在我們身邊會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都是各有差異的。有的孩子喜歡數(shù)學(xué)，有的孩子喜歡語(yǔ)文，而有的孩子喜歡英語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好，家長(zhǎng)也不要過于擔(dān)憂，只要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，自然是可以提高上來的。

小學(xué)語(yǔ)文不好初中可以趕上來嗎

小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)比較差，初中也是能趕上來的。家長(zhǎng)要相信每一個(gè)孩子都是潛力股，不要小瞧了他們的學(xué)習(xí)能力，更何況孩子只是小學(xué)語(yǔ)文不好，并沒有完全到了無法挽救的地步。家長(zhǎng)要通過分析孩子身上存在的問題，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，孩子一定能重回自信，取得優(yōu)異的成績(jī)。

孩子小學(xué)語(yǔ)文不好該怎么辦

1、大聲朗讀課文

家長(zhǎng)可以安排孩子每天朗讀10分鐘就行，而且要求孩子讀課文一定要大聲并且正確，這是非常有必要的。大聲朗讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)有非常多的好處。

大聲朗讀能夠讓孩子的大腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，也就能刺激孩子深入去理解課文。所以，家長(zhǎng)可以要求孩子平時(shí)讀課文大聲朗讀，從而逐漸提高孩子的理解能力。

2、構(gòu)建字詞框架

對(duì)于小學(xué)生而言，字詞學(xué)的好不好能直接影響學(xué)習(xí)考試成績(jī)，而字詞的學(xué)習(xí)是需要背誦的，但是卻不需要死記硬背，得益于漢語(yǔ)在日常生活中的學(xué)習(xí)。

所以家長(zhǎng)需要幫助孩子搭建一個(gè)基本的字詞框架結(jié)構(gòu)，然后把不同的字詞按照架構(gòu)中的分類進(jìn)行組合運(yùn)用，然后去背誦記憶，這樣能夠讓孩子更好的記憶字詞，而孩子的語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)隨著孩子對(duì)字詞量積累的增加而提高。

3、大量閱讀訓(xùn)練

當(dāng)孩子的語(yǔ)言組織能力不夠強(qiáng)的時(shí)候，往往也會(huì)影響孩子的語(yǔ)文成績(jī)。此時(shí)，家長(zhǎng)就需要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不僅僅是看幾頁(yè)童話書，而是讓孩子在閱讀之后，去學(xué)著復(fù)述故事、表達(dá)內(nèi)容。

孩子通過這樣的過程來鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力，這就能夠大大提高學(xué)習(xí)效果，尤其是針對(duì)語(yǔ)文成績(jī)不好的孩子有很好的輔助作用效果。

4、寫生字、抄好詞好句

在孩子小學(xué)的小學(xué)階段，家長(zhǎng)就要讓孩子養(yǎng)成不寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，平時(shí)把每課的生字都抄寫幾遍，然后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外在看到好詞好句的時(shí)候，摘抄下來，不要嫌麻煩，抄寫多了，會(huì)對(duì)以后語(yǔ)文寫作有很大的幫助。

小學(xué)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦？孩子的反抗階段。“從2~3歲起，寶寶便會(huì)出現(xiàn)‘心理反抗期’，身體發(fā)育，力量逐漸增強(qiáng)，寶寶漸漸的能感受到自己的成長(zhǎng)，內(nèi)心的獨(dú)立意識(shí)也越來越強(qiáng)，便會(huì)有肢體上的表現(xiàn)，這是成長(zhǎng)中不可逾越的階段。”

孩子喜歡打人主要因?yàn)樗麄兊那榫w發(fā)展還在過渡期，不知道如何正確表達(dá)，才會(huì)出現(xiàn)攻擊別人的行為，所以家長(zhǎng)千萬不要訓(xùn)斥孩子是“壞孩子”，站在他們的角度去考慮問題，了解心理，正確地引導(dǎo)孩子，循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子打人是不對(duì)的道理。

