孩子在上初中的時(shí)候，還處在一個(gè)貪玩的年紀(jì)，這個(gè)年紀(jì)的孩子往往會(huì)比較的叛逆，也比較的貪玩，不愛學(xué)習(xí)，就渾渾噩噩的到了初二階段，到孩子看到自己的成績(jī)下降，就想要努力提高自己的成績(jī)，那么初二倒數(shù)可以逆襲嗎？

初二倒數(shù)可以逆襲嗎 

初二倒數(shù)可以逆襲的，其實(shí)我在初二階段也是倒數(shù)幾名的成績(jī)，但是后來通過不懈的努力，以及巧妙的學(xué)習(xí)方式，我的成績(jī)排名從倒數(shù)的階段，變成了班級(jí)的前十名，中考也考上了自己理想的學(xué)校。以下就是我的學(xué)習(xí)方式，希望可以幫助你提高成績(jī)。

1、適當(dāng)?shù)淖鲂┱n外題

老師在講課的時(shí)候會(huì)講很多題型，但也不會(huì)每一種類型的題都講了，所以這個(gè)時(shí)候就需要初二同學(xué)自己自覺的去做一些課外題了，但是切記做題時(shí)不要貪多，做一道題要弄懂一道題，這樣對(duì)初二同學(xué)提高成績(jī)也會(huì)有幫助。

2、善于交流學(xué)習(xí)

消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì)很快提高。

3、聽課準(zhǔn)備

想要逆襲，要有準(zhǔn)備地去聽課，帶著興趣帶著問題去聽課。根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，畫出知識(shí)框架，做相關(guān)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系化的掌握

學(xué)習(xí)要做的是對(duì)所有知識(shí)的理解、掌握、消化和體系的構(gòu)建，對(duì)知識(shí)的考查往往并不是對(duì)單一知識(shí)點(diǎn)的考查，而是綜合性的考查。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)后，一定要聯(lián)想前后，搭建知識(shí)體系，當(dāng)你能把整個(gè)知識(shí)體系建立起來，而且了熟于心的時(shí)候，你對(duì)知識(shí)的掌握程度就達(dá)到了。

5、制定適合自己的學(xué)習(xí)方法

孩子在初二倒數(shù)想要逆襲，找到自己的學(xué)習(xí)方法很重要。縱觀歷年學(xué)習(xí)好的學(xué)生，特別是能突破各科成績(jī)瓶頸遙遙領(lǐng)先的學(xué)生，都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，而這個(gè)方法最關(guān)鍵的就在于有條不紊的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，把所有考點(diǎn)牢記于心，并不斷歸納解題思路，規(guī)范答題角度及語言和基礎(chǔ)上，力求在答題時(shí)胸有成竹，盡量不減分。

上初二了有什么辦法可以提高成績(jī)

孩子到了兩歲之后開始有了自我意識(shí)，表現(xiàn)為孩子什么事都想自己做主，不愿意家長(zhǎng)幫忙。但因?yàn)楹⒆痈鞣矫娴陌l(fā)育又沒有成熟，不要媽媽幫忙的時(shí)候，孩子很多事情又做不好，就會(huì)讓孩子很容易產(chǎn)生挫折感，在產(chǎn)生挫折感的時(shí)候發(fā)脾氣。那么兩歲孩子愛哭愛發(fā)脾氣怎么辦呢？

兩歲孩子愛哭愛發(fā)脾氣怎么辦

1、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把孩子換到另外一個(gè)地方跟孩子玩另外一種游戲，能夠很快地讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，當(dāng)孩子的注意力轉(zhuǎn)移之后，他當(dāng)時(shí)那種情緒也能得到緩解。

2、家長(zhǎng)在孩子無緣無故發(fā)脾氣的時(shí)候，如果要給孩子做懲罰，那么就當(dāng)下做，比如孩子在吵著鬧著要買玩具，家長(zhǎng)的懲罰是讓孩子在臥室里面站墻，那么就當(dāng)下就要處理，而不是等過了一個(gè)小時(shí)才處理。

3、孩子想獨(dú)立，你可以巧妙地給他一定自主選擇的權(quán)利，比如，如果讓孩子穿衣服，可能他會(huì)說不穿，但是給他選好兩套衣服，讓他自己選一套，他就很有可能會(huì)穿。

