兒童叛逆期一般可以分為3個(gè)階段，分別是：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期。當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該保持心平氣和，正確對(duì)待孩子的叛逆，并且給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是一味的打壓、責(zé)罵，否則孩子會(huì)越來(lái)越叛逆。

小朋友叛逆期有幾個(gè)階段

1、寶寶叛逆期：寶寶叛逆期一般出現(xiàn)在兒童2-3歲的時(shí)候，這是兒童人生中的第一個(gè)叛逆期。主要有兩個(gè)表現(xiàn)，一個(gè)是和家長(zhǎng)對(duì)著干，一個(gè)是脾氣陰晴不定。

2、兒童叛逆期：兒童叛逆期一般出現(xiàn)在兒童7-9歲的時(shí)候，這時(shí)兒童一般開(kāi)始上小學(xué)，突如其來(lái)的教育方式的改變、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求等會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆。這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)獨(dú)立、自由等有迫切的需求。建議家長(zhǎng)在和孩子的相處過(guò)程中，不要一言堂，涉及到孩子自身的事情，可以多與孩子商量，也可以嘗試將自主決定權(quán)交給孩子。當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，適當(dāng)給孩子一些鼓勵(lì)和支持；當(dāng)孩子感覺(jué)困惑的時(shí)候，可以給孩子一些引導(dǎo)和幫助。

3、青春叛逆期：青春叛逆期一般出現(xiàn)在兒童12-18歲，主要是內(nèi)分泌代謝異常，導(dǎo)致孩子情緒和性格出現(xiàn)一些叛逆。這個(gè)階段孩子開(kāi)始逐漸建立自己的人生觀和價(jià)值觀，可能會(huì)和家長(zhǎng)的觀念產(chǎn)生沖突，造成叛逆。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多心理上的關(guān)心，不要只關(guān)心孩子的成績(jī)。此外，在與孩子相處的時(shí)候，可以將孩子當(dāng)成大人來(lái)溝通。

孩子青春叛逆期的具體表現(xiàn)有什么

1、做壞事。

處在叛逆期的孩子，最擔(dān)心的事情就是他們做錯(cuò)事做壞事，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)哪個(gè)孩子和哪個(gè)孩子打架，哪個(gè)哪個(gè)孩子用東西刺傷其他孩子，哪個(gè)孩子拿水灌到別的孩子的書包里，甚至又有哪些孩子離家出走……各種離奇古怪的事情都有。

2、煩躁。

莫名覺(jué)得煩躁，說(shuō)話大聲，帶有臟話。當(dāng)父母說(shuō)話的時(shí)候，叛逆期的孩子會(huì)說(shuō)一些失控的口頭禪，而這些口頭禪會(huì)導(dǎo)致孩子情緒失控，最后大發(fā)脾氣。

3、容易情緒失控。

性格執(zhí)拗，情緒反應(yīng)激烈。孩子認(rèn)定一件事情或者東西的時(shí)候，就一直堅(jiān)持，不聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話，否則就發(fā)脾氣、大哭大鬧、打人等。

4、不聽(tīng)話。

乖的孩子對(duì)家長(zhǎng)或者老師的話都是言聽(tīng)計(jì)從，而叛逆的孩子往往是向著家長(zhǎng)或者老師教導(dǎo)的相反的方向想問(wèn)題，比如你叫他去拿個(gè)東西，他馬上說(shuō)沒(méi)空呀或者你干嘛不自己去拿啊；叫他寫作業(yè)，他馬上說(shuō)急什么，先玩一會(huì)再寫；你叫他吃飯，她說(shuō)肚子飽了不想吃，其實(shí)他想吃零食……反正你叫他往東，他就往西，就是不按照你的意思去辦。

孩子青春叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、刻畫“信任感”，讓孩子信服家長(zhǎng)

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子管不住是由于自己不行有“威嚴(yán)”，孩子瞧不起自己，覺(jué)得就算做出叛逆行為也不會(huì)有多么嚴(yán)重的結(jié)果，但若是唱起“紅臉”，經(jīng)過(guò)強(qiáng)硬的方法讓孩子聽(tīng)話，也怕是無(wú)用功。

2、樹立合理的規(guī)則

家長(zhǎng)要給孩子合理的規(guī)則和約束，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的?？墒牵?guī)則和約束也不能過(guò)于嚴(yán)峻，否則會(huì)讓孩子感到捆綁和壓抑，從而產(chǎn)生叛逆心情。因而，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格和特色，制定合理的規(guī)則和約束，讓孩子感到被尊重和理解。

3、降低希望、放低要求

青春期的孩子自身壓力就大，爸爸媽媽假如給予太大的壓力和希望，會(huì)讓孩子焦慮不安，從而互相對(duì)立不斷。不妨這個(gè)階段，降低對(duì)孩子的希望和要求，孩子的叛逆心理就沒(méi)有那么嚴(yán)峻，自然而然就度過(guò)了叛逆期。

4、轉(zhuǎn)變身份

假如孩子實(shí)在太叛逆了管不了了，其實(shí)咱們能夠測(cè)驗(yàn)換個(gè)視點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題。有時(shí)候，咱們或許會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)“管束”的角色，但實(shí)際上，在叛逆期，咱們更應(yīng)該是孩子的伙伴和引導(dǎo)者。咱們能夠測(cè)驗(yàn)與孩子樹立更相等、敞開(kāi)的對(duì)話，聽(tīng)取他們的主意和感受，共同找到解決問(wèn)題的方法。