孩子剛上幼兒園，對(duì)周圍的一切都感到好奇新鮮。學(xué)校里有很多孩子們喜歡的玩具，有些孩子可能因?yàn)槟承┰驎?huì)把玩具帶回家，有些家長(zhǎng)會(huì)因此覺得尷尬又好笑。

孩子把幼兒園的東西拿回家怎么辦

1、告訴孩子這是不對(duì)的

家長(zhǎng)需要指出孩子的錯(cuò)誤行為，告訴孩子玩具是屬于幼兒園的，是給所有小朋友一起玩的，沒有經(jīng)過老師的同意，不能把玩具帶回家。如果其他小朋友都喜歡這些的玩具，都把玩具帶回家，學(xué)校就沒有玩具玩了。

2、引導(dǎo)孩子把玩具送回去

家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子自己把拿回來的玩具還回去，讓孩子把玩具送回家。或者和孩子一起把玩具還回去，可以這樣說跟老師說：“老師，對(duì)不起，昨天沒經(jīng)過你同意就把幼兒園的玩具拿回去玩，今天把玩具送回來。”

3、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)

如果孩子把東西送回學(xué)校，以后連續(xù)幾天不再拿東西回家，還可以給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)孩子正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需求，應(yīng)盡可能給予滿足，以防止孩子因?yàn)閺募依锏貌坏剑暗胗洝眲e人的東西。

4、和老師溝通

如果孩子經(jīng)常把幼兒園的東西拿回家，就要與老師溝通，觀察孩子行為的動(dòng)機(jī)和規(guī)律性，幫助孩子克服這個(gè)毛病。比如有的孩子只是看到大人或電視上有人經(jīng)常順手牽羊，孩子的行為可能就是模仿，教育起來也就會(huì)容易些。

孩子為什么把幼兒園的東西拿回家

1、自我意識(shí)發(fā)展過快

這個(gè)時(shí)期的孩子自我意識(shí)開始快速發(fā)展，他們喜歡以自我為中心，還不太會(huì)站在別人的角度去考慮問題。當(dāng)他們看到喜歡的玩具或東西時(shí)，很想把它據(jù)為己有。他們不知道應(yīng)該與人商量或者借，只是看到喜歡的玩具想拿回去好好玩。

2、道德意識(shí)發(fā)展不完全

這一階段的孩子不會(huì)受道德和規(guī)則的約束，因?yàn)樗麄兊牡赖潞妥月梢庾R(shí)還沒有完全形成，沒有辦法把那些道德標(biāo)準(zhǔn)都內(nèi)化理解。他們最顯著的特點(diǎn)就是想到什么就會(huì)去做什么，所以會(huì)直接把幼兒園的東西拿回家。

3、自控能力差

有些年齡稍大一點(diǎn)的孩子，明知道拿別人的東西不好，但還是會(huì)拿，因?yàn)樗貏e喜歡這個(gè)東西，很難控制自己的意念和行為，這種情況就是孩子的自控能力差的表現(xiàn)。

怎么教育幼兒園的孩子

1、教孩子交往技巧

在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。

2、鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步

當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌，一支舞，學(xué)會(huì)寫自己名字等等，父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到學(xué)校生活給自己帶來的成就感，加深對(duì)學(xué)校的情感。

3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

習(xí)慣影響著人們的生活方式和成長(zhǎng)道路。幼兒園時(shí)期是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)一定要以身作則，為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，從小事抓起，培養(yǎng)孩子早睡早起、不挑食、懂禮貌、獨(dú)立思考等。