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦

1、教孩子用合理的方式表達(dá)情緒，從中明白道理、明確是非。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷愿望得不到滿足、被批評(píng)、被誤解受委屈、被人搶走玩具等等讓人感覺很不舒適的事件。孩子應(yīng)該是通過這些事情，明白道理、習(xí)得規(guī)矩、樹立正確的三觀，而不是只停留在發(fā)脾氣、用暴力的方式表達(dá)情緒上。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，其實(shí)是很好的教育契機(jī)。告訴孩子如果要發(fā)泄情緒，可以選擇自己安靜待一會(huì)兒，不傷害別人不傷害自己，不在“負(fù)面”情緒中待太久。

2、父母自己做好情緒管理的榜樣。許多孩子愛發(fā)脾氣，是在潛移默化中受到父母影響。如果家長(zhǎng)平時(shí)在家里動(dòng)不動(dòng)朝身邊人發(fā)脾氣、大吼大叫、摔東西，甚至動(dòng)手打人，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，沾染上壞脾氣，習(xí)得錯(cuò)誤的情緒表達(dá)方式。

更可怕的是，孩子越長(zhǎng)大，脾氣會(huì)越像父母。能夠管理好自己的情緒，好好說話，正確表達(dá)情緒，給孩子做好榜樣，是為人父母的必修課。

3、了解孩子行為背后的原因。通過快速觀察、耐心詢問、冷靜分析來推測(cè)孩子攻擊行為發(fā)生的根本原因。不要怒氣沖沖地質(zhì)問孩子，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)常常回答不上來也不愿意回答，那樣只會(huì)引發(fā)你與孩子之間的沖突。摟緊孩子，明確表達(dá)對(duì)他行為背后的原因表示理解。

4、教會(huì)孩子正確地表達(dá)情緒。教會(huì)孩子如何在不傷害他人的前提下抒發(fā)自己的情緒，比如喜歡對(duì)方就拉一拉手，要拉著孩子的小手示范動(dòng)作；比如不高興不愿意就大聲說“不”，要陪著寶寶一起喊出來；比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要盡可能把每種情景向孩子演示得足夠詳細(xì)。

5、幫助孩子合理地釋放壓力。盡量通過調(diào)整周圍的環(huán)境、改變成人的情緒行為來幫助孩子釋放壓力。另外，給孩子準(zhǔn)備一些適合摔打或啃咬的玩具，帶孩子做一些他喜歡的事來盡情釋放壓力。

6、告訴孩子行為的后果。告訴孩子被打和被咬都會(huì)很疼，但千萬不可以以暴制暴。培養(yǎng)孩子的共情能力確實(shí)需要漫長(zhǎng)的過程，但若對(duì)孩子實(shí)施肉體懲罰，無形中也是在告訴他“下次你也可以這樣做”。要客觀地幫助孩子分析行為可能導(dǎo)致的后果，但絕不給孩子制造罪惡感。

7、不要過多評(píng)價(jià)孩子的行為。過多的關(guān)注反而會(huì)起到強(qiáng)化的作用，所以，平時(shí)避免讓孩子過多地聽到大家對(duì)他“打人”“咬人”行為的談?wù)摚膊灰虼私o孩子冠上“小霸王”之類的綽號(hào)。要多關(guān)注孩子的細(xì)微變化，當(dāng)他有“打人”“咬人”的傾向時(shí)，就要及時(shí)干預(yù)制止。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么提高

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都比較注重孩子的成績(jī)，認(rèn)為孩子的成績(jī)好了就能成為一個(gè)優(yōu)秀的人了，但是卻忽略了對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致孩子沒有時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉，那么對(duì)于幼兒來說，幼兒時(shí)間觀念的重要性有哪些呢？

幼兒時(shí)間觀念的重要性

1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好“時(shí)間觀念”的培養(yǎng)其實(shí)是對(duì)孩子建立一種規(guī)則，讓孩子明白生活中的許多事都是有一定規(guī)矩的。而一個(gè)遵守規(guī)矩的孩子，必然能夠更容易獲得成功。

