo)，不能著急，四年級(jí)孩子閱讀的時(shí)候， 不要督促他們，在合理的閱讀時(shí)，要尊重孩子的自主閱讀。

孩子在學(xué)習(xí)每個(gè)科目的時(shí)候，最好用每個(gè)科目應(yīng)該有的思維邏輯去學(xué)習(xí)，這樣才能更好的學(xué)好這個(gè)科目。但是有的孩子在數(shù)學(xué)這個(gè)科目上的思維理解能力比較差，導(dǎo)致他們?cè)谧鲱}時(shí)常常不了解題目的意思，從而用錯(cuò)公式，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差怎么提高

第一點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)是讓孩子高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶。

同時(shí)孩子要學(xué)會(huì)將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

第二點(diǎn)，在家庭教育中，家長(zhǎng)要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。在孩子放學(xué)回家后，父母可以讓他們回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)：老師如何講解的，同學(xué)是如何回答的？

當(dāng)孩子回答出來(lái)之后，父母要接著追問(wèn)：“為什么？”“你是怎樣想的？”啟發(fā)他們講出思維的過(guò)程并盡量讓父母作出評(píng)價(jià)。

作為三大主科之一的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的好壞一定程度決定了孩子的總分成績(jī)，而決定數(shù)學(xué)成績(jī)的則是應(yīng)用題。很多學(xué)生認(rèn)為這是最難的內(nèi)容，有時(shí)候都不能理解這些題型。那么孩子應(yīng)用題理解能力差怎么提高呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

孩子應(yīng)用題理解能力差怎么提高

1、理解題目的語(yǔ)意

解決應(yīng)用題的第一步就是理解題目的語(yǔ)意，孩子們需要仔細(xì)閱讀題目并理解所給出的問(wèn)題。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)也需要引導(dǎo)孩子掌握一種理解閱讀的技巧，比如在解讀題目時(shí)可以采用排除法、逐字閱讀等方法。

此外，針對(duì)一些生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行討論，并引導(dǎo)孩子將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中去，進(jìn)一步提高孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力。

2、提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

見(jiàn)多識(shí)廣的孩子理解能力都比較好，因?yàn)樗麄兊母星楦迂S富，同時(shí)也能更好的理解所學(xué)知識(shí)。這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)能力，一年級(jí)孩子理解能力差，就需要家長(zhǎng)重視起來(lái)，讓孩子不斷的參與到生活中來(lái)，更好的體驗(yàn)生活，為之后的學(xué)習(xí)助力。

一年級(jí)孩子理解能力差怎么提高

1、充分發(fā)揮孩子的想象力。加強(qiáng)孩子理解力的培養(yǎng)，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)揮孩子的想象力，能夠起到相互促進(jìn)的作用。正如想象可以讓知識(shí)插上翅膀一樣，想象力可以讓個(gè)體學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得到飛升。

2、讓孩子獨(dú)立思考，多問(wèn)“為什么”。在學(xué)習(xí)中，需要不斷地思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學(xué)習(xí)的材料，取得良好的效果。

反之，如果孩子習(xí)慣于被動(dòng)的接受方式和機(jī)械式的死記硬背，對(duì)接觸的事物半知半解，長(zhǎng)此以往，很容易就會(huì)養(yǎng)成他們的依賴性和懶惰性，對(duì)事物的理解也只能浮于表面，對(duì)所學(xué)知識(shí)也不能靈活運(yùn)用。

3、給孩子更多的時(shí)間。孩子對(duì)他們所接觸的事物，不可能馬上能完全理解。家長(zhǎng)要求孩子在掌握知識(shí)的過(guò)程中，不犯錯(cuò)誤本身就是一種不合理的信念，知識(shí)的形成過(guò)程是糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知，形成正確的認(rèn)知的過(guò)程。

一年級(jí)孩子的閱讀能力是非常重要的，家長(zhǎng)在平時(shí)要注意在這方面的培養(yǎng)，畢竟只有真正理解了之后，才能夠更好的去記憶知識(shí)，完成題目。但是有些孩子的閱讀理解能力比較的差，家長(zhǎng)需要找到正確的方式，幫助孩子進(jìn)一步的提高。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦

不管是干什么事，對(duì)于自己喜歡的都更容易堅(jiān)持下去。讀書(shū)也是一樣，很多父母喜歡干涉孩子的閱讀，喜歡讓孩子去讀名著，而孩子未必喜歡這些，讀自己不想讀的書(shū)，會(huì)讓孩子開(kāi)始討厭書(shū)，討厭閱讀。這一定是得不償失的。

擴(kuò)大閱讀范圍，不要僅僅局限于課內(nèi)閱讀，我們知道在應(yīng)試教育下往往是成績(jī)論英雄，因此很多老師或者父母不愿意自己的孩子去讀課外的內(nèi)容，其實(shí)并不是這樣的，如果能夠擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍，對(duì)他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際都有很大的幫助，還可以提高他們的閱讀能力。

看到帶圖片的閱讀，可以先讓孩子把它當(dāng)做看圖寫(xiě)話來(lái)做，發(fā)揮自己想象力，寫(xiě)出一段話。然后孩子就會(huì)很好奇圖片里講的到底什么故事，接下來(lái)就可以讓孩子進(jìn)行閱讀了，興趣也會(huì)增加很多，從而也可以看出孩子自己對(duì)圖畫(huà)的理解和原文有多大區(qū)別。

一年級(jí)理解能力的提高離不開(kāi)做題，做題并不斷提高理解題意的能力，是提高閱讀理解能力的最有效的方法。很多孩子平時(shí)聽(tīng)課時(shí)很機(jī)靈，但一到做題就漏洞多多，缺乏獨(dú)立做題的能力，這就要讓孩子多做點(diǎn)題，鍛煉一下孩子獨(dú)立讀題，理解題意的能力。

孩子上二年級(jí)后，其中的知識(shí)對(duì)他的要求加強(qiáng)，需要孩子學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納的能力，而這就是提高閱讀理解能力的原因。家長(zhǎng)們要幫助他找到提高的方法，這樣也能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足，積極補(bǔ)足薄弱項(xiàng)。

二年級(jí)怎么提高閱讀理解能力

1、讓孩子多讀文章

想讓二年級(jí)孩子提高閱讀理解能力，家長(zhǎng)就應(yīng)該讓他多去看一些文章，但是在看這些文章的過(guò)程當(dāng)中，不是單純的去看，而是可以讓它朗讀出來(lái)。這也是在朗讀的過(guò)程當(dāng)中加深理解，可以讓他聲情并茂的去朗讀，這樣子也是可以促進(jìn)他在文章當(dāng)中的理解。

因?yàn)橛袝r(shí)候當(dāng)孩子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)只是單純的用眼睛看，但這時(shí)候可能是非常空洞在看這些內(nèi)容，并沒(méi)有去思考在這篇文章當(dāng)中，作者想要表達(dá)的意思是什么，或者說(shuō)在某一句話當(dāng)中是表達(dá)什么意思。所以要讓孩子通過(guò)朗讀的方式，來(lái)加深理解。

2、看書(shū)的時(shí)候提問(wèn)孩子