兒童情緒障礙不上學(xué)怎么辦

兒童情緒障礙不上學(xué)怎么辦？寓意就是情緒控制不了，情緒不會(huì)把控，容易焦慮，而且人一急就會(huì)做一些沖動(dòng)的事，要么就會(huì)選擇慵懶進(jìn)行虛度光陰的生活。

兒童情緒障礙不上學(xué)怎么辦

1、情緒訓(xùn)練

父母應(yīng)多交，多引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)放松技巧、學(xué)習(xí)情緒表達(dá)。不是“說教式”的方法。一定要和孩子一起完成。可以去選擇一些課程一起去認(rèn)識(shí)情緒，表達(dá)情緒，釋放情緒。讓孩子知道情緒并不是那么可怕。

2、社會(huì)訓(xùn)練

和孩子溝通好，去社會(huì)實(shí)踐。記住不要帶有任何命令和其他語氣，一定是溝通。情緒高漲的任何一方都會(huì)影響溝通。社會(huì)實(shí)踐是想讓孩子提前早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)體驗(yàn)生活。

家家戶戶都有難念的經(jīng)。但是在很多家庭中，也會(huì)存在很多相同或者類似的情況，比方說很多父母遇到孩子不想上學(xué)，那孩子情緒障礙不上學(xué)怎么辦？

孩子情緒障礙不上學(xué)怎么辦

1、有效的監(jiān)督，不要總是口頭上說

其實(shí)父母大可以這么做，讓孩子在自己的眼皮子底下做作業(yè)。有的孩子的確是不太自律，只要是不管他們，他們可能就會(huì)去玩。所以父母有的時(shí)候抽出一段時(shí)間來陪伴自己的孩子是很好的選擇，至少孩子可以在這段時(shí)間變得自律，不給父母惹麻煩。

2、跟孩子一起完成作業(yè)，讓孩子有安全感

跟孩子在一起完成作業(yè)也是不錯(cuò)的選擇，父母可以選擇工作，讓孩子在身邊做作業(yè)，比一比看誰的效率更快。其實(shí)有的時(shí)候孩子一個(gè)人做作業(yè)是非常無聊煩悶的，就好比孩子一個(gè)人吃飯肯定沒有一群孩子在一起吃飯吃的香，這都是一個(gè)道理。只要讓孩子有安全感，那么他們就可以好好的把作業(yè)寫完。

有的孩子容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡之心，是因?yàn)榧议L總是過于打擊他，當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，大人還在拿孩子和他人比較，沒有鼓勵(lì)的話語。漸漸地孩子失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績也一落千丈，不愿意再去學(xué)校上課。

兒童不上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長結(jié)合起來。其實(shí)，特長與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長的孩子，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。由于有特長興趣愛好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來，從而使二者相得益彰。

2、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

3、幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，父母給他描畫的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

4、減少電子產(chǎn)品的使用。很多孩子和父母的直接矛盾就是：開學(xué)不許再玩電子產(chǎn)品了！這樣簡單粗暴的方式，會(huì)讓孩子感覺上學(xué)是一種懲罰，而不是快樂成長、接受學(xué)習(xí)的地方。

初中的孩子正處于青春期，這個(gè)時(shí)候孩子的身心都得到了急速的發(fā)展，他們面臨的壓力也在不斷提高，所以，有的孩子承受不住壓力，會(huì)做出一些叛逆的事情。那么初中生鬧情緒不上學(xué)怎么辦？

初中生鬧情緒不上學(xué)怎么辦

1、確保充足的睡眠

初中生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，可能是休息不夠，畢竟在壓力越來越重的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生的內(nèi)心其實(shí)是處于緊張繃緊的狀態(tài)，不愿錯(cuò)過任何的時(shí)間，因此可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某部分學(xué)生是因?yàn)榕χ蟛抛兊脜拰W(xué)，學(xué)生在處于長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，厭學(xué)的情緒其實(shí)也是疲勞的一種表現(xiàn)，也就是休息時(shí)間過少，如若是精神不佳的狀態(tài)，可以通過補(bǔ)充睡眠，以及增加休息時(shí)間的方式來解決，在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，可以適當(dāng)?shù)刂贫ㄒ环莺侠淼膶W(xué)習(xí)安排表，根據(jù)計(jì)劃實(shí)行，可能效果會(huì)比較明顯。

2、適當(dāng)參與減壓行動(dòng)

學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重可能來源于心理承受的壓力，壓力要及時(shí)釋放，如若積壓過久，輕的可能影響情緒，重的可能影響身體，通過減壓行動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地調(diào)整自己的心態(tài)，比如可以來一場旅游、挑戰(zhàn)極限運(yùn)動(dòng)、與好友傾訴等，只要能夠釋放內(nèi)心的壓抑即可，但方式要確保是安全的以及合法的，如此以來，學(xué)生內(nèi)心的壓抑得到了釋放，自然在回歸學(xué)習(xí)當(dāng)中，厭學(xué)的情緒便會(huì)減弱，甚至消失不見，轉(zhuǎn)而把精神力都專注于學(xué)業(yè)中，自然得到的結(jié)果也會(huì)符合各位的期愿。

情緒是個(gè)神奇的東西，他可以一直掌控我們的，可以讓我們有很開心的一天，也可以讓我們很難過的過一天，因此學(xué)會(huì)控制情緒，做情緒的主人使我們每位家長都希望讓孩子掌握的一項(xiàng)技能。但是當(dāng)孩子鬧情緒不上學(xué)怎么辦呢？

孩子鬧情緒不上學(xué)怎么辦

1.對(duì)孩子以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性

慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺，看書；利用動(dòng)覺，寫字；利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.讓孩子獲得成功的體驗(yàn)

讓孩子體驗(yàn)到了“懂了”、“能做”的喜悅和快樂，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂趣。

孩子有適應(yīng)障礙不上學(xué)怎么辦？上學(xué)是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的，但是總有些孩子一送到幼兒園、小學(xué)，就大哭大鬧起來，怎么哄都不行，就是不愿意留下來，父母感到束手無策。個(gè)人認(rèn)為，孩子不愿意上學(xué)，應(yīng)該先找到原因，然后對(duì)癥處理，強(qiáng)迫和一味的批評(píng)都是不可取的。

孩子有適應(yīng)障礙不上學(xué)怎么辦

1、生活中事務(wù)的參與

學(xué)習(xí)做家務(wù)，從自理開始做。洗自己的衣服、做簡單的飯菜，對(duì)于一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的孩子來說是要開始學(xué)習(xí)的事情，對(duì)初中生是必須掌握的生存技能。

生活中的各種事務(wù)參與和統(tǒng)籌，是鍛煉孩子生活能力的好方法。生活能力就是適應(yīng)外在世界的能力，孩子能夠安排好自己的事務(wù)，就是適應(yīng)能力在發(fā)展的表現(xiàn)。

2、鼓勵(lì)孩子發(fā)表想法和感受

在日常生活中讓孩子接觸到孩子學(xué)習(xí)需要的事情上去，有一些小事完全可以讓孩子獨(dú)立完成，生活和學(xué)習(xí)都是相關(guān)的，讓孩子把學(xué)習(xí)上的一些知識(shí)運(yùn)用到生活中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)不學(xué)習(xí)生活中的事情不能解決，讓孩子覺得學(xué)習(xí)才能在生活中獨(dú)立做更多事情。

小孩鬧情緒不上學(xué)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通：

孩子不想去學(xué)校了，作為家長肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

2、理解孩子的壓力：

孩子不去學(xué)校了，家長不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。