5歲孩子已經(jīng)有了自己的思維，如果在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行打罵是沒(méi)有任何效果的，甚至?xí)?dǎo)致孩子不聽(tīng)話(huà)的行為更加嚴(yán)重。因此，家長(zhǎng)一定不能對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，而是應(yīng)該采取“以理服人”的方法教育孩子。那么5歲孩子不聽(tīng)話(huà)打罵不管用怎么教育呢？

5歲孩子不聽(tīng)話(huà)打罵不管用怎么教育

1、和孩子做朋友

這個(gè)方法在西方做得很好，孩子和父母更多的時(shí)候是朋友關(guān)系，因?yàn)榘炎约旱母改府?dāng)朋友，孩子會(huì)把自己的思想告訴父母，彼此關(guān)系也會(huì)越來(lái)越好，也能很好的理解彼此。

和孩子多分享下自己小時(shí)候發(fā)生的有趣的事，讓孩子和家長(zhǎng)以平等的身份交往，孩子也會(huì)變得很開(kāi)朗。

2、給予理解和尊重

5歲孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，就是他建立自我和自尊的第一步。他這么做無(wú)非是想獲得成長(zhǎng)空間，要求和你有一樣的平等地位，此時(shí)對(duì)他的行動(dòng)不要輕易干涉。

在孩子最初要自己做什么的時(shí)候，不妨滿(mǎn)足他的一些合理要求，在他需要幫助的時(shí)候，給予指導(dǎo)。這樣，會(huì)使孩子覺(jué)得你尊重他，自尊得到了維護(hù)的孩子會(huì)獲得愉悅感和成就感，自然會(huì)做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，我認(rèn)為這個(gè)方法比家長(zhǎng)對(duì)孩子打罵要管用很多。

3、多給孩子鼓勵(lì)和包容

對(duì)于5歲孩子不聽(tīng)話(huà)打罵不管用是一定的，我們應(yīng)該做的是要知道孩子有自我意識(shí)，比如孩子很容易會(huì)對(duì)父母說(shuō)不，也容易會(huì)拒絕與父母合作等等。

這個(gè)時(shí)候應(yīng)該知道孩子有爭(zhēng)取獨(dú)立的意識(shí)了，對(duì)此一定要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)一定要讓孩子增加動(dòng)手的能力，比如學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的打掃衛(wèi)生，力所能及的做一些家務(wù)等，這樣就有可能讓孩子變得更加獨(dú)立。

5歲孩子不聽(tīng)話(huà)打罵不管用的原因

1、家長(zhǎng)不會(huì)換位思考

家長(zhǎng)跟孩子溝通經(jīng)常會(huì)站在自己的立場(chǎng)上，很少對(duì)孩子進(jìn)行換位思考，有時(shí)還會(huì)有雙重標(biāo)準(zhǔn)，即要求孩子做的，自己反而做不到。這種情況下，孩子肯定會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。

五六歲的孩子正在逐漸形成自我意識(shí)，他們有著超強(qiáng)的感受力，這是孩子的優(yōu)勢(shì)，卻成為大人無(wú)法隱藏自己內(nèi)心的尷尬。

因?yàn)槌赡耆说氖澜缋餂](méi)有如此地坦白和真實(shí)，因此，家長(zhǎng)表達(dá)出來(lái)的狀態(tài)可能與內(nèi)在狀態(tài)不符。這樣的情況下，孩子能敏感地覺(jué)察到，會(huì)因此而產(chǎn)生質(zhì)疑甚至對(duì)抗。

2、孩子長(zhǎng)期被壓制

在孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常因?yàn)樾∈聦?duì)孩子發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就是批評(píng)指責(zé)、打罵，得不到肯定和鼓勵(lì)。孩子長(zhǎng)期處于這種家庭環(huán)境中，孩子性格會(huì)變得內(nèi)向不自信，自卑，總覺(jué)得什么都不行。

等到孩子5歲開(kāi)始叛逆時(shí)，孩子內(nèi)心渴望獨(dú)立，但是一有想法，就會(huì)被家長(zhǎng)打壓，在自我和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了一個(gè)很明顯的矛盾點(diǎn)，終于在某一天，孩子被壓抑的情緒爆發(fā)出來(lái)，變得不再聽(tīng)話(huà)就算家長(zhǎng)打罵也不管用。