4、生活計(jì)劃改變，要提前告訴孩子。本來說好吃完午飯要去外婆家，卻變卦不去了，預(yù)期變化了，而孩子自我調(diào)整能力還不夠，自然就會(huì)發(fā)脾氣了。所以，如果計(jì)劃改變了，或者他的生活規(guī)律打破了，一定要提前告訴他，并且適當(dāng)?shù)靥嵝眩屗袝r(shí)間去調(diào)整自己。

5、教孩子調(diào)節(jié)自己的情緒。孩子經(jīng)常一發(fā)脾氣就哭鬧老半天，你可以讓他學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力來調(diào)節(jié)自己的情緒。比如，可以讓他一個(gè)人待著，同時(shí)給他放上他最愛的玩具，讓他通過做自己喜歡做的事情來轉(zhuǎn)換心情。

初一數(shù)學(xué)不好初二能跟上嗎

孩子在剛開始離開家去上幼兒園的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)一些小情緒，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)陌生環(huán)境的恐懼，周圍沒有熟悉的人，也會(huì)導(dǎo)致孩子變得緊張，甚至是賴在家里不愿意去幼兒園，那么作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子不愛去幼兒園怎么辦呢？

孩子不愛去幼兒園怎么辦

1、找出原因

對(duì)于一些孩子去學(xué)校一段時(shí)間后，不愿意去幼兒園，首先需要弄明白原因，而不是強(qiáng)迫讓他去上學(xué)，不然只會(huì)適得其反，讓他更加討厭去上學(xué)，因此找到原因，就要想辦法去解決問題。

2、讓孩子熟悉環(huán)境

孩子要進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)要帶孩子去所就讀的學(xué)校熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去學(xué)校看小朋友做操、玩游戲的場(chǎng)景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等！孩子能夠感受到樂趣，從心底里先接受幼兒園。

3、鼓勵(lì)孩子去幼兒園

孩子剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候往往有害怕心里，尤其是不熟悉的環(huán)境，讓他產(chǎn)生恐懼感，這時(shí)候父母應(yīng)該要鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子，告訴他學(xué)校有多好玩。對(duì)剛開始上幼兒園的孩子來說，可以讓他帶一些熟悉的物品，這樣就不會(huì)感到害怕，慢慢的就會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。

4、態(tài)度堅(jiān)決

絕大多數(shù)的孩子在剛上幼兒圓時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出不愿意去，這是一個(gè)過程，爸媽在這時(shí)就要表現(xiàn)得堅(jiān)決一點(diǎn)，一定要送他去，最重要的是堅(jiān)持，和鼓勵(lì)孩子，讓他多和小朋友接觸，并和老師配合，對(duì)他在幼兒圓的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，過一段時(shí)間后他就會(huì)愿意去的。孩子在幼兒園的早教肯定比我們的家庭早教要系統(tǒng)的多，也規(guī)范的多，我們一定不要因?yàn)楹⒆拥牟辉敢馊ゾ妥寣殞氃诩依铮@樣就得不償失了。

孩子不愛去幼兒園是什么原因

1、限制了自由

如果你讓一個(gè)人到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，一切從頭開始，成年人尚且接受不了，更何況一個(gè)三歲的小寶寶。在上幼兒園之前，他們做什么都是自由的，想去哪里就去哪里，想吃什么就吃什么，可到了幼兒園里，什么都要按照老師的規(guī)定做，孩子自然討厭幼兒園。

2、孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼

孩子在上幼兒園之前，一直都是生活在自己的家里，幾乎沒有單獨(dú)地接觸過外界的陌生環(huán)境，而在入園的時(shí)候，因?yàn)橐蛬寢尫珠_，自己一個(gè)人需要獨(dú)自的面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生極大的恐懼心理。

對(duì)于孩子來說，幼兒園是一個(gè)完全未知的世界，孩子不知道自己將會(huì)面臨什么，不知道會(huì)發(fā)生什么，不知道自己要在這里待多久等等，這都是孩子產(chǎn)生恐懼的因素。

初一數(shù)學(xué)不好初二還有希望嗎

六歲的孩子已經(jīng)能夠記事了，但是很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)因輔導(dǎo)孩子作業(yè)而生氣，也就會(huì)覺得自己的孩子怎么教都學(xué)不會(huì)，這時(shí)家長(zhǎng)內(nèi)心的會(huì)將會(huì)被“點(diǎn)燃”，就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵，家長(zhǎng)要知道這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心的，那么六歲孩子教什么學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

