學(xué)生怕老師怎么去開導(dǎo)他

上學(xué)的過(guò)程中，孩子幾乎每天都是在學(xué)校里面度過(guò)的，和老師、同學(xué)在一起的時(shí)間，要比和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間要長(zhǎng)的多，因此家長(zhǎng)要教育孩子把老師當(dāng)作朋友和依靠，遇到問(wèn)題干預(yù)主動(dòng)尋求幫助，而不是害怕老師，這樣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活都是十分不利的。

學(xué)生怕老師怎么去開導(dǎo)他

家長(zhǎng)不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。

深入挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子，老師雖然嚴(yán)厲，但是教學(xué)能力很高，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有愛心。老師嚴(yán)厲也是為了孩子們好，并不是出于私心，并不是在發(fā)泄自己的情緒，并不是對(duì)你存有偏見，老師是一視同仁的。

家長(zhǎng)用接納的態(tài)度去傾聽，不否認(rèn)的照顧孩子的情緒，從側(cè)面幫助孩子釋放負(fù)面情緒，多向孩子提問(wèn)，允許孩子把這種負(fù)面的感覺表達(dá)出來(lái)。當(dāng)情緒優(yōu)先被處理了，孩子才能接受咱們的引導(dǎo)，并且自發(fā)產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

家長(zhǎng)可以積極和老師溝通，讓老師了解孩子內(nèi)心的想法，可以請(qǐng)求老師在平時(shí)多關(guān)注、鼓勵(lì)孩子，從而消除孩子對(duì)老師的看法。

孩子怕老師，家長(zhǎng)首先需要做的，就是幫助孩子消除內(nèi)心的恐懼感，做一個(gè)耐心的傾聽者。作為家長(zhǎng)的我們，要充當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者，讓孩子把內(nèi)心的不滿與恐懼都說(shuō)出來(lái)，了解到孩子害怕老師的真正原因。

孩子怕老師怎么去開導(dǎo)他

1、讓孩子感受表達(dá)出來(lái)的感受。我們應(yīng)該允許孩子表達(dá)他們對(duì)老師的恐懼和不滿。父母可以用接納的態(tài)度傾聽孩子的情緒。比如不要怕，有什么可怕的，老師人好。這樣的話其實(shí)是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問(wèn)題。我們應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，比如我們可以說(shuō)！你見到老師會(huì)緊張，對(duì)嗎？擔(dān)心犯錯(cuò)，對(duì)吧？

讓孩子們表達(dá)這種消極的感覺。當(dāng)情緒被處理時(shí)，孩子們可以接受我們的指導(dǎo)，自發(fā)地產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

2、給老師虛假的指示。

家長(zhǎng)可以給老師造假圣旨，說(shuō)老師認(rèn)可、肯定、鼓勵(lì)孩子。

仔細(xì)想想是不是我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候也會(huì)害怕某一位老師，其實(shí)孩子的感覺可能和當(dāng)初的我們是一樣的，我們可以把自己的感受和孩子分享分享，讓孩子能夠做到共情，那么當(dāng)孩子害怕老師怎么開導(dǎo)最有效呢？

孩子害怕老師怎么開導(dǎo)最有效

1、讓孩子懂得換位思考

即讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過(guò)程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。但是千萬(wàn)要避免這種情況：一旦孩子對(duì)老師有意見，就不加思索地指責(zé)老師。

父母這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味地批評(píng)老師的做法，將助長(zhǎng)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

2、對(duì)孩子進(jìn)行正面鼓勵(lì)

建議家長(zhǎng)不要打罵孩子，應(yīng)該耐心教導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該先詢問(wèn)一下孩子上課不聽講的原因是什么，是因?yàn)樽约涸谕低鎯哼€是因?yàn)槠渌颉Ｈ绻呛⒆幼⒁饬Σ患械脑捈议L(zhǎng)可以在平時(shí)多給孩子進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練，然后告訴孩子上課不聽講會(huì)導(dǎo)致老師教授的內(nèi)容無(wú)法吸收，考試就考不好。

老師說(shuō)學(xué)生上課不認(rèn)真家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

你先了解一下孩子是對(duì)某個(gè)特定的課程不認(rèn)真聽講，還是所有的課程都不認(rèn)真聽講，這是兩種不同的情況，要區(qū)分對(duì)待。

如果孩子是對(duì)某個(gè)特定的課程不認(rèn)真聽講，那可能是孩子不太喜歡這個(gè)課程或者是教這個(gè)課程的老師，跟孩子談一談，找出原因，然后才好有針對(duì)性的去引導(dǎo)。