規(guī)則的建立會(huì)培養(yǎng)出孩子良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣也有助于孩子做事更有條理性，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

2、影響做事效率

當(dāng)孩子能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，明白時(shí)間的重要性，孩子們會(huì)變得更加高效。會(huì)懂得時(shí)間和相應(yīng)的事情進(jìn)行匹配。并且孩子不再會(huì)拖拖拉拉變得磨蹭，認(rèn)識(shí)時(shí)間就會(huì)明白在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3、培養(yǎng)孩子的專注力

小朋友的好奇心都是很重的，如果一個(gè)小朋友沒有時(shí)間觀念，在做事的時(shí)候就會(huì)很容易被別的事物所打斷。如果家長(zhǎng)培養(yǎng)好孩子的時(shí)間觀念，給孩子造成一種緊迫感，孩子做事的專注力也會(huì)大幅度的提高。

幼兒的時(shí)間觀念怎么培養(yǎng)

1、在家給孩子定規(guī)矩，制定作息時(shí)間

無規(guī)矩不成方圓，父母因?yàn)閷?duì)孩子大多是嬌慣的，認(rèn)為小孩子小的時(shí)候懶一點(diǎn)沒關(guān)系，等長(zhǎng)大就好了。然而很多孩子的時(shí)間觀念是小時(shí)候在家被爸媽慣壞的，沒有養(yǎng)成很好地生活作息時(shí)間。

孩子在家的時(shí)候是比較多的，父母可以給孩子定規(guī)矩，比如吃飯時(shí)間控制在多少時(shí)間之內(nèi)，在這個(gè)時(shí)間段里沒吃完就不能再吃了，形成良好的作息時(shí)間，會(huì)促使孩子形成時(shí)間觀念。

2、養(yǎng)成良好的作息規(guī)律

其次要養(yǎng)成幼兒良好的作息規(guī)律。因?yàn)楹⒆拥碾S意性很強(qiáng)，缺乏必要的自我控制能力，經(jīng)常學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候又想著看書，被各種情況打斷，缺乏條理。這就需要父母和孩子一起制定出一張合理的作息時(shí)間表，規(guī)定什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候起床，然后嚴(yán)格執(zhí)行，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去才會(huì)有效果。

3、增加孩子的緊迫感

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長(zhǎng)可以在孩子的生活中“制造”點(diǎn)緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。

根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計(jì)時(shí)陛活動(dòng)，做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先與孩子一起商定好，然后要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好就給予一定的懲罰。

小學(xué)語(yǔ)文刷題可以提高成績(jī)嗎

孩子在小的時(shí)候都非常的依賴父母的，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)父母的依賴性也會(huì)慢慢減少，但是有不少的父母反映自己家的孩子，總是粘著自己，整天走到哪跟到哪，那么5歲孩子粘人說明什么問題呢？

5歲孩子粘人說明什么問題

這是正常現(xiàn)象。每個(gè)孩子出生以后都會(huì)對(duì)自己的家長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈依戀的感情，尤其是自己的媽媽，他們會(huì)希望生活中所有的事情都會(huì)有家長(zhǎng)的陪伴，稍微看不到家長(zhǎng)就會(huì)覺得焦慮，所以孩子和媽媽在一起是覺得相對(duì)安全的。

離開以后會(huì)缺乏安全感，所以建議其他家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪孩子，把孩子對(duì)媽媽的依戀適當(dāng)轉(zhuǎn)移到其他家長(zhǎng)身上，讓孩子不那么依戀媽媽，同時(shí)多讓孩子外出與同伴接觸，在保證孩子安全的情況下，盡量讓孩子單獨(dú)與同伴相處，既能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也能增進(jìn)孩子與人交往的能力！

5歲孩子粘人怎么辦

1、先建立自己堅(jiān)定應(yīng)對(duì)的心態(tài)