六歲孩子教什么學(xué)不會(huì)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的興趣

做父母的喜歡對(duì)孩子期望過高，如果達(dá)不到他們的期望就逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子身心承受巨大的壓力，其實(shí)這樣是會(huì)適得其反的，不僅沒了自信心，還對(duì)父母失望。

所以，我們不能對(duì)孩子抱有太多的期望，要啟發(fā)孩子的思維，選擇自己感興趣的，這樣孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)

2、用興趣點(diǎn)切入或聯(lián)系生活實(shí)際

我給我家孩子輔導(dǎo)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)的題，如果把它轉(zhuǎn)換為生活題，孩子很快就能理解。比如關(guān)于路程問題。就把題換成家到學(xué)校的距離，家到學(xué)校的時(shí)間，每分鐘走了多少。把問題具體化，孩子就覺得不那么抽象了。

同時(shí)也可以把題轉(zhuǎn)換為孩子感興趣的事物。比如六歲的孩子喜歡球，把題目改成跟球相關(guān)。因?yàn)檫@樣孩子更愿意聽，也更專注，也不會(huì)存在教什么學(xué)不會(huì)的情況了。

3、向孩子傳遞概念

要讓六歲孩子知道：自己的事情需要自己承擔(dān)后果。孩子拖沓或者找理由不去做，就要讓其嘗試后果。家長(zhǎng)可以嘗試先教會(huì)孩子獨(dú)立的做一些事情，并且和孩子做好約定，比如明天自己起床并且吃飯，然后在第二天實(shí)行，如果孩子不去做，家長(zhǎng)可以適當(dāng)提醒孩子，但是不要幫孩子處理。

這時(shí)候孩子不得不自己去做，如果沒有完成的話，結(jié)果就是孩子自己遲到，受到老師的批評(píng)，在這個(gè)過程中，孩子就會(huì)明白自己的事情就要自己承擔(dān)后果，之后孩子自然就會(huì)就會(huì)不斷地嘗試去完成，然后就形成一個(gè)習(xí)慣。

4、及時(shí)開導(dǎo)孩子

對(duì)于教什么學(xué)不會(huì)的孩子，那做家長(zhǎng)的也不能責(zé)罵孩子，恨鐵不成鋼的心情我們也都能理解。一般來說，沒有笨孩子與聰明孩子的區(qū)別，只有努力與不努力的區(qū)別。而且作為家長(zhǎng)，就應(yīng)對(duì)孩子抱以信心，要做的就是耐心的開導(dǎo)孩子，給予孩子以鼓勵(lì)。

初二數(shù)學(xué)物理不好還有救么

孩子在剛進(jìn)入校園時(shí)，會(huì)對(duì)上學(xué)沒有很深刻的概念，對(duì)于學(xué)校陌生的環(huán)境也會(huì)有所擔(dān)心和害怕，所以就會(huì)萌生出不愿上學(xué)的想法；當(dāng)孩子和父母說出這種想法時(shí)，父母要積極地和孩子溝通，尋求合適妥善的處理方法。那么我們就一起來談?wù)撘幌?歲孩子不愿上學(xué)處理方法有哪些吧。

5歲孩子不愿上學(xué)處理方法

1、向孩子談?wù)撋蠈W(xué)的必要性

很多孩子是比較貪玩的，他們不愿上學(xué)是因?yàn)橛懈游麄兊臇|西，孩子們不知道學(xué)習(xí)的重要性；家長(zhǎng)對(duì)這種情況千萬不能棍棒教育，應(yīng)該好好跟孩子溝通，孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)甚至逃學(xué)的情況，一定第一時(shí)間找孩子談心，千萬不可對(duì)孩子指責(zé)批評(píng)。

2、培養(yǎng)孩子多方面的興趣

家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過程中應(yīng)該讓孩子多一些興趣愛好，學(xué)習(xí)不一定是指在學(xué)校里邊的學(xué)習(xí)，也包括各種社會(huì)技能、興趣愛好的學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)繪畫、打羽毛球等，這些都能夠讓孩子激發(fā)學(xué)習(xí)欲望甚至有很強(qiáng)的毅力，從而對(duì)學(xué)校的新鮮事物產(chǎn)生濃厚的好奇心。

3、培養(yǎng)孩子的決策能力

面對(duì)5歲孩子不愿上學(xué)的問題，家長(zhǎng)先不要進(jìn)行各種苦口婆心的說教，而是親身示范給孩子看，不上學(xué)將面對(duì)什么樣的生活。同時(shí)，對(duì)于孩子不上學(xué)的行為也不要斥責(zé)和憤怒，而是要一直陪伴在孩子身邊，和孩子一起去體驗(yàn)社會(huì)生活的疲憊。

