寫(xiě)作業(yè)是一件十分單調(diào)、枯燥的事情，孩子頑皮好動(dòng)的天性無(wú)法得以伸展，自然不喜歡。大人講大道理行不通，著急上火也沒(méi)用，只能靜下心來(lái)想辦法。

小孩不肯寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則

要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，大人最好也做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，可以練習(xí)書(shū)法，可以看雜志，也可以寫(xiě)生活感悟日記……直到規(guī)定時(shí)間才可以停下來(lái)。無(wú)形之中給孩子做了一個(gè)好榜樣，受到這種的熏陶和感染，自然會(huì)把作業(yè)當(dāng)成生活的一部分。

2、適時(shí)鼓勵(lì)

孩子自己寫(xiě)作業(yè)往往缺乏耐心，這時(shí)家長(zhǎng)可以參與其中，問(wèn)一些和作業(yè)有關(guān)的問(wèn)題。孩子回答對(duì)了，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，可以是語(yǔ)言鼓勵(lì)，也可以是物質(zhì)鼓勵(lì)，讓孩子嘗到寫(xiě)作業(yè)的甜頭，使其更加努力寫(xiě)作業(yè)，爭(zhēng)取下一次的鼓勵(lì)。

引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)一開(kāi)始要費(fèi)點(diǎn)功夫的，時(shí)間一長(zhǎng)，等孩子養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣之后，就可以再慢慢規(guī)劃讓孩子自我管理了。

孩子為什么不肯寫(xiě)作業(yè)

1、孩子自由時(shí)間太少了。

現(xiàn)在有的孩子比大人還累。上了一天課，放學(xué)還要練琴等興趣培養(yǎng)，或者是上輔導(dǎo)班，還要寫(xiě)作業(yè)，都忙完已經(jīng)晚上10點(diǎn)了。大人陪著孩子奔走，在外面等著都覺(jué)得累，更何況孩子還有動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)呢！

2、沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣。

從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)如果放松對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，等作業(yè)量加大后，孩子很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而退縮。相反，養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子，專注力強(qiáng)、善于動(dòng)腦，在面對(duì)難題時(shí)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題。

3、分散孩子心神的事物太多了。

與我們小時(shí)候相比，現(xiàn)在孩子玩的東西太多了，電子產(chǎn)品就不說(shuō)了，還有很多的益智玩具、動(dòng)漫書(shū)、科普書(shū)、卡牌等等。哪怕是文具，也是樣式新穎。不像我們小時(shí)候，一個(gè)英雄牌鋼筆從小學(xué)三年級(jí)用到高中三年級(jí)。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子完成作業(yè)

首先孩子放學(xué)后了解一下孩子的作業(yè)量，問(wèn)問(wèn)孩子難不難，多不多，你打算用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成?？纯春⒆幼约簩?duì)作業(yè)的看法，孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成就要實(shí)時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。至于作業(yè)質(zhì)量一步一步來(lái)，先解決孩子作業(yè)不專業(yè)，拖拉的事情。

只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說(shuō)：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫(xiě)得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”如果這樣處理問(wèn)題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急。