父母與孩子分離時(shí)，要清楚知道并不是不愛孩子，而是現(xiàn)在不能和孩子玩，或有充分理由必須離開。不要在心里產(chǎn)生罪惡感，認(rèn)為孩子哭鬧是自己沒有給予愛的安全感。

2、積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

要知道，孩子在小時(shí)候非常喜歡黏著父母。但是，如果父母放任這種行為不管，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)增加對(duì)父母的依賴心理，這樣對(duì)孩子的身心健康是很不好的。父母在孩子成長(zhǎng)的過程中要試著去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

那些力所能及的小事應(yīng)該讓他獨(dú)立去完成，如穿衣、吃飯、睡覺等，哪怕完不成，也不是選擇替他去做，而是鼓勵(lì)他，直到他可以獨(dú)立完成為止。

3、不嬌慣，減少孩子的依賴性

許多家長(zhǎng)特別寵愛孩子，把孩子當(dāng)寶貝似的去哄著，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，見不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)的苦和一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。長(zhǎng)此以往，孩子遇到事情時(shí)就會(huì)很自然的依戀爸爸媽媽。

那么爸爸媽媽如果在孩子摔倒的時(shí)候，讓孩子自己勇敢的站起來，這樣不僅可以減少孩子的依賴性，還可以讓孩子變得更加的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

4、父母不要給孩子提供依賴的機(jī)會(huì)

俗話說：“溫室里長(zhǎng)不出參天松，庭院里練不出千里馬”。父母想讓孩子變獨(dú)立，那么，首先要做的，就是改變自己平時(shí)的做法，盡量杜絕孩子依賴父母的機(jī)會(huì)。

有的父母認(rèn)為，孩子年紀(jì)小，很多事情他現(xiàn)在不會(huì)做沒關(guān)系，等他長(zhǎng)大了，自然就會(huì)做了。

這種想法，在某個(gè)方面來說也沒錯(cuò)，但是，事實(shí)證明，越早獨(dú)立的孩子，長(zhǎng)大后自理能力就越強(qiáng)，他就越能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

孩子不愛上幼兒園，父母一定是很著急和焦慮的。但這種不良情緒，一定不能影響到孩子，不然孩子會(huì)更排斥去幼兒園。

孩子不愛上幼兒園怎么辦呢

1、與班級(jí)老師溝通，家園配合。

進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子的影響都是很大的。所以有什么事家長(zhǎng)一定要及時(shí)與老師溝通，了解并反應(yīng)孩子的情況，雙方達(dá)成共識(shí)，才能更好地配合和幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。

2、給予孩子正能量的支持與引導(dǎo)。

當(dāng)孩子抗拒上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過一些正面的鼓勵(lì)去引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子幼兒園有很多新奇好玩的玩具；老師會(huì)帶小朋友們一起玩游戲、唱歌跳舞等等，抓住孩子感興趣的地方，鼓勵(lì)孩子去嘗試和感受新鮮的事物。

3、通過一些故事和書籍，讓孩子愛上幼兒園。

光跟孩子講道理，孩子可能會(huì)不太好理解。這時(shí)候，我們可以借助一些繪本故事，讓孩子了解幼兒園并不是一個(gè)可怕的地方。在故事情節(jié)中，正能量的角色也會(huì)帶給孩子一些榜樣的力量，讓他們變得更勇敢！

4、家長(zhǎng)要有耐心和關(guān)心。

適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)境并不是一兩天就能做到的事情，在這個(gè)過程中，可能孩子還會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)一定要耐心地引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆硬环€(wěn)定的情緒而對(duì)他們失去了耐心，不然會(huì)讓孩子更害怕上幼兒園的。

父母的關(guān)心對(duì)孩子來說也同樣重要，你們是孩子最親近的人，他們所有不好的情緒或許都只愿意在父母面前表現(xiàn)出來。所以我們一定要無條件地接納孩子的情緒，讓他們感受到父母對(duì)他們的關(guān)心，才能讓孩子的內(nèi)心充滿安全感，從而更好地適應(yīng)幼兒園生活！