在辛苦勞作的過程中，孩子感受到了勞累，辛苦，感受到了自己的欲望和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也感受到了父母對(duì)自己的信任和支持，在經(jīng)過了真實(shí)的生活之后，孩子最終會(huì)做出自己的決定，想回到學(xué)校和伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍。

4、鼓勵(lì)孩子交朋友

5歲孩子不愿上學(xué)，家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)班上的朋友回家一起玩耍和學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂趣。在與小朋友一起玩耍的過程中，孩子會(huì)慢慢放下防備，交到朋友后，自然會(huì)產(chǎn)生和他們一起在學(xué)校同行的想法。

5歲孩子不愿上學(xué)的原因

1、對(duì)陌生環(huán)境抵觸

5歲孩子突然不愿上學(xué)，可能與環(huán)境不熟悉、身體太累或者與老師同學(xué)發(fā)生矛盾有關(guān)。此時(shí)家長(zhǎng)也不要太擔(dān)心，孩子自尊心強(qiáng)，家長(zhǎng)可以與老師溝通，讓老師盡量避免當(dāng)眾批評(píng)孩子，并且要從正面引導(dǎo)孩子接受老師的教育。

2、性格原因

由于部分孩子性格內(nèi)向、不善于交往，再加上小朋友本就敏感，在意別人的看法；有時(shí)候一件非常小的同學(xué)矛盾，孩子就可能認(rèn)為別人不友善、有敵意。當(dāng)孩子長(zhǎng)期處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，容易導(dǎo)致孩子孤僻封閉，產(chǎn)生厭學(xué)逃避的想法。

初二數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

能夠陪著孩子和守護(hù)孩子慢慢長(zhǎng)大，是每一位家長(zhǎng)最幸福的事，孩子是我們未來的希望。但在這個(gè)多元化的時(shí)代，資訊發(fā)達(dá)豐富了我們的生活，但也分散了孩子的注意力，孩子六歲，屬于學(xué)齡前兒童，哪能分的清哪些是應(yīng)該關(guān)注的，哪些是不那么重要的，孩子的精力本來就有限，這就造成現(xiàn)在孩子好動(dòng)注意力不集中的現(xiàn)象。

六歲孩子好動(dòng)注意力不集中怎么回事

第一，正確使用管教語言。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說：“不要玩橡皮！不要摳手！”當(dāng)孩子聽到這些信息時(shí)，大腦接收到的關(guān)鍵詞是“摳手”“亂跑”，因此當(dāng)孩子做小動(dòng)作的時(shí)候，說這些毫無用處，反而令他更關(guān)注這些小動(dòng)作。

其實(shí)，家長(zhǎng)只要溫柔地對(duì)孩子說一句話“來，快點(diǎn)寫”就夠了。看似簡(jiǎn)答的一句話，孩子體會(huì)到的是家長(zhǎng)對(duì)他的愛和信任，只有你發(fā)自內(nèi)心信任孩子能夠?qū)懞米鳂I(yè)，孩子才相信自己能夠做好。

第二，排除干擾法。人都有趨利性，更加傾向于令自己舒適的事情。擺弄橡皮比寫作業(yè)輕松，玩玩具比寫作業(yè)輕松，走神比寫作業(yè)輕松。有其他輕松的選擇，孩子不自覺就會(huì)忽略學(xué)習(xí)。面對(duì)這些“輕松”的誘惑，家長(zhǎng)能做的就是排除這些誘惑。

第三，設(shè)置過渡期。孩子寫作業(yè)前，選擇先看一會(huì)兒電視，或者玩一會(huì)游戲，家長(zhǎng)答應(yīng)孩子了。可是當(dāng)游戲結(jié)束，孩子卻很難踏踏實(shí)實(shí)坐在書桌前寫作業(yè)。這是因?yàn)楹⒆釉谕嬗螒虻臅r(shí)候，大腦處于極度興奮的狀態(tài)，當(dāng)你讓他立馬寫作的時(shí)候，他不僅要耗費(fèi)能量去抑制自己的興奮，還要花費(fèi)能量在寫作業(yè)這件事上感興趣。

