玩一會(huì)可以，但不能長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)眼疲勞，視力下降，會(huì)產(chǎn)生對(duì)手機(jī)的依賴性，對(duì)小孩的成長(zhǎng)不利，家長(zhǎng)一定要注意。

小孩到底能不能玩手機(jī)

小孩可以適當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)，但必須要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如時(shí)間限制、內(nèi)容監(jiān)管、視力保護(hù)等。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子使用手機(jī)前制定合理的計(jì)劃和規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保孩子的身心健康。

小孩是否適合玩手機(jī)，需要根據(jù)具體情況來(lái)判斷。以下是一些參考意見(jiàn)：

1、年齡限制：1歲以下的嬰兒不應(yīng)該接觸電子屏幕，2~5歲的兒童屏幕時(shí)間應(yīng)該限制在每天1小時(shí)以內(nèi)，6歲以上的兒童可以根據(jù)家長(zhǎng)的具體情況制定合理的屏幕時(shí)間計(jì)劃。

2、內(nèi)容監(jiān)管：家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)兒童使用手機(jī)的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，確保他們只能接觸到適合自己年齡階段的內(nèi)容，如啟蒙教育、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)等。

3、時(shí)間限制：家長(zhǎng)可以對(duì)兒童手機(jī)使用時(shí)間進(jìn)行限制，幫助孩子控制手機(jī)使用的時(shí)間。

4、對(duì)視力的影響：兒童用眼較小，使用手機(jī)時(shí)要注意保護(hù)眼睛，可以采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，如調(diào)節(jié)亮度、縮短使用時(shí)間等。

孩子長(zhǎng)期玩手機(jī)有什么弊端

1、最主要的是影響孩子的視力，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子因?yàn)槭謾C(jī)等電子產(chǎn)品影響了視力。

2、長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)，對(duì)頸椎容易形成傷害，造成頸椎病。

3、被動(dòng)接受手機(jī)的一些游戲個(gè)畫(huà)面等，影響其想象力發(fā)育。

4、玩手機(jī)不節(jié)制會(huì)造成孩子晚睡，影響孩子的身體發(fā)育。

5、玩手機(jī)沉迷游戲，會(huì)導(dǎo)致孩子想辦法對(duì)游戲進(jìn)行充錢。

6、不盡早杜絕孩子玩手機(jī)，會(huì)影響家庭關(guān)系。

7、長(zhǎng)期坐著玩手機(jī)，影響人與人的溝通。

孩子為何會(huì)沉迷于手機(jī)

搭載于手機(jī)的各種網(wǎng)絡(luò)和虛幻世界能夠?yàn)楹⒆犹峁┢渌璧男睦砗颓楦袧M足，無(wú)論是視頻、游戲還是社交，都可以填補(bǔ)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的缺失。

比如，有的孩子在現(xiàn)實(shí)世界中，性格內(nèi)向、寡言少語(yǔ)、朋友較少，可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界頻繁使用社交軟件交友，獲取虛擬的社交價(jià)值。

個(gè)人的愉悅來(lái)自于“多巴胺”的獲取，而現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人需求的滿足能夠?yàn)槠鋭?chuàng)造大量的多巴胺，從而使得心情愉悅。

在多數(shù)孩子的生活中，大部分時(shí)間都被學(xué)業(yè)和各種各樣的課后安排所占據(jù)，手機(jī)所營(yíng)造的互聯(lián)網(wǎng)空間，成為了一個(gè)能夠自我滿足的虛擬空間。

在這個(gè)空間當(dāng)中，可以暫時(shí)忽略課堂和作業(yè)，也不再有父母和長(zhǎng)輩的嘮叨，而是可以根據(jù)自己的需求去廣闊的虛擬空間中獲取快樂(lè)。

換句話來(lái)說(shuō)，如果孩子在現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有感到壓抑，反而很依賴于現(xiàn)實(shí)生活中行為來(lái)獲取快樂(lè)，那么手機(jī)的存在其實(shí)對(duì)他而言就沒(méi)有太大的誘惑力。

這就是為什么在手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，孩子們依舊可以快樂(lè)的成長(zhǎng)的原因。

心理學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)的研究已經(jīng)有了豐碩的成果，包括精神分析學(xué)、人格學(xué)派等，很多學(xué)派的觀點(diǎn)都認(rèn)為，童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響巨大。

可以試想一下，對(duì)于一個(gè)涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)自幼就被家長(zhǎng)明令禁止的行為，在他們心中，是不是會(huì)成為既神秘又遺憾、同時(shí)還激發(fā)好奇的“黑洞”呢？

這樣黑洞般的空缺，不僅會(huì)在當(dāng)下造成兩代人之間的隔閡，更會(huì)為孩子埋下一個(gè)缺憾，未來(lái)的某一刻，他可能會(huì)徹底釋放欲望，被這個(gè)黑洞吞噬。

手機(jī)并不是可怕的東西。就像上文所說(shuō)，只有在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中過(guò)得非常不如意的孩子，才會(huì)寄希望于從手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中獲得滿足感。

所以，解決孩子使用手機(jī)的問(wèn)題，關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子在生活中獲得滿足感，而不是禁止他們玩手機(jī)。