孩子初中語(yǔ)文成績(jī)不好如何提高

“我為什么要聽你的？”隨著孩子逐漸的長(zhǎng)大，不少做父母的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然學(xué)會(huì)了頂嘴，尤其是在四五歲的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小杠精”，成天把“不”掛在嘴邊，只要父母要求他做事，就會(huì)被“懟”，面對(duì)孩子喜歡頂嘴的問題，有些父母選擇放任不管，有些父母則選擇了“教育”一下，奈何也沒有起到多大的作用，五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做？

五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做

1、不要責(zé)怪孩子

很多父母聽到孩子頂嘴，常常會(huì)責(zé)怪孩子，有的甚至?xí)土P孩子，讓孩子面壁思過，或者不理他。

其實(shí)這種方式會(huì)對(duì)孩子造成很不好的影響。頂嘴是孩子表達(dá)、堅(jiān)持自我的一種方式，如果我們責(zé)怪、打壓他，很可能會(huì)導(dǎo)致他以后不敢再表達(dá)自己，變得膽小、懦弱。

我們應(yīng)該語(yǔ)氣平和，用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度跟他溝通。教他清楚地說出自己的想法，而不是用頂嘴的方式來表達(dá)。

2、接納孩子的合理需求

對(duì)于孩子的合理需求，可以先滿足他，事后再來教導(dǎo)，“想要什么的時(shí)候，先跟爸爸媽媽好好地商量，如果是合理的，我們會(huì)滿足你，但你不要用頂嘴的方式來跟我們說哦。”

很多父母很專制，打著“為你好”的旗號(hào)，要求孩子什么都聽他們的。這樣的日子過久了，孩子沒有一點(diǎn)兒自由，會(huì)增長(zhǎng)孩子心中的負(fù)面情緒，當(dāng)這種情緒累積到一定的程度時(shí)，孩子就會(huì)常常出現(xiàn)頂嘴的行為。

因此，對(duì)于孩子的合理要求，要滿足他，那么孩子的頂嘴行為也會(huì)相應(yīng)地減少些。

3、巧用暗示效應(yīng)

心理學(xué)上，有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“暗示效應(yīng)”。它是指用含蓄的、間接的方式對(duì)別人的心理和行為施加影響，從而使被暗示者自覺地，按照暗示者的意愿行動(dòng)。

“近朱者赤近墨者黑”說的便是這個(gè)道理。

如果孩子經(jīng)常接觸愛頂嘴、吵架的人，孩子就會(huì)變得愛頂嘴、愛吵架。因?yàn)閯e人不好的行為給孩子造成了負(fù)面的暗示：頂嘴、吵架，就能獲得自己想要的。

快速提高小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的方法

孩子在不同的年齡階段所感受的是不一樣的，這樣孩子也就會(huì)表現(xiàn)出不同，但若是孩子在4歲的時(shí)候，沒有得到家長(zhǎng)的理解；或者是沒有得到很好的滿足，就會(huì)發(fā)脾氣，還不會(huì)聽進(jìn)去爸媽的話，那么4歲孩子不聽話脾氣大怎么辦呢？

4歲孩子不聽話脾氣大怎么辦

1、采取正確的教育方式

4歲孩子性格如此，其實(shí)是和家長(zhǎng)正確的教育方式有關(guān)系。所以，家長(zhǎng)平時(shí)要針對(duì)孩子的具體情況進(jìn)行合理的教育，不要經(jīng)常打罵孩子，而是要多給予安慰以及鼓勵(lì)，讓孩子保持放松的情緒，更好釋放心中的壓力，這樣他就能逐漸改變不聽話、脾氣大的性格。

2、家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)

家長(zhǎng)首先要做的是調(diào)整好自己的心態(tài)，孩子在這個(gè)年齡就會(huì)有一些不合理的要求。這時(shí)候要斬釘截鐵的拒絕，而不是因?yàn)楹⒆拥难蹨I而妥協(xié)。我們要知道現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般是六個(gè)人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，也就是很容易出現(xiàn)溺愛的情況的。