而總能量是有限的，所以真正剩余寫作業(yè)的能量就不足了，表現(xiàn)為磨磨蹭蹭，寫不進(jìn)去作業(yè)，那要怎么辦呢？其實(shí)只要設(shè)定過渡期，讓孩子在玩游戲到寫作業(yè)這兩個(gè)步驟之間，有效且緩慢的過渡，孩子自然就靜下心來了。

初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好怎么辦

三歲孩子為什么突然變得很暴躁？由于孩子的個(gè)性比較敏感，加上家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來的過度保護(hù)與溺愛，沒及時(shí)幫助孩子養(yǎng)成良好的表達(dá)自己的習(xí)慣，以及家長(zhǎng)自己的不良情緒影響等，導(dǎo)致的以孩子以自我為中心，暴躁易怒的現(xiàn)象。

有些小孩子脾氣大，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧或者是和家人頂嘴吵架，家長(zhǎng)可以在平時(shí)的日常生活中，多進(jìn)行積極的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子在表達(dá)自己方面的全面能力，養(yǎng)成用正常的，不帶情緒表達(dá)自己習(xí)慣，改善目前的不良狀態(tài)，家長(zhǎng)自己也要做好榜樣。

三歲孩子為什么突然變得很暴躁

1、受不了批評(píng)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或者淘氣不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)不可避免的要批評(píng)他們。有的孩子在被批評(píng)的時(shí)候，知道自己錯(cuò)了，能夠乖乖的聽話。但有的孩子就受不了一點(diǎn)批評(píng)，如果家長(zhǎng)教育他們的話，他們就會(huì)表現(xiàn)出生氣，抗拒，憤怒等等的負(fù)面情緒。

2、為了凸顯自己，引起注意。由于孩子還小，由于不能正常的與人交流，無法積極表達(dá)自己的內(nèi)心世界，孩子很容易出現(xiàn)自卑感，導(dǎo)致人格出現(xiàn)瑕疵，繼而產(chǎn)生諸多問題。而情緒不穩(wěn)就是最為嚴(yán)重的表現(xiàn)。他們希望借助哭鬧、打人來引起注意，獲得被關(guān)注感。

3、孩子的要求沒有得到滿足，并且不懂得如何解決。在孩子三歲以后他們進(jìn)入執(zhí)拗敏感期，這算得上是孩子意識(shí)萌芽最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，這時(shí)候他們表現(xiàn)出來的特點(diǎn)便是執(zhí)拗、敏感、倔強(qiáng)。如果父母不去答應(yīng)他們的要求，必然會(huì)以哭鬧的方式去應(yīng)對(duì)父母。

最重要的是，對(duì)于孩子來說他們并不知道自己所面臨的問題到底應(yīng)該如何解決，在小時(shí)候所形成的哭鬧習(xí)慣也會(huì)延續(xù)下來，自然而然讓父母感到煩惱、暴躁。

情緒可以增強(qiáng)或妨礙學(xué)習(xí)能力，”耶魯大學(xué)資深心理學(xué)家馬克·布蘭克特曾在一次會(huì)議上對(duì)教育工作者這樣說。布蘭克特指出，對(duì)于孩子們來說，學(xué)校是一口情感熔爐——從百無聊賴到欣喜若狂，紛至沓來的學(xué)習(xí)和社交挑戰(zhàn)可以催生諸多情緒。

教育工作者和家長(zhǎng)向來認(rèn)為，一個(gè)小孩應(yīng)對(duì)這種壓力的能力要么是與生俱來的性情問題，要么是“一路走來”，經(jīng)由雜亂無章的日常互動(dòng)錘煉而習(xí)得。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

六歲孩子寒假怎么安排？每一個(gè)寒假，都是孩子與父母相處增加感情的日子，而不是寒假作業(yè)和各種培訓(xùn)班的給占有了，也是父母陪伴孩子的最開心愉快的日子，平常家長(zhǎng)都很忙，寒假是孩子和家長(zhǎng)相互溝通交流的時(shí)間。

六歲孩子寒假怎么安排

一、閱讀的習(xí)慣。

閱讀不僅可以豐富孩子的知識(shí)，更多的是讓孩子在閱讀的過程中，與作者的思想對(duì)話，感受不一樣的精神世界，從書中收到感染與教育，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讀書一旦形成習(xí)慣會(huì)終生受益。

二、復(fù)述的習(xí)慣。

閱讀固然重要，當(dāng)孩子讀完一篇文章或者一本書，不能白讀，要問問他這篇文章講了一個(gè)什么事情或者是什么道理，你學(xué)到了什么，這樣才能起到作用。

