高中生也不建議買手機(jī)，高中生基本多數(shù)孩子都不在父母的管控之下，任何事情都是自己決定，沒有人可以給建議，這個(gè)時(shí)候終于放任自由了，如果買了手機(jī)，他們就可以隨意看，隨意玩。嘗試新的事物，都是比較方便的，手機(jī)就是最好的媒介，一部手機(jī)可以讓他們達(dá)到自己的任何隨意的目的。

高中生該不該買手機(jī)

不建議給孩子買手機(jī)。原因：

1、高中生自控能力很差，如果買了手機(jī)，孩子會(huì)陷入游戲，或者玩一些短視頻。這個(gè)一旦進(jìn)入，就無法自控了，也沒有辦法從中抽出身，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至熬夜玩手機(jī)，導(dǎo)致睡眠不足，影響第二天的學(xué)習(xí)。

2、高中生處于心理懵懂期，這個(gè)時(shí)候沒有基本的辨別能力，好奇心強(qiáng)，什么東西都想看看，如果給孩子買手機(jī)了，這個(gè)時(shí)候他們到底看了什么，沒有人知道。如果誤入歧途，那就一發(fā)不可收拾了。

3、好多孩子現(xiàn)在都依賴網(wǎng)絡(luò)搜題，遇到不會(huì)的就搜答案，也沒有思考為什么這樣做，只要把正確答案搞定，完成任務(wù)就行了。讓孩子形成了不思考，不考慮的習(xí)慣。表面上作業(yè)什么都完成的很好，一旦考試，或者問其原委，這就傻眼了。

中學(xué)生該如何使用手機(jī)

首先，以身作則。所謂近朱者赤近墨者黑，青少年正是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，身邊的榜樣，也就是家長，老師，就成為了他們模仿的主要對(duì)象。想讓學(xué)生合理地使用電子產(chǎn)品，作為家長一定要以身作則。我的高中英語老師曾經(jīng)分享她陪女兒的經(jīng)歷，在半夜女兒下晚自習(xí)回家后，她陪伴女兒完成作業(yè)，她會(huì)選擇看一本書，或者看默劇，堅(jiān)決不會(huì)在女兒面前表現(xiàn)出一點(diǎn)沉迷，這一件事讓我感觸很深。因?yàn)樵诟咧袝r(shí)期，我的母親總是盯著那一塊小小的屏幕看，我的交流對(duì)象只有我自己，而我也產(chǎn)生了為什么你可以玩手機(jī)，而我必須面對(duì)枯燥無聊的作業(yè)的不平感。

其次，約法三章。很多父母和孩子之間關(guān)于手機(jī)的矛盾點(diǎn)就在于，孩子還想使用手機(jī)，而父母認(rèn)為已經(jīng)到了使用手機(jī)的最長時(shí)限了。這個(gè)時(shí)候，孩子不愿意還手機(jī)，父母往往就會(huì)采用一些強(qiáng)制措施了，不出意外的話，雙方的矛盾將會(huì)被激化。因此。規(guī)定每天可以使用手機(jī)的時(shí)間是有必要的，在這方便，父母也要做到言出必行，才能讓雙方都更加遵守約定。此外，還可以增加一些附加約定，例如手機(jī)的使用不可以影響成績等等。

最后，嚴(yán)格篩選。很多中學(xué)生沉迷手機(jī)最重要的原因就是手機(jī)中包含的不良信息過多，如果一個(gè)不小心，對(duì)外部世界充滿好奇心的中學(xué)生就會(huì)沉迷進(jìn)去，難以自拔，因此，家長在給孩子使用手機(jī)時(shí)，也要對(duì)手機(jī)的內(nèi)容進(jìn)行篩選。安裝綠色檢測應(yīng)用，以及開啟青少年模式等等，最大程度地保護(hù)學(xué)生不受不良信息的侵害。家長尤為需要注意的一點(diǎn)就是，千萬要保護(hù)好家中成年人和老人的身份信息，以防學(xué)生使用他人身份信息接觸成年人的網(wǎng)絡(luò)世界，解開游戲時(shí)間限制等等。

高中生迷戀手機(jī)怎么辦

1、榜樣作用

最重要的是發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。也就是說，家長不能迷戀手機(jī)，要從自身真正做到不迷戀手機(jī)，給孩子起到良好的正向引導(dǎo)，讓孩子在長期的潛移默化中得到良好的不依賴手機(jī)的心理暗示。

2、有效交流

家長要多與孩子進(jìn)行良好的有效交流。這里說的交流，是平等的陪伴與溝通，而不是家長訓(xùn)導(dǎo)式的，也不僅限于語言的溝通。

應(yīng)盡量培養(yǎng)一個(gè)與孩子共同的愛好或者喜歡的休閑方式，能夠一邊陪伴孩子、一邊增進(jìn)溝通交流。人具有社會(huì)屬性，有被人理解和接受的愿望。缺少了人與人的有趣交流和互動(dòng)，會(huì)加深學(xué)生與手機(jī)互動(dòng)的渴望。

3、合理引導(dǎo)

家長要合理地引導(dǎo)孩子使用手機(jī)。電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等等，不可否認(rèn)，這些工具給人們的生活帶來了便利，將來的生活可能越來越會(huì)借助于這些工具。我們還是應(yīng)該辯證地客觀地來看待這些越來越成為生活不可或缺工具的物品。

如果將孩子完全把使用手機(jī)拒之千里之外，對(duì)學(xué)生也是不公平的，從某個(gè)角度講，這會(huì)讓孩子脫離現(xiàn)實(shí)的世界，即缺少了對(duì)某方面事物的認(rèn)知，也缺少了與其他孩子交流的一個(gè)話題。

換個(gè)角度講，有的時(shí)候孩子的好奇心和逆反心也是高能量的，就像大禹治水需要采取疏導(dǎo)的方式一樣，家長也應(yīng)從正向引導(dǎo)方面加強(qiáng)對(duì)孩子的影響，讓孩子能夠正確的認(rèn)識(shí)手機(jī)、合理的使用手機(jī)。

4、尊重孩子

家長要尊重孩子自己的世界。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著她的成長，要讓學(xué)生有自己的空間，讓孩子知道對(duì)他的一生負(fù)責(zé)的始終只能是他自己。要注意培養(yǎng)他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和自立自理能力，引導(dǎo)他自己思考問題、理性處理問題。同時(shí)，要引導(dǎo)孩子結(jié)交自己的玩伴和知心朋友，讓他在現(xiàn)實(shí)生活中有良好的情緒宣泄和交流互動(dòng)方式。

手機(jī)的存在是有利有弊的，能在孩子面前做到不玩手機(jī)的家長是極少數(shù)。所以，更多的是希望家長可以在孩子向你發(fā)出“我想你陪我玩”“我在跟你說話”的信號(hào)時(shí)，果斷放下手中的手機(jī)，認(rèn)真投入地陪伴孩子，認(rèn)真傾聽他們說的話。