所以，如果孩子提出了不合理的要求。家長(zhǎng)并沒做出拒絕的行動(dòng)，或者是語(yǔ)言上的拒絕。孩子慢慢的就會(huì)學(xué)會(huì)利用父母害怕他哭鬧的弱點(diǎn)，以此反復(fù)的用這種方式達(dá)到自己的目的。

3、給孩子充分表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)

對(duì)于脾氣大還不聽話的孩子，這時(shí)因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己的思想。但是，自己沒有被家長(zhǎng)所理解，所以才會(huì)不開心、發(fā)脾氣。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要給予孩子一定的關(guān)注，去傾聽孩子，讓孩子把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來，孩子的不好脾氣也就會(huì)逐漸消失。

4歲孩子不聽話脾氣大的原因

1、要求得不到滿足

我們都知道4歲的孩子雖然有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)出自己的意愿，但是很多時(shí)候，孩子的意愿和想法，并沒有被我們傾聽或者重視。這就會(huì)導(dǎo)致孩子心里感覺到很委屈，自己的爸爸媽媽怎么會(huì)這樣對(duì)待自己呢？為了引起爸爸媽媽的重視，孩子就只能通過發(fā)脾氣來表現(xiàn)自己的不滿。

2、無法操控情緒

其實(shí)對(duì)于這些沒有什么人生經(jīng)歷的4歲孩子來說，他們很難達(dá)到自我情緒的控制，對(duì)于他們而言任何情緒都無法被隱藏。大吵大鬧、哭泣都是他們宣泄情緒的一種方式，這不是孩子的無理取鬧，也不是孩子固執(zhí)倔強(qiáng)的表現(xiàn)，其實(shí)僅僅是孩子在向父母發(fā)泄不滿。

孩子小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

5歲的小孩懵懵懂懂，雖然對(duì)一些事情還沒有太清楚的認(rèn)識(shí)，但是他們已經(jīng)有了自己的主見，不聽家長(zhǎng)的話是很正常的。孩子越不聽話家長(zhǎng)越著急，甚至?xí)蚝⒆樱@種教育方法是有一定的問題的。那么，5歲小孩不聽話可以打嗎？

5歲小孩不聽話可以打嗎

不可以打孩子。暴力不能解決問題，可能還會(huì)使孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的逆反心理。

1、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。

2、對(duì)于內(nèi)向的孩子更不能打，在教育孩子之前要讓孩子自己說出錯(cuò)在哪里，如果一看孩子做錯(cuò)了，不問也不解釋就打，只會(huì)讓孩子以后什么也不敢碰 不敢做也不敢說內(nèi)向的孩子在以后的人生當(dāng)中會(huì)養(yǎng)成自卑懦弱的個(gè)性。

3、打小孩會(huì)讓孩子覺得，一個(gè)人是可以打另一個(gè)人的，尤其是大人打小孩，強(qiáng)者打弱者。孩子們學(xué)習(xí)到，當(dāng)有了問題，暴力是很好的解決方式。孩子一旦學(xué)到了這種解決問題的方式，很可能會(huì)把它運(yùn)用到與兄弟姐妹、同齡人相處的過程中，最后還會(huì)自然而然的應(yīng)用到配偶和子女的教育上。　　

5歲小孩不聽話怎么教育

1、跟孩子講道理

一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)小，還聽不懂道理，這個(gè)觀念是不對(duì)的。任何事情都是可以通過語(yǔ)言來化解的，家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講道理，不僅能借此了解孩子的想法，還能激發(fā)孩子的思考和判斷能力。對(duì)于年齡較小的孩子，父母可以通過講寓言故事來告訴孩子一些做人處事的道理。

2、冷靜對(duì)待

當(dāng)5歲小孩發(fā)脾氣耍賴時(shí)，可以讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說服他，沒多久他就會(huì)安靜下來，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。