如果孩子是對(duì)所有的課程都采取一樣的態(tài)度，不認(rèn)真聽講，那么應(yīng)該是孩子本身的性格有關(guān)系，可能是孩子的專注力比較差。

在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)孩子提高專注力，如可以設(shè)定一個(gè)鬧鐘，跟孩子說(shuō)在鬧鐘響之前這段時(shí)間，如果能夠真的完全某件事情，可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，通過(guò)提高孩子專注力努力，孩子在上課的時(shí)候，能夠認(rèn)真聽講的概率也會(huì)提高。

首先要跟老師溝通，了解一下平時(shí)老師對(duì)待孩子的教育方法，其次是跟孩子溝通看看孩子為什么怕老師，是自己哪里做的不夠好，或者說(shuō)平時(shí)調(diào)皮搗蛋，老師對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，這些都需要去了解，通過(guò)對(duì)老師和孩子了解到的信息，在去和老師共同想辦法解決孩子不愿意去上學(xué)的問(wèn)題。

孩子害怕老師批評(píng)不愿上學(xué)怎么辦

分析一下原因，對(duì)癥下藥，主要可能有幾點(diǎn)：

一、不遵守規(guī)則。例如：上學(xué)遲到早退，上課愛講話，做小動(dòng)作，打瞌睡，吃零食，等等。這些問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)不要立刻批評(píng)，而是課后私下告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家提醒和教育；

二、作業(yè)不及時(shí)完成。該做作業(yè)時(shí)不做，或者拖拖拉拉，效率太低了，這都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老師也告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一定要督促輔導(dǎo)，保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。

三、平時(shí)膽小，不合群。這種情況需要與老師溝通，一起鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子逐漸融入班級(jí)和同學(xué)，有問(wèn)題敢于向老師反映和請(qǐng)教，老師熱情回應(yīng)，態(tài)度和藹可親，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心，慢慢融入集體。

如果家長(zhǎng)想改變，孩子在課上總是說(shuō)話的習(xí)慣，那么首先要做的就是讓孩子學(xué)會(huì)多思考。家長(zhǎng)要告訴孩子，如果在課堂上有問(wèn)題或者是不懂的地方，可以舉手向老師回答，不用和其他的同學(xué)在一起討論。

小學(xué)生上課愛講話怎么去改正

1、應(yīng)從教育疏導(dǎo)方面著手

如上學(xué)前加強(qiáng)與孩子溝通交流，提出明確要求，根據(jù)孩子課程情況，告訴今天上課要做什么，放學(xué)回來(lái)要向家長(zhǎng)匯報(bào)今天上課的收獲，如果上課不認(rèn)真聽老師講課，回來(lái)講不出聽課的收獲，家長(zhǎng)會(huì)提出批評(píng)，如果聽課收獲好，家長(zhǎng)會(huì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、及時(shí)鼓勵(lì)，允許反復(fù)

注意觀察了解孩子平時(shí)的表現(xiàn)，如果今天孩子有一節(jié)課沒有做小動(dòng)作，安靜的上完了一節(jié)課，家長(zhǎng)要及時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子，“你今天做的非常棒，整節(jié)數(shù)學(xué)課都在認(rèn)真聽老師講課。”也可以適當(dāng)給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)努力提高自控力，慢慢增長(zhǎng)孩子的集中注意力的時(shí)間。

了解孩子不愿意上學(xué)的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)業(yè)難度過(guò)高、社交問(wèn)題等等。重視孩子的感受，耐心傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到自己被理解和關(guān)心。

學(xué)生不想上學(xué)了怎么開導(dǎo)

1、首先，我們需要認(rèn)識(shí)到孩子不愿意上學(xué)的原因。可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣，也有可能是害怕在學(xué)習(xí)中遇到挫折。這樣才能更好的給予心理上的開導(dǎo)。

2、如果是缺少興趣，我們可以嘗試融入孩子喜歡的內(nèi)容去教授他們，讓學(xué)習(xí)變得更加有樂(lè)趣。如果是害怕遇到挫折，我們可以教導(dǎo)孩子面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該如何處理，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自信心的建立，幫助他們從自我肯定中獲得積極的能量。

3、同時(shí)，我們可以多花時(shí)間去關(guān)心孩子，多與他進(jìn)行交流。理解孩子所處的環(huán)境和心態(tài)，并給予積極的鼓勵(lì)和支持，愿他們能夠更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

孩子不想上學(xué)是什么原因