三、寫日記的習(xí)慣。

孩子的思維很活躍，每天面對(duì)的新事情，新事物也很多，這樣的情況下，用日記記錄下他們的所見所聞所感，時(shí)間一長(zhǎng)，便形成了一種習(xí)慣，鍛煉了文筆，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

四、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。寒假里可以充分利用時(shí)間對(duì)沒有學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以是對(duì)整本書的預(yù)習(xí)。借助工具書和有關(guān)資料進(jìn)行查閱，對(duì)于不懂得問題要經(jīng)過認(rèn)真思考后，做上標(biāo)記。

五、自己給自己布置任務(wù)的習(xí)慣。

孩子才是學(xué)習(xí)真正的小主人，寒假里，要教會(huì)孩子自己給自己布置任務(wù)，例如這本書讀完了，下面可以簡(jiǎn)單寫一下自己的感想，還可以自己寫一下這本書的主要內(nèi)容。

六、思考的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)一定要多思考，讀書寫字觀察的過程中，要多問自己幾個(gè)為什么，不懂的問題要虛心請(qǐng)教。

七、多觀察的習(xí)慣。

不管是出去玩突然遇到什么事情，要學(xué)會(huì)觀察這件事，思考這件事，出去玩的過程中，遇到各種景色，動(dòng)物等，要善于觀察它們的形狀，顏色，習(xí)性等，家里生長(zhǎng)的植物也要細(xì)細(xì)觀察。

初二數(shù)學(xué)不好怎么提高

三歲孩子玩手機(jī)危害？現(xiàn)在隨著各種智能手機(jī)的普及，導(dǎo)致不論是成年人，還是孩子對(duì)手機(jī)依賴嚴(yán)重。現(xiàn)在接觸它的孩子年齡越來越小，每天花玩手機(jī)的時(shí)間越來越長(zhǎng)。基本上離不開手機(jī)，吃飯看，睡覺看，邊走路邊看。在這樣的情況下，手機(jī)給孩子帶來了各種各樣的健康和心理的問題。

三歲孩子玩手機(jī)危害

1、 影響身體發(fā)育

3歲的孩子是孩子身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子每天都在長(zhǎng)身體。成年人用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，都會(huì)脖子疼，腰酸背疼，更別說處在發(fā)育期的孩子啦。如果長(zhǎng)時(shí)間坐著玩手機(jī)，缺乏運(yùn)動(dòng)，缺乏肢體的協(xié)調(diào)性鍛煉。并且長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，身體興奮，吸引孩子的注意力，影響孩子的食欲，并進(jìn)一步影響孩子的身體發(fā)育。

2.、影響性格的培養(yǎng)

3歲的孩子本來對(duì)外界充滿好奇心，需要更多的時(shí)間去接觸外面的世界。如果過多地對(duì)著屏幕，導(dǎo)致注意力下降，對(duì)外界的好奇心下降，而對(duì)游戲或者虛擬的世界更感興趣，更愿意沉浸在其中，導(dǎo)致孩子缺乏與同齡孩子的社交能力，或者不喜歡與陌生人交流。

而此時(shí)也是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，很容易缺乏交流能力和交流的興趣，形成兒童自閉癥。家長(zhǎng)一輩子后悔不及。

3.、阻礙語言能力的發(fā)展

3歲的孩子，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵敏感時(shí)期，如果進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)習(xí)雙語是完全沒有問題的。而如果孩子花大量時(shí)間在對(duì)著屏幕，而看這些內(nèi)容是單向，哪怕玩游戲動(dòng)作互動(dòng)，很少有語言的溝通和交流。

這就導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)和與人溝通的能力，因而在與同齡人交往中將處于劣勢(shì)，而導(dǎo)致缺乏自信心而更不愿意交流，阻礙了語言的發(fā)展。

4、 嚴(yán)重影響視力

整天對(duì)著各種屏幕，哪怕是成年人都感覺眼睛不舒服，需要自我調(diào)節(jié)和遠(yuǎn)眺，來舒緩眼睛的過度使用。而3歲的兒童，自制力差，很容易受到屏幕的內(nèi)容的吸引，而精力高度集中，眼睛盯著屏幕都不會(huì)眨眼。

對(duì)于這個(gè)處在眼睛發(fā)育的年齡來說，這樣的傷害是非常大的。并且兒童時(shí)期如果眼睛發(fā)育不好，可能會(huì)影響孩子一輩子的學(xué)習(xí)工作和生活。