3、延時(shí)滿足

5歲的小孩不聽話，有時(shí)候是因?yàn)樽约旱男枨鬀]有滿足。而爸爸媽媽也不太注意對(duì)孩子進(jìn)行延遲滿足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就會(huì)亂發(fā)脾氣。如果是這樣的話，就需要爸爸媽媽們平時(shí)注意合理區(qū)分孩子的要求，對(duì)于那些不合理的要求，要適當(dāng)拒絕。

4、讓孩子多一些選擇

5歲左右的孩子有可能自我意識(shí)開始萌發(fā)，甚至學(xué)會(huì)不聽父母的話，表現(xiàn)有一些小小叛逆。這個(gè)時(shí)候要多給孩子自由空間，多讓孩子有一些選擇，比如，當(dāng)孩子不吃飯或者不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以問她是現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)呢，還是玩5分鐘以后再去學(xué)習(xí)呢，給出這樣的選擇以后，孩子會(huì)更好的接受。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差要怎么提高

三歲孩子正處在一個(gè)自我意識(shí)覺醒的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期孩子喜歡說:不、不要等詞來拒絕別人。其實(shí)有的時(shí)候孩子也不明白為什么說不，為什么不要。

3歲的孩子不聽話很任性怎么辦

第一、尊重孩子。

當(dāng)孩子明確拒絕的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們可以試著去理解孩子并尊重孩子的這個(gè)決定。有時(shí)候家長(zhǎng)不去強(qiáng)硬堅(jiān)持了孩子可能會(huì)自己轉(zhuǎn)變思想去做剛才拒絕的事。

第二、事先溝通與提示。

制定規(guī)則至關(guān)重要，要孩子了解做事的底線，慢慢的形成習(xí)慣！自然就很好溝通，不會(huì)出現(xiàn)哭鬧不聽話的情況了！

第三、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

這種方法用于3歲左右的年齡段非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，容易被新鮮的事物所吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

事后再進(jìn)行溝通是最好的教育。在家庭教育中應(yīng)當(dāng)建立良好的親子溝通關(guān)系，讓親情得以順暢交流，家庭教育就會(huì)順利！另外家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的從孩子所處的位置、角色、情景去思考、理解和處理問題，體驗(yàn)和觀察孩子潛在的行為動(dòng)因，這樣親子之間的關(guān)系就會(huì)更加融洽。

第四、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇。

讓孩子學(xué)會(huì)選擇，因?yàn)槭亲约旱倪x擇，就不太好意思發(fā)脾氣。我們家長(zhǎng)應(yīng)該接受“不聽話就不是好孩子”的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。“淘氣”的孩子往往更有創(chuàng)造力。因此，給孩子一點(diǎn)“不聽話”的空間，對(duì)提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

3歲的孩子不聽話很任性的表現(xiàn)

1、有自己的小情緒，愛發(fā)脾氣.

“叛逆期”的孩子情緒波動(dòng)大，會(huì)有自己的小情緒，總是愛發(fā)脾氣。即便是父母說的為他們好，也會(huì)不愿意聽，覺得很麻煩。

別看只有3歲，但是這個(gè)時(shí)候他們由于自我意識(shí)的提升，會(huì)把自己看的很重，情緒也會(huì)比小時(shí)候多一些，喜怒哀樂反而會(huì)更豐富。他們會(huì)心情不好，也會(huì)有自己的小脾氣和壞情緒。

2、特別渴望得到父母的認(rèn)可。

3歲多的孩子因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的提升，會(huì)覺得自己是個(gè)大人，對(duì)自己也會(huì)有自我的不同認(rèn)識(shí)。所以由于自我意識(shí)的作祟，會(huì)很渴望的都父母的關(guān)注和認(rèn)可。

對(duì)于父母也很依賴，因此一旦到了叛逆期便會(huì)很重視自己對(duì)父母看法和陪伴。如果父母一味貶低和指責(zé)，孩子在叛逆期必然會(huì)與父母初心分歧。